ეკრანთან გატარებული დრო - განსაკუთრებით ბავშვებისთვის - ცუდი რეპი მიიღო მრავალი მიზეზის გამო, დაწყებული ყურადღებისა და ფსიქიკური ჯანმრთელობის პრობლემების გაზრდით და დამთავრებული არაჯანსაღი წონის მატებამდე. ახლა, მკვლევარებმა აღმოაჩინეს კიდევ ერთი მიზეზი იმისა, რომ სიფრთხილით მოვეკიდოთ ძალიან მცირეწლოვან ბავშვებს iPad ჩვილებად: ბოლო კვლევამ აჩვენა, რომ მეტი ეკრანის დრო 1 წლის ასაკში დაკავშირებულია განვითარების გარკვეული შეფერხების უფრო მაღალ რისკთან წლების შემდეგ.
Სთვის სწავლა, გამოაქვეყნა JAMA პედიატრიაიაპონიის ორი უნივერსიტეტის მკვლევარებმა ჩაატარეს 7097 დედა-შვილი წყვილი, როდესაც ბავშვები 1, 2 და 4 წლის იყვნენ. ყოველ მომენტში მათ ეკითხებოდნენ ეკრანის დრო ჩვევები და შეფასდა განვითარების უნარის ხუთი ტიპი. ბავშვები კლასიფიცირებულნი იყვნენ როგორც დღეში ერთ საათზე ნაკლებ დროს ეკრანთან გატარებული დრო, ერთიდან ორ საათამდე, ორიდან ოთხ საათამდე ან ოთხ ან მეტ საათზე.
მკვლევარებმა დაადგინეს, რომ რაც უფრო მეტ დროს ატარებენ ბავშვები ეკრანთან 1 წლის ასაკში, მით უფრო დიდია ალბათობა იმისა, რომ განვითარების შეფერხება ჰქონოდათ კომუნიკაციაში 2 წლის ასაკში. 2 წლის ასაკში კომუნიკაციასთან დაკავშირებული განვითარების შეფერხების შანსები იყო 4,78-ჯერ. უფრო მეტი იმ ბავშვებისთვის, რომლებიც 1 წლის ასაკში იღებენ ეკრანთან დღეში ოთხ ან მეტ საათს, ვიდრე მათთვის, ვინც ნაკლებს ატარებდა ერთი საათი. ბავშვებს, რომლებსაც დღეში მინიმუმ ერთიდან ორ საათამდე ეჭირათ ეკრანთან გატარება, ასევე ჰქონდათ კომუნიკაციის განვითარების შეფერხების რისკი.
ორი წლის ბავშვებს, რომლებიც 1 წლის ასაკში დღეში ოთხ საათზე მეტს ატარებდნენ ეკრანზე, ასევე უფრო მეტად ჰქონდათ განვითარებადი პიროვნული და სოციალური უნარების შეფერხება, პრობლემების გადაჭრა და მშვენიერი მოტორული უნარები, როგორიცაა საგნებით მანიპულირება. ხელები. პრობლემის გადაჭრის განვითარების შეფერხება ასევე იმოქმედა ბავშვებზე, რომლებსაც დღეში ორი-ოთხი საათი ეჭირათ ეკრანთან.
1 წლის ასაკში ეკრანთან გატარებული დრო კვლავ დაკავშირებული იყო განვითარების შეფერხების გარკვეულ რისკთან იმ დროისთვის, როდესაც ეს ბავშვები 4 წლის გახდებოდნენ. კერძოდ, კვლავ არსებობდა კომუნიკაციის განვითარების შეფერხების რისკი 4 წლის ბავშვებისთვის, რომლებსაც ორ საათზე მეტი ჰქონდათ. ეკრანთან გატარებული დრო 1 წლის ასაკში და პრობლემის გადაჭრის შეფერხების რისკი მათთვის, ვისაც ეკრანთან გატარებული დრო ჰქონდა ოთხი ან მეტი საათის განმავლობაში დღეს.
4.78x
2 წლის ასაკში კომუნიკაციასთან დაკავშირებული განვითარების შეფერხების ალბათობა ბავშვებისთვის, რომლებიც 1 წლის ასაკში იღებენ ეკრანთან დღეში ოთხ ან მეტ საათს, იმათთან შედარებით, ვინც დღეში ერთ საათზე ნაკლებს ატარებდა.
The ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაცია 2 წელზე უმცროსი ბავშვებისთვის არ არის რეკომენდებული ეკრანთან გატარება, მაგრამ ეს არაპრაქტიკული რჩევაა ბევრი მშობლისთვის.
„ამას არც ერთი მშობელი არ მოუსმენს. უბრალოდ ზომიერებაში უნდა იყოს. რეალურ ცხოვრებაში სოციალური ურთიერთქმედების დიდი დოზით“, - განუცხადა დევიდ ლევკოვიჩმა, დოქტორმა, განვითარების ფსიქოლოგმა იელის ბავშვთა კვლევის ცენტრში. Ნიუ იორკ თაიმსი. ”დაელაპარაკე თქვენს შვილს რამდენადაც შეგიძლიათ, პირისპირ, რამდენადაც შეგიძლიათ.”
1 წლის ასაკში ეკრანთან გატარებული დრო შეიძლება დაკავშირებული იყოს ადრეულ ბავშვობაში განვითარების შეფერხებასთან არის ის ამ პატარა ბავშვებს ეკრანებიდან ვერ სწავლობენ.
„ბავშვები სწავლობენ ლაპარაკს, თუ მათ მოუწოდებენ ლაპარაკს, და ძალიან ხშირად, თუ ისინი უბრალოდ უყურებენ ეკრანს, მათ არ აქვთ შესაძლებლობა. ივარჯიშეთ ლაპარაკში,” ჯონ ჰატონი, MD, პედიატრიის პროფესორი ცინცინატის ბავშვთა საავადმყოფოს სამედიცინო ცენტრში, რომელიც არ იყო ჩართული კვლევაში, უთხრა CNN. ”მათ შეიძლება ბევრი სიტყვა გაიგონ, მაგრამ ისინი არ ვარჯიშობენ ბევრი სიტყვის თქმას ან ამ ურთიერთქმედებას”.
მაგრამ აქვს თუ არა ამ განვითარების შეფერხებებს დიდი მნიშვნელობა ბავშვის განვითარებაში? კვლევის საფუძველზე, გაურკვეველია, გრძელდება თუ არა ეს შეფერხებები 4 წლის შემდეგ - ანუ, არის თუ არა ეს პრობლემა, რომელიც გავლენას მოახდენს თქვენს შვილებზე სკოლაში თუ მოგვიანებით ცხოვრებაში.
ასევე მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ განვითარების მრავალი შეფერხება არაპროპორციულად ხდება. „ჩვენ არ ვნერვიულობთ, თუ ბავშვი არ მოხვდება იმ დიაპაზონის ფარგლებს გარეთ, როდესაც ბავშვების 95% უნდა აკეთებდეს ამ კონკრეტულ უნარს. იქნება ეს პირველი სიტყვების თქმა, ცოცვა თუ დგომა,” - სუზან ბუტროსი, MD, პედიატრიის უნივერსიტეტის პროფესორი. მისისიპი, ადრე ნათქვამი მამობრივი.
”ჩვენ არ ვშიშობთ პანიკას, როდესაც ვხედავთ მცირე შეფერხებას და თუ ბავშვი შეფერხებულია ერთ სფეროში, ზოგჯერ მას უბრალოდ მონიტორინგი სჭირდება”, - განაგრძო მან. ”მაგრამ თუ ისინი გადაიდო რამდენიმე სხვადასხვა სფეროში, ჩვენ უფრო მეტად შეშფოთებულები ვიქნებით და გადავალთ რეალურ შეფასებაზე.”