დოქტორი სტეისი ჰეინსი 15 წლის განმავლობაში მუშაობდა მშობლების მწვრთნელად. ის თავის ქოუჩინგს საკმაოდ რადიკალური ცნებით წარმართავს: იყავით პრევენციული შვილებთან, იყავით გულწრფელი შვილებთან და ეცადეთ არასოდეს თქვათ „არა“, თუ ამას ნამდვილად არ გულისხმობთ. ის სთავაზობს გადაწყვეტილებებს ბავშვის პრობლემებისთვის, ვიდრე სადამსჯელო დასჯა.
ბევრმა შეიძლება დაურეკოს B.S. მის მეთოდებზე. მაგრამ, მისი დამსახურებით, იყო აკადემიური კვლევის ღირსეული რაოდენობაყურადღებიანი და მშვიდობიანი აღზრდის შესახებ და მისი დიდი ნაწილი ადასტურებს პრაქტიკას როგორც მშობლების შვილებთან ურთიერთობის გაღრმავებისა და განმტკიცების გზა. დოქტორი ჰეინსი ამტკიცებს, რომ ბევრი ადამიანი აღზრდის ისე, როგორც მშობლებმა აღზარდეს. იგი ფიქრობს, რომ ეს ყოველთვის არ არის კარგი.
როდესაც საქმე ეხება საკუთარ ოჯახს, დოქტორი ჰეინსი მტკიცედ იყენებს იმას, რასაც ქადაგებს. მისი ორი შვილი აღიზარდა პრევენციული, ყურადღებიანი აღზრდის პრაქტიკით. და მიუხედავად იმისა, რომ იგი აღიარებს, რომ ისინი არ არიან სრულყოფილები - და მან ჯერ კიდევ არ გადალახა დაბრკოლება მოზარდობის ასაკში შვილებთან ერთად, რომლებიც არიან 10 და 11 - ის ამბობს, რომ მან წარმატებით შექმნა გადაწყვეტილებები და არა კონფლიქტები შვილებთან, რომლებიც ორივესთვის მუშაობს პარტიები.
აქ დოქტორი ჰეინსი საუბრობს მისი რწმენის სისტემაზე და ამ რწმენებზე მოქმედების შესახებ.
მე ნამდვილად მჯერა პრევენციის. თუ ჩემს შვილებს ორი ან 10 წუთით უსწრებ, მაშინ არ მომიწევს დისციპლინა. ნაკლები საუკეთესოა. მე სულაც არ ვმსჯელობ, არ ვაკეთებ ტაიმ აუტს, არ ვაკეთებ ჯილდოებს ან სტიკერების ჩარტებს. ეს არის ის, რაც არასდროს გამიკეთებია შვილებთან. ეს მართლაც იმიტომ, რომ ვგრძნობდი, რომ თუ ჩემს საქმეს ვაკეთებდი და მათზე წინ ვიქნებოდი, მაშინ არ მომიწევდა მათი დისციპლინა.
იფიქრე შენს 2 წლის ბავშვზე. მე გამოვიყენებ დისტანციური მართვის მაგალითს: მშობელი ამბობს: „დადე, გააჩერე, არ შეეხო, არ შეეხო“. იმის ნაცვლად, რომ მშობელმა ეს ორი წამი გააცნობიეროს: „იცი რა, ჩემი 2 წლის ბავშვი იქნება ეს ოთახი. ნება მომეცით ამოვიღო ეს“, ან იმ მომენტში სიტყვის „არა“ გამოყენების ნაცვლად მე ვეკითხები: „შეგიძლია მომეცი ეს? გმადლობთ, რომ ეს მომეცი.” ამის მნიშვნელობა არის ეს ურთიერთობა: კავშირი თქვენსა და თქვენს შვილს შორის, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ისინი სწავლობენ. ეს სამყარო მათთვის ახალია. ჩვენ აქ ვიყავით; ჩვენ ვიცით, როგორ უნდა იყოს. ჩვენ ვიცით, რომ არ უნდა შევეხოთ პულტს და ვიცით, რას აკეთებს პულტი. მაგრამ ასეთი ტიპის მომენტები გვაძლევს შესაძლებლობას დავამყაროთ ჯანსაღი ურთიერთობები და ამავდროულად ვასწავლოთ.
ბავშვებსაც ესმით ჩვენი ტონი. მე ყოველთვის ვეუბნები მშობლებს: „უნდა დაიმახსოვროთ: თქვენ უფრო მაღალი ხართ, უფრო დიდი, ძლიერი, ვიდრე 2 წლის ბავშვი“. ჩვენ უნდა ვიყოთ ფრთხილად, რადგან ბავშვები დაიწყებენ დაიჯერონ, რომ ისინი ცუდები არიან. ჩვენი ზარები და სასტვენები მიდის და ჩვენ აღფრთოვანებული და ანიმირებულები ვიქნებით, როდესაც ისინი აგრძელებენ შეხებას, ამიტომაც ისინი ეხებიან მას.
მე მხოლოდ "არას" ვიყენებ, თუ ამას ვგულისხმობ. ხშირად, ჩვენ ვამბობთ "არა" და ნამდვილად ვგულისხმობთ "მოგვიანებით". ეს დამაბნეველია ბავშვებისთვის. ასე რომ, თუ ბავშვი იტყვის: "ჰეი, შემიძლია ფუნთუშა?" და ჩვენ ვამბობთ "არა", უბრალოდ არ გვინდა, რომ ახლა ჰქონდეთ ეს. არ თქვათ "არა", რადგან მხოლოდ ეს ისმენენ. ისინი დნება. მათ აქვთ ტემპერამენტი. ბრაზი იწყება. თუ მე აბსოლუტურად არ ვგულისხმობ: „არა, ეს არასდროს მოხდება“, მაშინ ჩვენ არ გამოვიყენებთ სიტყვას „არა“. იმედია, სიმშვიდეს შევინარჩუნებ, როცა თინეიჯერობის წლებში მივალთ. მაგრამ ჯერჯერობით, ასე კარგად.
მე უკვე 10 წელია ვსწავლობ პრობლემის გადაჭრის ფილოსოფიას. ბევრ ოჯახს სურს გადაჭრას ის პრობლემები, რაც მათ შვილთან აქვთ, ნაცვლად იმისა, რომ ყოველდღე ჰქონდეთ იგივე პრობლემა. მოზარდი, რომელიც არ მოვა კომენდანტის საათი. ბავშვს დილით ჩაცმა მიჭირს ან საშინაო დავალებას არ აკეთებს. დისციპლინის კონოტაცია ნიშნავს უარყოფით და დროულად დასჯას. ამის ნაცვლად, ჩვენ შეგვიძლია ვიმუშაოთ ბავშვებთან და ოჯახთან ერთად პრობლემის გადასაჭრელად და ვთქვათ: „აბა, რა არის გამოსავალი?
არის უამრავი ადამიანი, ვინც ფიქრობს, რომ ჩვენ არბილებთ ჩვენს შვილებს სიტყვა "არა"-ს არ თქმით. მაგრამ რაც ვართ ნამდვილად არის პრობლემების გადაჭრა ჩვენს შვილებთან და წინ უსწრებს სიტუაციებს, რომლებიც არ არის აუცილებელი კონფლიქტური.
როცა ჩემი ბავშვები პატარები იყვნენ, მათი საძინებლის გარეთ ვიჯექი, რადგან მათ უჭირდათ საწოლში ყოფნა. ისინი გამოვიდნენ და მე მათ საწოლში დავბრუნდი. მათ იცოდნენ, რომ იქ ვიყავი, რაც დაეხმარა მათ დასახლებაში. ახლა, 10-ზე და 11-ზე, ამის გაკეთება აღარ მჭირდება. ისინი პირდაპირ დასაძინებლად მიდიან. სხვადასხვა გადაწყვეტილებები შეიძლება დაეხმარონ მშობლებს აღარ ჰქონდეთ ეს პრობლემა, ნაცვლად იმისა, რომ გამოვიყენოთ სასჯელი, როცა პრობლემის გადაწყვეტა არ გვაქვს და მეორე დღესაც იგივე პრობლემა გავაგრძელოთ.
როდესაც ადამიანები ამბობენ: "ეს არ არის რეალური სამყარო", ეს ნამდვილად ასეა. ჩვენი დამსაქმებლები აპირებენ იგივეს გაკეთებას. თუ შეამჩნევთ პრობლემას ან სირთულეს, თქვენ დაჯდებით თქვენს თანამშრომელთან და განიხილავთ ამ პრობლემებს და იპოვით გამოსავალს, რომელიც თქვენთვის მუშაობს და აყენებთ ამ გადაწყვეტილებებს. თქვენ არსებითად აკეთებთ იგივეს, მხოლოდ თქვენს შვილებთან ერთად. ეს არის აღზრდის რეალური მიზანი: ბავშვებმა გააცნობიერონ, რომ მათ შეუძლიათ საკუთარი პრობლემების გადაწყვეტა.
- როგორც უთხრა ლიზი ფრენსისს
ეს სტატია თავდაპირველად გამოქვეყნდა
