რატომ არის ობიექტების მუდმივობა ასე მნიშვნელოვანი ჩვილებისთვის?

ჩვილებისთვის, ფრაზა "მხედველობის მიღმა, გონების გარეშე" არ არის მხოლოდ სახალისო კოლოკვიალიზმი, ეს არის პირდაპირი მნიშვნელობით. ეს იმიტომ, რომ მათ არ აქვთ განვითარებული ობიექტის მუდმივობა - თუ ბავშვს არ შეუძლია იხილეთ ობიექტი ის ძირითადად წყვეტს არსებობას. ასე რომ, სანამ ობიექტის მუდმივობის განვითარებამდე, ცხოვრება საკმაოდ საინტერესოა ჩვილებისთვის, რადგან მშობლის უნარი დამალვა ნივთები და მათი ხელახლა გამოჩენა ძირითადად ღმერთის მსგავსი ძალაა. მაგრამ ეს არ გრძელდება, ამიტომ მიიღეთ ჭიტა ადრე.

რა არის ობიექტის მუდმივობა?

განვითარების ფსიქოლოგი დოქტორი კიმბერლი კორსონი განმარტავს, რომ ობიექტის მუდმივობა ხდება მაშინ, როდესაც ჩვილებს ესმით, რომ რაღაც მაინც არსებობს მაშინაც კი, როცა მისი დანახვა, მოსმენა ან შეხება შეუძლებელია. ”როგორც ზრდასრულმა, ჩვენ ეს გავარკვიეთ. თუ რამეს დავდებ ჩემს მაგიდის უჯრაში, ვიცი, რომ ის იქ არის, თუ და როცა მჭირდება“, - ამბობს ის. ”და თუ ის იქ არ არის, ვიცი, რომ ვიღაც ჩემს მაგიდის უჯრაში შევიდა, როცა მე არ ვუყურებდი. მე მესმის, რომ ის არ გაქრა ჯადოსნურად, როდესაც ის მხედველობის მიღმა იყო. ”

ობიექტის მუდმივობის კონცეფცია წარმოიშვა შვეიცარიელი განვითარების ფსიქოლოგის ჟან პიაჟეს კოგნიტური განვითარების თეორიიდან 1930-იან წლებში. მას სჯეროდა, რომ ჩვილებმა დაიწყეს ობიექტების მუდმივობის განვითარება 8 თვის ასაკში, მაგრამ დღევანდელი თეორეტიკოსები ზოგადად თანხმდებიან, რომ პროცესი იწყება უკვე 4 თვეში. მანამდე, ჩვილები გადადიან რეფლექსური ურთიერთობიდან თავიანთ გარემოში, იმის გაგებამდე, რომ ობიექტები არსებობენ და მათთან შეიძლება ურთიერთქმედება.

რა არის ობიექტის მუდმივობის მაგალითი?

ობიექტის მუდმივობასთან ბრძოლის ყველაზე რთული მაგალითია განშორების შფოთვა. თქვით, რომ ბავშვს საბავშვო ბაღში მიატოვებთ: მიუხედავად იმისა, რომ მათ იციან, რომ წასვლის შემდეგაც იარსებებ, მათი დროის შეგრძნება საკმარისად არ არის განვითარებული, რომ იცოდნენ, როდის დაბრუნდები თუ არა. ისინი ცრემლებს ღვრიან, გრძნობთ სევდას ან უხერხულობას და ეს მტკივნეულია ყველა მონაწილესთვის. ეს ბუნებრივი და აუცილებელი განვითარებაა, მაგრამ ეს არ აადვილებს გამოცდილებას.

დოქტორი კორსონი ახსენებს მშობლებს, გამოიჩინონ თანაგრძნობა. „ძნელია დაინახო თქვენი შვილის ტირილი, მაგრამ გახსოვდეთ, რომ განშორების შფოთვა ნორმალურია და ეს კარგი პირველი გამოცდილებაა ბავშვებმა გამოიკვლიონ და გამოიყენონ დაძლევის უნარები“. იგი გვთავაზობს შემდეგ იდეებს ამ ეტაპის გატარებისთვისაც შესაძლებელია:

• ივარჯიშეთ განცალკევება თამაშებით, როგორიცაა დამალვა და ძიება ან როლური თამაში თოჯინებით/მოქმედებითი ფიგურებით. შეცვალეთ როლები თქვენს შვილთან ერთად ისე, რომ ხან თქვენ იყოთ ის ადამიანი, ვინც „მიდის“ და ხან ის, ვინც დაიმალება ან „მიდის“.
• შექმენით დამშვიდობების მოკლე რიტუალები, როგორიცაა გამოსამშვიდობებელი სიმღერა ან ფრაზა ან სპეციალური ტალღა და ივარჯიშეთ მათ, სანამ თქვენს შვილს სხვა აღმზრდელს მიატოვებთ. მოკლედ დაემშვიდობეთ და მიეცით მათ კონკრეტული ინფორმაცია, რომლის გაგებაც მათ შეუძლიათ, როდის დაბრუნდებით (მაგ. „ლანჩის შემდეგ“).
• შექმენით ან დაეხმარეთ თქვენს შვილს კომფორტული ნივთის არჩევაში, როგორიცაა საბანი, ტედი ან „ჩახუტება“, რომელიც მას შეუძლია შეინახოს ჯიბეში.

შესაძლოა, ყველაზე სახალისო, პროდუქტიული და საკულტო აქტივობა მშობლისა და ბავშვისთვის, ობიექტის მუდმივობის განვითარების დროს არის peek-a-boo-ს თამაში. „ეს ნამდვილად საშუალებას გაძლევთ ნახოთ, როგორ რეაგირებენ უმცროსი ბავშვები, როცა ფიქრობენ, რომ „გაქრები“, — აღნიშნავს დოქტორი კორსონი. „ეს ასევე შესანიშნავი ადრეული ენობრივი პრაქტიკაა ენის პრაგმატიკისთვის და ისინი სწავლობენ „მომსახურებას და დაბრუნებას“ ან ინფორმაციის გაცემას, პასუხს და შემდეგ პასუხს“.

გასაკვირი არ არის, რომ peek-a-boo-მ შეინარჩუნა თავისი სათაური ყველაზე დიდი თამაში ოდესმე მთელი ამ წლების განმავლობაში.