ორშაბათს, 22 თებერვალს, ბაიდენის ადმინისტრაციამ გამოაცხადა, რომ პანდემიის მიუხედავად, ქვეყნის მასშტაბით შტატებმა სტუდენტები უნდა მისცეს ფედერალური მანდატით სტანდარტიზებული ტესტები ამ წელს. ნაბიჯი ტესტირების აღდგენისკენ მას შემდეგ, რაც ზოგიერთი სტუდენტი დისტანციურად სწავლობს სულ მცირე მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში, სავარაუდოდ, კრიტიკას მოჰყვება. მაგრამ, ახალი ამბები იმის შესახებ, რომ სტანდარტიზებული ტესტები წელს უნდა ჩატარდეს, აშკარად იმაზე მეტია, ვიდრე ჩანს.
აი, რას ნიშნავს ბაიდენის განცხადება
ბაიდენის ადმინისტრაციის გადაწყვეტილება მოითხოვოს სკოლებს ადმინისტრირება ფედერალური მანდატით სტანდარტიზებული ტესტები ზოგიერთის მიერ განიხილება, როგორც ადმინისტრაციის ერთ-ერთი პირველი დიდი, მძიმე და სავარაუდოდ არაპოპულარული გადაწყვეტილება. მაგრამ, როგორც ჩანს, ადმინისტრატორს სურს მასწავლებლებსა და ადმინისტრატორებს გარკვეული თავისუფლება მისცეს. ტესტები შეიძლება იყოს უფრო მოკლე, დისტანციურად ადმინისტრირება ან თუნდაც დაგვიანებული გრაფიკით. მიუხედავად ამისა, ტესტები წარმოადგენს ორგანიზაციულ გამოწვევას, რადგან სკოლებს მოუწევთ გაერკვნენ, თუ როგორ, ზუსტად ჩაატარეთ ეს ტესტები უსაფრთხოდ და ისეთ გარემოში, რომელიც დისტანციურად ახლოსაა იმასთან, რაც იქნებოდა ჩვეულებრივ, პირადში სკოლის სხდომა.
ამიტომაც ბაიდენის ადმინისტრაციის მოთხოვნა როგორც ჩანს, ის სკოლებს უამრავ თავისუფლებას მისცემს, უფრო მოკლე ტესტებით, დისტანციური ტესტირებით ან თუნდაც 2021 სასწავლო წლის დასაწყისში ტესტირების უკან დაბრუნებით. თუმცა მნიშვნელოვანია ის, რომ ბაიდენის ადმინისტრაცია ტესტირების მონაცემებს 2022 წლის დასაწყისისთვის მიიღებს.
„ჩვენ არ გვჯერა, რომ თუ არის ადგილები, სადაც მოსწავლეები ვერ ახერხებენ სკოლაში უსაფრთხოდ დასწრებას პანდემიის გამო, ისინი უნდა მიიყვანონ. სკოლის შენობებში მხოლოდ გამოცდის ჩაბარების მიზნით“, - თქვა იან როზენბლუმმა, განათლების მდივნის თანაშემწემ, ტესტირების საჭიროების შესახებ ნაბიჯის შესახებ. მონაცემები.
მიუხედავად იმისა, რომ ეს ყველაფერი კარგი და კარგია, ეს შეიძლება პირდაპირ ეწინააღმდეგებოდეს თავად სახელმწიფოების გეგმებს. სულ მცირე შვიდი შტატი კალიფორნიიდან ილინოისიდან მიჩიგანამდე ნიუ-იორკამდე, სხვათა შორის, უკვე გეგმავდა არ ჩაატარეთ სტანდარტიზებული ტესტირება წელს, ზედიზედ მეორე წელია, როდესაც ბავშვებს არ მოუწევთ სტანდარტიზებული ჯდომა ტესტები. სხვა შტატებმა, როგორიცაა ფლორიდა, ინდიანა და ტეხასი, დაგეგმეს ტესტირების ჩატარება, რაც არ უნდა გააკეთოს ბაიდენის ადმინისტრაცია. გაურკვეველია, შეძლებენ თუ არა სახელმწიფოები უარი თქვან ტესტირებაზე, ან მოეთხოვებათ თუ არა მათ რაიმე ფორმით ჩატარება ბაიდენის დეკლარაციის მიხედვით.
რატომ ითხოვენ ისინი ამას?
ბაიდენის ადმინისტრაცია დიდ აქცენტს აკეთებს ტესტირების მონაცემებზე, რათა დაეხმაროს სურათის მინიმუმ ნაწილს იმის შესახებ, თუ რამდენი სწავლა დაიკარგა COVID-19 პანდემიის დროს. ”გადაუდებელია გავიგოთ COVID-19-ის გავლენა სწავლაზე,” - თქვა როზენბლუმმა. მიხედვით ცარცის ბიტი. მან ასევე აღნიშნა: ”იმისათვის, რომ ვიყოთ წარმატებული სკოლების გახსნის შემდეგ, ჩვენ უნდა გვესმოდეს გავლენა COVID-19-მა მოახდინა სწავლაზე და დაადგინეთ რა რესურსები და მხარდაჭერა სჭირდებათ სტუდენტებს“.
როგორც ჩანს, ტესტირების მონაცემები მხოლოდ მონაცემთა შეგროვებას ეხება, რათა ნახოთ რა შეიძლება სჭირდებოდეს სკოლებს მეტი რესურსი, რა სკოლებს უჭირდათ ყველაზე მეტად, რა სფეროებში უჭირთ მოსწავლეები პანდემიის შედეგად და სხვა.
რას ამბობენ კრიტიკოსები
სტანდარტიზებული ტესტირება დიდი ხანია მწვავე საკითხია პედაგოგებს, პროფკავშირის ლიდერებსა და პოლიტიკოსებს შორის და პანდემიამ ეს დებატები არანაკლებ მწვავე გახადა.
კავშირის ლიდერებმა, როგორიცაა რენდი ვაინგარტენი, ამერიკის მასწავლებელთა ფედერაციის პრეზიდენტი, ვარაუდობენ, რომ ტესტირებაზე ფოკუსირება დროის კარგვაა. ”ჩვენ ყოველთვის ვიცოდით, რომ სტანდარტიზებული ტესტები არ არის საუკეთესო გზა ბავშვის განვითარების გასაზომად,” - თქვა მან ბაიდენის ადმინისტრატორის ნაბიჯის საპასუხოდ.
ტესტების ჩატარება - თუნდაც დროის მოქნილობის პირობებში, როგორ ტარდება ტესტი და რამდენი ხანი გრძელდება - ნამდვილად იქნება ლოგისტიკური გამოწვევაა და ზოგიერთი მასწავლებელი ფიქრობს, რომ ეს უბრალოდ კარგავს დროს, რომლის გამოყენებაც უბრალოდ შეიძლება აღმზრდელობითი. და მათთვის, ვინც იმედოვნებდა, რომ პანდემია, ზოგადად, გამოიწვევს განათლების უფრო ჰოლისტურ მიდგომას, რომელიც არ ეყრდნობოდა ტესტირებას (აბაზანის წყალთან ერთად გადაყრა იყო იმედისმომცემი ნიშანი), შეიძლება იყოს იმედგაცრუება, რომ ბაიდენის ადმინი ეყრდნობა საზომი რომელიც ხშირად მხოლოდ სოციალურ-ეკონომიკურ და რასობრივ ხაზებს ავლენს, ვიდრე ბავშვის ზრდა, განვითარება ან მიდრეკილება.
