უძრავი სახის ექსპერიმენტი შემაშფოთებელია. თავდაპირველად, მშობელი და ბავშვი ერთად თამაშობენ, მამა იღიმება და კისკისებს, ბავშვი ხელებს უკრავს და იცინის. შემდეგ, მკვლევარის წაქეზებით, მამა ეტლს აბრუნებს სახეს და როცა უკან აბრუნებს, სახე სრულიად გამოუცდელია. ბავშვი ცდილობს მამას კიდევ ერთხელ გაუღიმოს, მაგრამ ის ინარჩუნებს აბსოლუტურ აფექტს, რჩება ნეიტრალური და უპასუხო. რამდენიმე წუთში ბავშვი იშლება, ტირილით, ცახცახებს და უიმედოდ ცდილობს კავშირის დამყარებას. მეორე მოწოდების შემდეგ, მამა ისევ ზურგს აქცევს და როცა ისევ ბავშვს უყურებს, ის მისი ნორმალური მეაა, ამშვიდებს პატარას, რომელიც სწრაფად გამოჯანმრთელდება. ბავშვი ყველაფერს ივიწყებს და უბრუნდება თამაშის დრო თითქოს არაფერი მომხდარა. შეძრწუნებული რჩება მხოლოდ მაყურებელი.
მშობელთა ყურადღება გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს ჩვილებისა და მცირეწლოვანი ბავშვების ჯანსაღ განვითარებას. ამის გასაგებად არ გჭირდებათ ექსპერიმენტი უძრავი სახით. მაგრამ ეს საკმაოდ ეფექტურად წარმართავს იდეას სახლში. ნაპოვნია YouTube-ის სხვადასხვა კუთხეში, ამ 40 წლის გამოცდის ვიდეოები
სამართლიანობისთვის, ედვარდ ტრონიკმა, ჯერ კიდევ სახეების ექსპერიმენტის შემქმნელმა, არ დაასკვნა, რომ მშობლებს სჭირდებოდათ შვილების დაუსრულებელი ყურადღების დაბანა. როდესაც მან დაიწყო ტესტი, ”ჩვენ უბრალოდ არ გვქონდა წარმოდგენა, თუ რამდენად ძლიერი იყო სხვა ადამიანებთან კავშირი ჩვილებისთვის და როგორ, როცა გათიშეთ, რამდენად ძლიერი იყო ეს გავლენა ჩვილზე“, - განუცხადა ტრონიკმა Washington Post-ს. 2013. ექსპერიმენტმა ნათელი მოჰფინა ბავშვობის უგულებელყოფის შედეგებს რეალურ დროში: „როდესაც ეს საკმაოდ დიდხანს გრძელდება, ხედავთ, რომ ჩვილები კარგავენ პოზურ კონტროლს და რეალურად იშლება მანქანის სავარძელში. ან დაიწყებენ თავის დამამშვიდებელ ქცევებს, ხელის ან თითების წოვას. შემდეგ ისინი ნამდვილად შორდებიან მშობელს და უკან არ იხედებიან“. შემდგომი კვლევა ცხადყოფს, რომ ასეთი უგულებელყოფა შეიძლება გაგრძელდეს სრულწლოვანებამდე და გადაიქცევა თაობათა ციკლად, რომელიც ძალიან რთულია შესვენება.
იქნებ დროა გადახედოთ სმარტფონის გამოყენება თქვენი ბავშვის გარშემო.
„ვინც თანამედროვე სმარტფონით თამაშობს, ზუსტად ისეთივე პარადიგმას ჰგავს“, - ამბობსკასპარ ადიმენიგანვითარების ფსიქოლოგი და გაერთიანებული სამეფოს გოლდსმითის უნივერსიტეტის გოლდსმიტის ჩვილების ლაბორატორიის დირექტორი. მან აღნიშნა, რომ YouTube-ზე,ხალხმა ვიდეოები გააზიარა საკუთარი ჯერ კიდევ სახის პარადიგმის ექსპერიმენტები სმარტფონით ცარიელი მზერის ნაცვლად.
მიზეზის დიდი ნაწილი სმარტფონის გამოყენება ადიმანი ამბობს, რომ მიბაძავს ექსპერიმენტს თვალის კონტაქტს, რომელიც მშობლისა და ბავშვის ნორმალური ურთიერთქმედების მნიშვნელოვანი ნაწილია. მკვლევარებმა აღმოაჩინეს, რომ როდესაც დედები და ჩვილები ერთმანეთს უყურებენ, მათი ტვინის ტალღები რეალურად სინქრონიზდება, ამბობს ის. თუ მშობელი არ უყურებს ბავშვის სახეს იმის გამო, რომ ის მობილურ ტელეფონზე ტრიალებს, ისინი ვერ იქნებიან სინქრონულად, რაც აფერხებს მშობლისა და ბავშვის ურთიერთქმედებას, ამბობს ის.
მიუხედავად იმისა, რომ ედიმანმა არ იცის კვლევები კონკრეტულად სმარტფონების დამრღვევი ძალაუფლებისა და მშობლისა და ბავშვის ურთიერთქმედების შესახებ, მან ეჭვმიტანილი ჩვილებისა და ტელევიზორის კვლევებმა შეიძლება მიგვანიშნოს, თუ როგორ შეიძლება გავლენა მოახდინოს მშობლების მიერ სმარტფონის გამოყენებამ ახალგაზრდებზე ბავშვები. თავად ტელევიზია არ არის ცუდი ჩვილებისთვის, მაგრამ ის ცვლის მშობელსა და შვილს შორის პირდაპირ კავშირს. ტელევიზორის წინ გატარებული საათები არის დრო, რომელიც შეიძლებოდა გაეტარებინა ვინმესთან საუბრისას და ბავშვთან ურთიერთობისას, რითაც მათ განუვითარდებათ ენა და სხვა უნარები. ჩვილები აქტიური მოსწავლეები არიან და ნებისმიერ დროს, როდესაც მშობლები ეკრანზე არიან, არის დრო, როდესაც ისინი არ ურთიერთობენ და ბავშვი არ სწავლობს.
„თქვენ ბავშვის პარტნიორი ხართ, რათა მათ ისწავლონ ადამიანებთან ურთიერთობა“, - ამბობს ედიმანი. ნებისმიერი პირისპირ ურთიერთობისას ჩვილები სწავლობენ ისეთ უნარებს, როგორიცაა მორიგეობა და საუბარი, თუნდაც მათი ადრეული დღეებიდან, ამბობს ის.
უკიდურესი ხარისხით მიყვანის შემთხვევაში, ყურადღების ნაკლებობამ შეიძლება სერიოზული შედეგები გამოიწვიოს ბავშვის ემოციურ განვითარებაზე. მაგალითად, მშობიარობის შემდგომი დეპრესიის მქონე მშობლებს აქვთ დაბალი, ბრტყელი აფექტი და არ შეუძლიათ ემოციურად ხელმისაწვდომი იყვნენ თავიანთი შვილისთვის, განმარტავს.კიტ კრნიკიარიზონას შტატის უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის ფონდის პროფესორი, რომელიც იკვლევს მშობლისა და ბავშვის ურთიერთქმედებას და ქცევის პრობლემებს მცირეწლოვან ბავშვებში. თუ მშობლების ეს განცალკევებული ქცევა გახანგრძლივდა, ჩართულობის ნაკლებობა, ემოციური რეაქცია და ჩართულობა იწვევს დისტრესს. ქრონიკულმა დისტრესმა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვების შფოთვა, რაც ამ ბავშვებს მომავალში სხვა ემოციური ან ქცევითი პრობლემების წინაშე აყენებს, ამბობს კრნიკი.
„ბავშვები და მცირეწლოვანი ბავშვები, მათ სურთ ეს კავშირი. და ეს მათთვის ძალიან შემაშფოთებელია, როდესაც ისინი ამას ვერ იღებენ, ”- ამბობსკეროლ მეტცლერი, ორეგონის კვლევითი ინსტიტუტის უფროსი მეცნიერი და მეცნიერების დირექტორი ევგენში, ორეგონი, რომელიც სწავლობს აღზრდის პრაქტიკას და ბავშვის განვითარებას.
რა თქმა უნდა, მშობიარობის შემდგომი დეპრესია არ არის სმარტფონის გამოყენების სრულიად ანალოგი. მშობლების უმეტესობა არ არის ემოციურად განცალკევებული და დიდხანს უყურებს ტელეფონებს ჩვილების ნაცვლად. „ეს შესაძლოა რაღაც დონეზე ზედმეტად დრამატული იყოს“, ამბობს კრნიკი. მშობელი უყურებს მობილურ ტელეფონს და მცირე ხნით მიუწვდომელია ბავშვისთვის სავარაუდოდ, პრობლემური იქნება, ამბობს ის, „სანამ ისინი უფრო მეტად რეაგირებენ თავიანთ ჩვილებზე. დრო.”
მიუხედავად ამისა, ყურადღება მნიშვნელოვანია. მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ, რას აქცევენ ყურადღებას და როგორ იყენებენ ყურადღებას სიყვარულის გადასაცემად და სასურველი ქცევის განსახორციელებლად, ამბობს მეტცლერი. პოზიტიური ყურადღება და ერთობლივი ყურადღება, როდესაც მშობელი და ბავშვი ერთად თამაშობენ ან კითხულობენ, გადამწყვეტი დროა ემოციური და სოციალური სწავლისთვის.
მიუხედავად იმისა, რომ პიკ-ა-ბუს თამაში ან ბავშვს ესაუბრებით, სანამ აჭმევთ მას დაფქული სტაფილოებით, შეიძლება არ იგრძნოთ თავი სამუშაოდ, ბავშვები ბევრს სწავლობენ ამ ურთიერთქმედების საშუალებით. ზოგიერთი რასაც ისინი სწავლობენ ემოციურია. ბავშვები აღიქვამენ ჩართულობისა და ენთუზიაზმის ნაკლებობას, თუნდაც ქვეცნობიერის დონეზე, როდესაც ისინი მართლაც ახალგაზრდები არიან, ამბობს მეტცლერი. მეორეს მხრივ, პოზიტიური ყურადღება ეხმარება ბავშვებს იგრძნონ სიყვარული, ზრუნვა, უსაფრთხოება და აღზრდა, ამბობს ის. ბავშვები ასევე სწავლობენ მნიშვნელოვან ცხოვრებისეულ უნარებს, როგორიცაა მორიგეობა და სოციალური ინტერაქცია, როგორ გააკონტროლონ თავიანთი ქცევა და მართონ თავიანთი ემოციები, ამბობს მეტცლერი.
”კვლევიდან ძალიან ნათლად ჩანს, რომ მცირეწლოვანი ბავშვები სწავლობენ ყველაფერს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ჰქონდეთ სოციალური ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან ყოველდღიური ურთიერთობა, რომელიც მათ აქვთ მშობლებთან, აღმზრდელებთან და მათ გარშემო მყოფ სხვა უფროსებთან“, - ამბობს მეცლერი.
უძრავი სახის ექსპერიმენტი მუშაობს, რადგან ის არღვევს მშობლებისა და ბავშვების ბუნებრივ ურთიერთქმედებას. საბედნიეროდ, მშობლების უმეტესობა უმეტესად აქტიურად ერევა შვილებთან. ეს განსაკუთრებით აქტუალურია ახლა, ამ პანდემიის დროს, როდესაც მშობლებს, რომლებსაც აქვთ ბედნიერი სახლიდან მუშაობა, ჟონგლირებენ ეკრანთან და ბავშვების დროს უფრო მეტად, ვიდრე ოდესმე. ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, ეს დრო ჯერ კიდევ, ალბათ, სიკეთე იყო, რადგან ორივე მშობლის მეტი სახლში ყოფნა ნიშნავს უფრო მეტ ინტერაქციის დროს. მაგრამ მუდმივი ყურადღების გაფანტვისა და შეტყობინებების სამყაროში, ჩვენ ყველანი შეიძლება ვიყოთ უფრო მეტად ყურადღებიანი იმ დროს, რომელსაც ვატარებთ ჩვენს ეკრანებზე უფსკრულში ყურებაში.
