ამას ადასტურებს იაპონელი მკვლევარების ახალი კვლევა ეკრანის დრო მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის აქვს ნეგატიური განვითარების ეფექტი, მაგრამ ასევე აღმოაჩენს, რომ უარყოფითი ზემოქმედება გარკვეულწილად დაბალანსებულია უტყუარი საშუალების საშუალებით: დროის გარეთ გატარება.
კვლევის ჯგუფმა, რომელმაც თავისი დასკვნები გამოაქვეყნა ამერიკული სამედიცინო ასოციაციის ჟურნალი, მიჰყვა 885 მცირეწლოვან ბავშვს - 18 თვიდან 4 წლამდე - და დაფიქსირდა მათი რაოდენობა ეკრანთან გატარებული დრო 2 წლის ასაკში2 წლის 8 თვის განმავლობაში ღია ცის ქვეშ თამაშში გატარებული დროის რაოდენობა და განვითარების შედეგები 4 წლის ასაკში, კონკრეტულად ”კომუნიკაცია, ყოველდღიური ცხოვრების უნარები და სოციალიზაციის ქულები სტანდარტიზებული შეფასების ინსტრუმენტის მიხედვით, სახელწოდებით Vineland Adaptive ქცევის სკალა-II“.
გასაკვირი არ არის, ეკრანთან გატარებული დროის რაოდენობა 2 წლის ასაკში საპირისპიროდ იყო დაკავშირებული განვითარების შედეგებთან 4 წლის ასაკში. მაგრამ გარეთ გატარებულმა დრომ შეცვალა უარყოფითი კავშირი მინიმუმ ერთ კატეგორიაში: ყოველდღიური ცხოვრების უნარები.
ოთხი წლის ბავშვებს, რომლებიც დროს ატარებდნენ გარეთ, 20%-ით უფრო მეტად ჰქონდათ განვითარების შესაბამისი ყოველდღიური ცხოვრების უნარები, ვიდრე ბავშვებს, რომლებსაც ეს არ ჰქონდათ. მკვლევარმა ჯგუფმა ასევე დაადგინა, რომ სოციალიზაცია უფრო შესაფერისი იყო 4 წლის ასაკის ბავშვებში, რომლებიც ატარებდნენ დროს გარეთ 2 წლის 8 თვის ასაკში.
„მიუხედავად იმისა, რომ კომუნიკაციის და ყოველდღიური ცხოვრების უნარები უარესი იყო [4] წლის ბავშვებში, რომლებსაც მეტი დრო ჰქონდათ ეკრანზე [2] წლის ასაკში, გარეთ თამაშის დროს ძალიან განსხვავებული გავლენა ჰქონდა ამ ორ ნეიროგანვითარების შედეგებზე,” - კვლევის წამყვანი ავტორი და პროფესორი ოსაკას უნივერსიტეტის კენჯიში. ჯ. ცუჩიამ განცხადებაში განმარტა. „გაგვიკვირდა, როცა აღმოვაჩინეთ, რომ გარე თამაშმა ნამდვილად არ შეცვალა ეკრანთან დროის უარყოფითი გავლენა კომუნიკაციაზე, მაგრამ მას გავლენა მოახდინა ყოველდღიურ ცხოვრებისეულ უნარებზე“.
ეს კვლევა ემატება მზარდ მტკიცებულებას, რომ ბუნებაში დროის გატარება ბავშვებისთვის სასარგებლოა ასაკის მატებასთან ერთად. ჟურნალში გამოქვეყნებული 2021 წლის კვლევა ხალხი და ბუნება აღმოაჩინა, რომ ბავშვები, რომლებიც მეტ დროს ატარებდნენ გარეთ, ნაკლებად აფიქსირებდნენ სევდას ან შფოთვას, ისევე როგორც ნაკლები შემთხვევის შემთხვევას „გადასასვლელად“.
საჭიროა დამატებითი კვლევა, რათა განისაზღვროს საუკეთესო პრაქტიკა ეკრანთან დროის უარყოფითი ზემოქმედების კომპენსაციისთვის სულ უფრო ციფრულ ლანდშაფტში. სახლში და ეკრანებზე გატარებული დროის ფონზე დაბლოკვისა და მრავალი ავადმყოფობის დღის ფონზე, რომელიც მოხდა ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში, მკვლევარები თვლიან, რომ კვლევის ეს გზა განსაკუთრებით დროულია.
თუმცა, კვლევის ავტორებმა განაცხადეს რამდენიმე შეზღუდვა მათ მონაცემებში. ეკრანის გამოყენების შესახებ მოხსენებული იყო მშობლის მიერ, ამიტომ შეიძლებოდა არ ყოფილიყო შეფასებული ან სხვაგვარად არასწორად შეტყობინებული, და არა შეგროვდა მონაცემები პროგრამირების ტიპთან დაკავშირებით, რომლებსაც ბავშვები განიცდიდნენ ეკრანის დროს დრო. გარკვეული შეშფოთება ასევე გაჩნდა 2010-იან წლებში დაბადებულ ბავშვებთან შედარებით 2020-იან წლებში დაბადებულებთან შედარებით, რადგან ამ დროის განმავლობაში შეიცვალა მოწყობილობის გამოყენება ჩვილებისა და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.
„ერთად აღებული, ჩვენი დასკვნები მიუთითებს, რომ მცირეწლოვან ბავშვებში ეკრანთან გატარებული დროის ოპტიმიზაცია ნამდვილად მნიშვნელოვანია შესაბამისი ნეირო განვითარებისთვის“, - თქვა კვლევის თანაავტორმა ტომოკო ნიშიმურამ. „ჩვენ ასევე აღმოვაჩინეთ, რომ ეკრანთან გატარებული დრო არ არის დაკავშირებული სოციალურ შედეგებთან და ეს მაშინაც კი, თუ ეკრანთან გატარებული დრო დაკავშირებულია შედარებით მაღალი, გარე თამაშის მეტი დროის წახალისება შეიძლება დაეხმაროს ბავშვების ჯანმრთელობასა და განვითარებას სათანადოდ“.
