ვინც თქვა, რომ ბავშვები უნდა ნახონ და არ მოისმინონ, რა თქმა უნდა, არ იყო ბავშვის მშობელი, რომლის მეტყველებაც დაგვიანებული იყო. იმის გამო, რომ საქმე გვიან მოლაპარაკესთან - პატარა ბავშვთან, რომელსაც აქვს ენის მყარად ათვისება და ტიპიური შემეცნებითი, სოციალური, მხედველობა და სმენის განვითარება, მაგრამ შეზღუდული სალაპარაკო ან გამომხატველი ლექსიკა - სტრესული გამოცდილებაა მშობლები.
მაგრამ ეს არ უნდა იყოს, ამბობს მიშელ მაკროი-ჰიგინსი, დოქტორი. მეტყველების პათოლოგი და თანაავტორი საუბრის დრო:რა შენუნდა იცოდეთ თქვენი ბავშვის მეტყველებისა და ენის განვითარების შესახების ამბობს, რომ მიუხედავად იმისა, რომ გვიან მოლაპარაკეები ყურადღებას ითხოვენ, მეტყველების დაგვიანება ყოველთვის არ არის შეშფოთების მიზეზი. „არ მინდა მშობლებმა იფიქრონ, რომ თუ მათი შვილი გვიან საუბრობს, ის განწირულია. იმის გამო, რომ ეს ძალიან გავრცელებულია, ”- ამბობს მაკროი-ჰიგინსი. ”სინამდვილეში, დადგენილია, რომ პატარების დაახლოებით 15 პროცენტი გვიან საუბრობს.”
მაკროი-ჰიგინსი ხაზს უსვამს იმას, რომ მშობლებმა გულმოდგინედ უნდა გამოიჩინონ ენის განვითარების შეფერხებები, რადგან ადრეული ინფორმირებულობით
კონკრეტულად რა არის გვიან მოლაპარაკე?
გვიან მოლაპარაკე ჩვეულებრივ არის 2 წლის ბავშვი, რომელიც ამბობს 50 სიტყვაზე ნაკლებს და ჯერ არ აერთიანებს სიტყვებს. შედარების წერტილი არის საშუალოდ 2 წლის ბავშვი, რომელმაც აითვისა დაახლოებით 300 სიტყვა და იწყებს მათ ძალიან მოკლე წინადადებების გაერთიანებას, როგორიცაა „მეტი რძე“ ან „დედა მაღლა“.
ეს გენეტიკის საკითხია?
რაც ჩვენ ვიცით არის ის, რომ ენობრივი უნარები ჩვეულებრივ ვლინდება ოჯახებში, ამიტომ გვიან მოსაუბრეს, სავარაუდოდ, ჰყავს ოჯახის სხვა წევრი, რომელსაც ჰქონდა რაიმე სახის ენის პრობლემა. ჩვენ არ გვაქვს კონკრეტული გენი, მაგრამ ჩვენ დავაკვირდით ამ ტენდენციებს.
ანუ ენის შეფერხება არეულობაა?
კარგად, ჩვენ ჯერ კიდევ ვცდილობთ გავარკვიოთ რა ხდება. არსებობს უამრავი მტკიცებულება, რომელიც ამბობს, რომ ეს არის ენის შეფერხება, რაც ნიშნავს, რომ ეს ბავშვები მიჰყვებიან განვითარების ტიპურ გზას, მაგრამ უფრო ნელა. არსებობს კვლევა, რომელიც აჩვენებს, რომ გვიან მოსაუბრეებს შორის არის განსხვავებები ენის განვითარების თვალსაზრისით, რაც გვაფიქრებინებს, რომ ეს შეიძლება იყოს დარღვევა.
რაც ხდება გვიან მოლაპარაკეებთან არის ის, რომ მათი ნახევარზე მეტი ჩვეულებრივ ეწევა თანატოლებს. ისინი შედიან საბავშვო ბაღში და მათი ენობრივი ცოდნა საშუალო დიაპაზონშია. ამ ბავშვებში, ჩვენ ვფიქრობთ, რომ ეს უბრალოდ შეფერხება იყო, მაშინ როცა სხვა ბავშვებს - გვიან მოლაპარაკეების დაახლოებით 25 პროცენტს - კვლავ უჭირთ ენა. ამ ბავშვებს, როგორც წესი, ენობრივი დაქვეითების დიაგნოზს უსვამენ სკოლამდელ ან დაწყებით წლებში.
რა არის დაგვიანებული საუბრის ზოგიერთი საერთო მიზეზი ან მიზეზი?
გვიან საუბარი არის ის, რაც საერთოა მრავალი განსხვავებული დიაგნოზისთვის. ვისაც აქვს ისეთი ცნობილი გენეტიკური აშლილობა, როგორიცაა დაუნის სინდრომი ან აუტიზმი ხშირად აქვთ ენის დაქვეითება. მაგრამ ბავშვები, რომლებიც გვიან საუბრობენ, არიან ისინი, ვინც ჩვეულებრივ ვითარდებიან. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მათ აქვთ ტიპიური მოსმენა, მხედველობა, მოტორული და კოგნიტური უნარები. მაგრამ რატომღაც ენა ის სფეროა, რომელიც დაგვიანებულია.
თუ ბავშვი გვიან საუბრობს, ნიშნავს თუ არა ეს ის სადღაც აუტიზმის სპექტრის გასწვრივ?
არა, არ არის აუცილებელი. აუტიზმის მქონე ბავშვები ხშირად გვიან საუბრობენ, მაგრამ ყველა გვიან მოსაუბრეს არ აქვს აუტიზმი. გვიან მოსაუბრეს განმარტება, რომელზეც ჩვენ აქ ვსაუბრობთ, გულისხმობს, რომ ბავშვს აქვს ტიპიური კოგნიტური, სოციალური, მხედველობისა და სმენის უნარები. ბავშვები ზე აუტიზმის სპექტრი ხშირად აგვიანებენ პირველი სიტყვების თქმას, მაგრამ ასევე აქვთ სოციალური ჩართულობის პრობლემები და შემეცნებითი შეფერხებები.
როგორ ამოვიცნოთ დაგვიანებული მოსაუბრე?
განვითარების თვალსაზრისით, ენა და შემეცნება იმდენად დაკავშირებულია ერთმანეთთან, რომ რაც ჩვენ უნდა გავაკეთოთ არის კოგნიტური უნარების შესწავლა. არა დაკავშირებულია მათ ენობრივ უნარებთან. მაგალითად, ბავშვის შემეცნებითი უნარების შესამოწმებლად არის მათი პრობლემის გადაჭრის უნარის დათვალიერება. და თამაშის უნარები — როგორ შეუძლიათ გააკეთონ ისეთი რაღაცეები, როგორიცაა სურათების შესატყვისი ან ფორმების შეკრება თავსატეხი. ეს ყველაფერი ნამდვილად არ მოითხოვს ენას რაიმეს თქმის ან ენის მოსმენის თვალსაზრისით, მაგრამ ისინი გვაძლევენ წარმოდგენას ბავშვის უნარზე, ისწავლოს რამე და მიიღოს ინფორმაცია მათგან გარემო. თუ მათი შემეცნებითი უნარები საშუალო დიაპაზონშია, მაგრამ მათი ენა მნიშვნელოვნად შეფერხებულია, ეს გვაფიქრებინებს, რომ ძირითადი პრობლემა ენის უნარებშია.
რა არის ადრეული ნიშნები იმისა, რომ ბავშვს უჭირს საუბარი?
რაც ჩვენ გვინდა, რომ შევხედოთ ბავშვებს, როდესაც ისინი მართლაც ახალგაზრდები არიან და ვეძებოთ ადრეული მეტყველების ქცევები. ჩვილები იწყებენ ყვირილს - გამოსცემენ ხმებს, როგორიცაა "ბა-ბა-ბა" და "მა-მა-მა" - ჯერ კიდევ 6 თვის ასაკში და ჩვენ გვინდა ამის ნახვა. ჩვილები, რომლებიც 7 ან 8 თვის განმავლობაში არ ყვირიან, აჩვენებენ ნიშანს, რომ რაღაც არ ვითარდება ჩვეულებრივად.
და 6 თვემდე ხდება რაღაც, რაც სულაც არ არის ბუნდოვანი. ჩვენ მას ვეძახით "გუგუნებას". ეს არის რბილი ხმოვნების მსგავსი ბგერები, „ოჰ“ და „აჰს“ და ჩვენ გვინდა მოვისმინოთ ეს წინაენობრივი ვოკალიზაცია. ისინი მნიშვნელოვანია, რადგან ისინი ივარჯიშებენ რეალური სიტყვების წარმოთქმაში, რომელთა ფორმირებასაც ბავშვები 9-დან 15 თვემდე იწყებენ.
როდის უნდა დაიწყოს მშობელმა დაგვიანებით მოსაუბრესთან დაკავშირებით შეშფოთების გამოთქმა?
ნებისმიერ დროს 9-დან 15 თვემდე. სწორედ მაშინ იწყებს ბავშვების უმეტესობა რეალური სიტყვების თქმას. თუ თქვენ გყავთ ბავშვი, რომელსაც ამ ასაკში სიტყვა არ უთქვამს, გვსურს ყურადღებით დავაკვირდეთ ამ ბავშვს.
გვიან მოსაუბრეების შესახებ ბევრი გადაუმოწმებელი ინფორმაციაა. რა არის გავრცელებული მცდარი წარმოდგენები ან მითები, რომლებიც უბრალოდ არასწორია?
არსებობს მცდარი წარმოდგენა იმის შესახებ, რომ ბავშვი, რომელიც არ დაცოცავს, გვიან ლაპარაკობს, მაგრამ არ არსებობს მეცნიერული მტკიცებულება ამ მოსაზრების დასადასტურებლად. ზოგიერთი ადამიანი ასევე ფიქრობს, რომ ეს არც ისე დიდი საქმეა, თუ ბავშვი გვიან საუბრობს. ისინი ფიქრობენ, რომ მიაღწევენ და აბსოლუტურად კარგად იქნებიან. და მართალია, ბავშვების ნახევარზე მეტი საბავშვო ბაღში სწავლობს, ისიც მართალია, რომ თუ მიჰყვებით გვიან მოლაპარაკეები მოზარდობამდე, ეს ჯგუფი საშუალოდ აკლდება თანატოლებს ენისა და წიგნიერების კუთხით ტესტები. ისინი შედიან განვითარების ნორმალურ დიაპაზონში, მაგრამ შეიძლება ვერასოდეს იყვნენ ისე კარგად სწავლობენ ენას, როგორც თანატოლებს, რომლებსაც არასდროს ჰქონიათ ენის შეფერხება.
რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, თუ ეჭვობენ, რომ მათი შვილი გვიან საუბრობს?
მათ ჯერ უნდა მიიღონ თავიანთი შვილი მოსმენა გამოცდილი. გსურთ დარწმუნდეთ, რომ ბავშვი სწორად უსმენს. თქვენ ასევე გსურთ ეწვიოთ მეტყველების პათოლოგის ან თერაპევტს, რომელიც სპეციალიზირებულია ენის განვითარებაში და შეუძლია გაზომოს ბავშვის ექსპრესიული და მიმღები ენობრივი უნარები.
რა არის პოსტდიაგნოსტიკის მკურნალობის ვარიანტები?
მკურნალობა მოიცავს მეტყველების თერაპევტს, რომელიც მუშაობს ბავშვთან. იდეალურ შემთხვევაში, ეს მოიცავს მთელ ოჯახთან ერთად მუშაობას, რათა მოამზადონ და ასწავლონ მშობლებსა და აღმზრდელს სახლში გამოყენების სტრატეგიები. ინტერვენცია ხდებოდა კვირაში ერთხელ ან ორჯერ, მაგრამ აღმზრდელები ბავშვთან მუშაობდნენ ყოველდღე.
თქვენი წიგნის გარდა, სად შეუძლიათ მშობლებს მეტი ინფორმაციის მისაღებად?
ხალხს შეუძლია წასვლა ამერიკული მეტყველების ენის მოსმენის ასოციაცია (ASHA) ვებგვერდი. ეს შესანიშნავი რესურსია ოჯახებისთვის, რომლებსაც სურთ მეტი გაიგონ მეტყველებისა და სმენის დარღვევის შესახებ.
ეს სტატია თავდაპირველად გამოქვეყნდა
