წავიდა ნიჭიერი და ნიჭიერი პროგრამების დრო სტუდენტებისთვის, რომლებიც უბრალოდ შესაძლოა როგორც ჩანს, მათ თანაკლასელებზე უფრო სწრაფად აზროვნების თანდაყოლილი უნარი აქვთ. Კარგი მხსნელი. ბოლო ათწლეულის განმავლობაში ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ინტელექტს გაცილებით ნაკლები კავშირი აქვს ბუნებასთან, ვიდრე აღზრდასთან. სწორი გარემოებების გათვალისწინებით, დღევანდელი აზროვნება გვთავაზობს, რომ თითქმის ნებისმიერი ბავშვი შეიძლება იყოს ნიჭიერი. ეს არის გამამხნევებელი აღმოჩენა და დამატებითი ზეწოლა მშობლებისთვის.
ნაწილი სახელმძღვანელო და ნაწილი ლიტერატურის მიმოხილვა, დიდი გონება და როგორ გავზარდოთ ისინი არის განათლების ექსპერტი დებორა ეირის მცდელობა, შექმნას თანამედროვე რესურსი მშობლებისთვის, რომელიც კონტექსტუალიზაციას უკეთებს უახლეს კვლევებს და გვთავაზობს რჩევებს, თუ როგორ უნდა შექმნათ ჭკვიანი ქუქი-ფაილები. მამობრივი ესაუბრა ეირს, რომელიც ასევე არის დამფუძნებელი მაღალი ხარისხის სწავლა, იმის შესახებ, თუ როგორ შეუძლიათ საშუალო მამები დაეხმარონ თავიანთ შთამომავლებს, გახდნენ განსაკუთრებული.
დიდი გონება და როგორ გავზარდოთ ისინი, ვენდი ბერლინერის და დებორა ეირის მიერ გამოქვეყნებულია Routledge
მე ვიცი, რომ კვლევა ამბობს, რომ ჩემი შვილის ინტელექტი არ არის წინასწარ განსაზღვრული, მაგრამ რა თქმა უნდა, ეს მისი ნაწილია. სწორია თუ არა ინტელექტის 100 პროცენტით აღზრდა?
ეს უფრო რთული კითხვაა, ვიდრე წარმოგიდგენიათ. ადრე გვეგონა, რომ ეს ძირითადად ბუნებაა და არა იმდენად აღზრდა, ახლა კი ვფიქრობთ, რომ ეს უპირატესად აღზრდაა. შესაძლოა, ჩვენ გვქონდეს გარკვეული მემკვიდრეობითი მიდრეკილება, მაგრამ ისინი გაცილებით ნაკლებად მნიშვნელოვანია, ვიდრე გვეგონა.
რაც ჩვენ ვიცით არის ის, რომ ინტელექტი არ არის დაფიქსირებული, ამიტომ ადამიანებს შეუძლიათ გახდნენ უფრო ჭკვიანები - ისინი იბადებიან „არა შექმნილი“. და ის, რაზეც ჩვენ გვჭირდება კონცენტრირება, იმის ნაცვლად, რომ გადავწყვიტოთ ვინ არის და ვინ არა ნიჭიერი, ჩვენ უნდა შევქმნათ ინტელექტი. მშობლების თვალსაზრისით, ჩვენ გვინდა დავეხმაროთ ჩვენს შვილს იყოს წარმატებული.
ერთი წინადადებით, რა სჭირდება მშობლებს შვილების ინტელექტის მაქსიმიზაციისთვის?
დარწმუნდით, რომ უქმნით მათ სწავლის კარგ შესაძლებლობებს, მხარს უჭერთ მათ სწავლაში, წაახალისეთ, მაგრამ არ აიძულოთ და შეეცადეთ ჩართოთ ისინი უფრო მოტივირებული მიღწევებისთვის. ესე იგი, მოკლედ.
თქვენს წიგნში თქვენ მოიხსენიებთ „სწავლის სამ ხანას“. შეგიძლია მათ გამავლო?
ეს იდეა ბენჯამინ ბლუმისგან მოდის. ის ამბობს, რომ პირველი ნაწილი არის „თამაში“, სადაც რაღაც გაინტერესებს ან მისკენ იზიდავ. მშობლების თვალსაზრისით, თქვენ გინდათ უყუროთ იმას, რისკენ მიისწრაფვის თქვენი შვილი ბუნებრივად, ამიტომ მათ მოსწონთ ნომრებით თამაში, მუსიკა ან მსგავსი რამ. მეორე ეტაპი, „სიზუსტის“ ეტაპი, არის ტექნიკური უნარების სწავლა. როგორ ვაკეთოთ მათემატიკა, ან ფორტეპიანოზე დაკვრა. დაბოლოს, თქვენ მიდიხართ „ორიგინალობის“ ეტაპამდე, სადაც თქვენ ქმნით რაღაც საკუთარს მთლიან საქმეში - თქვენ აკეთებთ ამას თქვენი გზით და ეს არის ყველაზე მომგებიანი ყველა ჩვენგანისთვის. მეცნიერებაში აბსოლუტურად ასეა, რომ დიდი მიღწევები მოდის არა სამყაროს დამსხვრეული იდეებიდან, არამედ საგნის ღრმა გაგება და თქვენი სფეროს ფარგლებში რეალური სიზუსტით მუშაობის უნარი და შემდეგ შემდგომი განხილვა ნაბიჯი. მას შემდეგ რაც დაეუფლებით მას, თქვენ თამაშობთ მასზე. მაგრამ ახლა თქვენ თამაშობთ გააზრებულად.
გენიალური ბავშვების აღზრდის სამმხრივი მიდგომა
- წაახალისეთ თქვენი შვილის ცნობისმოყვარეობა კითხვების დასმით და წაახალისეთ, ეძიოს გადაწყვეტილებები, ვიდრე უბრალოდ მარტივი პასუხების მიცემა. კვლევა ამბობს, რომ ბავშვს მარტივი ამოცანების დაძლევის უფლებას შეუძლია წაახალისოს პრობლემის გადაჭრა და შეამციროს გონებრივი ბლოკები.
- იპოვეთ გზები, რათა მათ მოკლედ შეებრძოლონ ამოცანებს, როგორიცაა ქურთუკის ჩაცმა, და ნახეთ, შეუძლიათ თუ არა თავად გაერკვნენ პრობლემები. მათ უნდა ისწავლონ, რომ დაჟინება მოაქვს ჯილდოს.
- ასწავლეთ მათ იფიქრონ სწავლაზე, როგორც დაკავშირებულ და არა ცალკეულ საგნებზე, ასწავლე მათ, თუ როგორ აკავშირებს საგნები ერთმანეთს. ჰკითხეთ მათ: „შეგიძლიათ გაიხსენოთ სხვა შემთხვევა, რაც მოხდა“, ან, როდესაც კითხულობთ ამბავს, „შეგიძლიათ მოიფიქროთ სხვა მსგავსი ამბავი?
რამდენად უნდა დავეხმარო ჩემს შვილს საშინაო დავალების შესრულებაში ან საკლასო პროექტებში? არ მინდა გენიოსს ხელი შევუშალო!
პირველი, რაც უნდა გახსოვდეთ, არის ის, რომ ეს თქვენი შვილის კლასის პროექტია და არა თქვენი. ასე რომ არ გააკეთოთ ეს მათთვის. მაგრამ მეორე მხრივ, ის, რისი გაკეთებაც ნამდვილად გსურთ, არის ჩაერთოთ და ჩაერთოთ მასში. დაუსვით მათ რამდენიმე გამომძიებელი შეკითხვა იმის შესახებ, თუ რას ფიქრობენ და რას აკეთებენ, შესთავაზეთ წინადადებები, მაგრამ ნამდვილად მხარი დაუჭირეთ მათ აზროვნებას, ვიდრე საკუთარი აზროვნების დაკისრებას. რის გაკეთებას ნამდვილად ცდილობთ არის შემდეგი აგურის აგება მათი სწავლის თვალსაზრისით. თუ ამას გააკეთებ მათთვის, მათ ექნებათ კოშკი, მაგრამ მათ ვერ ააშენეს სხვა. გსურს მხარი დაუჭირო მათ ისე, რომ შემდეგ ჯერზე მათ ამის გაკეთება შენს გარეშე შეძლონ. ის, რის გაკეთებასაც ცდილობთ საბოლოოდ, არის საკუთარი თავის ზედმეტი.
არის თუ არა საშუალება, რომ ბავშვებს სახლში კრიტიკულად იფიქრონ, როგორიც ქცევის ცვლილება შემიძლია ამ აზროვნების ნორმალიზებისთვის.
ერთი, ძალიან მნიშვნელოვანია ვისწავლოთ რაღაცეებთან გამკლავება. ასე რომ, როგორც მშობელი, თქვენ ჩქარობთ. და, რადგან გეჩქარებათ, ჩაიცვით ბავშვის ქურთუკი მას. ისინი სწავლობენ, რომ თუ რამე მიჭირს, შემიძლია ვიპოვო ვინმე, ვინც ამას გააკეთებს. როდესაც ის, რაც თქვენ ნამდვილად გჭირდებათ, როგორც მშობელს, არის ნება მიეცით მათ იბრძოლონ ერთი წუთით და ნახოთ, შეძლებენ თუ არა ამის გარკვევას. მე ვიცი, რომ როცა დაკავებული ხარ, მაცდურია ამის გაკეთება მხოლოდ მათთვის, რადგან ეს უფრო სწრაფია ან იმიტომ, რომ ეს ნაკლებ არეულობას იწვევს, მაგრამ ნამდვილად მნიშვნელოვანია, მათ მისცეთ საშუალება, რომ რეალურად გაუმკლავდნენ საკითხებს. მათ უნდა ისწავლონ, რომ უმეტესობა თავიდან მარტივად არ ხდება - თქვენ უნდა დაჟინდეთ, და რომ დაჟინებას მოაქვს ჯილდო. თუ მათ მოითხოვთ, რომ გააგრძელონ, ისინი ამ ჩვევას მიიღებენ და ეს კარგი რამ გახდება. რომ გამძლეობა არის ერთი რამ წახალისება. მე ახლა ბებია ვარ და ცხრა თვის პატარა შვილიშვილი მყავს და ვუყურებდი, როგორ ცოცავდა. ნამდვილად მაცდურია მისი აყვანა, რადგან ის იმედგაცრუებულია, მაგრამ ის, რაც თქვენ ნამდვილად უნდა გააკეთოთ, არის იმის განსჯა, რამდენ ხანს შეგიძლიათ მისცეთ უფლება, განაგრძოს მცდელობა მანამ, სანამ ის ნამდვილად არ განაწყენდება ამით.
სმეორე, სრულიად განსხვავებული, არის ცნობისმოყვარეობა. ცნობისმოყვარეობა არის გულში, განსაკუთრებით მეცნიერებაში კარგად ყოფნისას, სადაც ყურადღებით აკვირდებით, რატომ ხდება მოვლენები. მოძებნეთ შესაძლებლობები, რომ უპასუხოთ მათ ცნობისმოყვარეობას, ვიდრე დახუროთ ისინი. თუ თქვენ არ წაახალისებთ ამ ცნობისმოყვარეობას, ისინი არ გახდებიან დიდი სწავლა. რიჩარდ ფეინმანი თავის ბიოგრაფიაში წერდა, რომ ერთ-ერთი რამ, რაც მამამისმა გააკეთა, რაც მას მეცნიერულად აზროვნებისკენ უბიძგებდა, იყო წახალისება, აეწია ქვები და ენახა, რა არის მათ ქვეშ. კიდევ ერთი რამ არის ვიფიქროთ იმაზე, თუ როგორ უკავშირდება ყველაფერი ერთმანეთს. უთხარით თქვენს შვილს „შეგიძლიათ გაიხსენოთ სხვა შემთხვევა, რაც მოხდა“ ან როცა კითხულობთ მოთხრობას „შეგიძლიათ მოიფიქროთ სხვა მსგავსი ამბავი“. რის გაკეთებას ცდილობთ არის ასწავლოთ სწავლა, როგორც დაკავშირებულ და არა ცალკეულ საგნებს.
და ეს არის ყველაფერი, რაც ხდება თქვენს ოჯახში ყოველდღიურ ცხოვრებაში. თქვენ არ გჭირდებათ ბევრი ფულის გადახდა მათ გასაკეთებლად, ან შექმნათ განსაკუთრებული შესაძლებლობები.
როგორ დავრწმუნდე, რომ ჩემმა შვილმა მაქსიმუმი მიიღოს სკოლიდან?
პირველ რიგში, მხარი დაუჭირეთ სკოლას. მაშინაც კი, თუ რეალურად ფიქრობთ, რასაც ისინი აკეთებენ სკოლაში [არასწორია], უბრალოდ ძალიან მნიშვნელოვანია სკოლის მხარდაჭერა. რადგან სხვაგვარად თქვენი შვილი არის ისეთ მდგომარეობაში, სადაც არ იცის ვის დაუჯეროს, ოჯახს თუ სკოლას. რაც შეეხება იმას, თუ რისი გაკეთება შეგიძლიათ სახლში მათ დასახმარებლად, სცადეთ ისეთი რამ, რაზეც მე ვსაუბრობდი. როდესაც ისინი ასრულებენ საშინაო დავალებას, თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაუსვათ მათ კითხვები [ან თქვათ მსგავსი რამ] „ოჰ, შეხედე იმ დავალებას, რომელიც მოგეცა. ისინი გთხოვენ ნივთების ერთმანეთთან დაკავშირებას! ჩვენ ვისაუბრეთ იმაზე, რომ ეს მნიშვნელოვანია. ”
რა არის ერთი მარტივი ცვლილება, რომელსაც მშობელს შეუძლია ახლავე გააკეთოს, რათა გაზარდოს შანსი, რომ მათი შვილი გაიზარდოს განსაკუთრებული გონებით?
ერთი რამის არჩევა რომ მომიწია? მოუსმინეთ მეტი. თუ თქვენ აპირებთ უპასუხოთ, დაეხმაროთ და წაახალისოთ თქვენი შვილი, ნამდვილად უნდა მოუსმინოთ რას გეუბნებიან. ჩვენს ძალიან დატვირთულ ცხოვრებაში, ჩვენ ხშირად მხოლოდ ნახევრად მსმენელები ვართ. ასე რომ, ყურადღებით მოუსმინეთ. და შემდეგ უპასუხეთ ამაზე - უპასუხეთ მათ ინტერესებს.
