ტირილი, ტემპერამენტი, უფროსების იგნორირება - ჩვენ ყველანი ამას ვაკეთებდით ბავშვობაში და ახლა გვიწევს მათთან გამკლავება, როგორც მშობლები. როგორც ირკვევა, დამუშავების რამდენიმე გზა ბავშვის შემაშფოთებელი ქცევა სხვებზე უკეთესები არიან. ზოგადად, ქცევა შესაძლებლობად უნდა მივიჩნიოთ. ”თუ ჩვენ ამას სწორად ვაკეთებთ, დისციპლინა არის სწავლება”, - ამბობს დონა მ. ვოლპიტა, ედ. დ, მდგრადი ლიდერობის ცენტრის დამფუძნებელი. "ეს არ არის სადამსჯელო." აი, როგორ გაუმკლავდება ვოლპიტა ბავშვის ხუთ ჩვეულებრივ ქცევას, აქცევს გაღიზიანებას ცხოვრებისეულ გაკვეთილებად, რომლებიც იმედია უფრო გამძლე ბავშვს გაზრდის.
ღრიალი
ტირილი არის სტრატეგია, რომელსაც ბავშვები იყენებენ, რადგან ის მუშაობს. დაიწყეთ მათ ამის თქმით ტირილი არ იმუშავებს აღარ და - აქ არის რთული ნაწილი - მიჰყევით მას. ეს ნიშნავს, რომ არ მისცეთ მათ ის, რაც სურთ, როდესაც ისინი ტირიან. თქვით მსგავსი რამ „იმიტომ, რომ თქვენ ტირილით, ეს ავტომატური არაა“. მაგრამ არ გაჩერდეთ აქ, ასწავლეთ მათ უკეთესი სტრატეგია, რათა მიიღონ ის, რაც მათ სურთ: „სცადეთ შემდეგ ჯერზე თქვენი რეგულარული ხმით ჰკითხოთ“. Of რა თქმა უნდა, მათი რეგულარული ხმის გამოყენება არ იძლევა იმის გარანტიას, რომ თქვენი შვილები ყოველთვის მიიღებენ იმას, რაც სურთ, მაგრამ ვოლპიტა ამბობს, რომ თუ თანმიმდევრული იქნებით, ისინი სწრაფად ისწავლიან, რომ ქვითინი უდრის "არა."
ასევე: ეფექტური დისციპლინის სტრატეგიები ADHD-ის მქონე ბავშვისთვის
არა გაზიარება
რატომ არ იზიარებენ ბავშვები? ჩვეულებრივ იმიტომ, რომ არ იციან როგორ. მიიღეთ ეს სიტუაცია: თქვენი შვილი ხედავს სხვა ბავშვს, რომელიც თამაშობს ძალიან სასურველ სათამაშოსთან. ის აწვება და ცდილობს სათამაშო აიღოს. მეორე ბავშვს მაგრად უჭირავს. ორივე მხრიდან ტირილი მოდის. ვოლპიტა ამბობს, რომ ასწავლოს ბავშვს, ვისაც სათამაშო უნდა, ჯერ ჰკითხოს: „შეიძლება თუ არა მორიგეობა?“ მეორე ბავშვი უმეტესად უარს იტყვის, რადგან ფიქრობს, რომ მისი ერთადერთი ვარიანტია სათამაშოზე უარის თქმა. უთხარით მეორე ბავშვს, რომ ის, ალბათ, არ აპირებს ამ სათამაშოს სამუდამოდ გამოყენებას, ასე რომ, უფროსებს შეუძლიათ ასწავლონ მას, თქვას: „მე მოგცეთ, როცა დავასრულებ." უმეტეს შემთხვევაში, ვოლპიტას თქმით, სათამაშოს მქონე ბავშვი მას ორში გადასცემს წუთები. მას "სკრიპტირება" ჰქვია და შედეგი არის ის, რომ ახლა თითოეულ ბავშვს აქვს სიტყვიერი სტრატეგია სასურველი ობიექტის მისაღებად (ან დაჭერისთვის).
ტემპერამენტის სროლა
ბავშვობიდან მოზარდამდე, ბავშვი, რომელიც აგდებს ტანჯვას, აღარ არის მის რაციონალურ გონებაში. „ისინი თავიანთი ტვინის ლიმბურ სისტემაში იმყოფებიან და რაც უფრო მეტი მშობლები შეეცდებიან მათთან ლოგიკურად იმუშაონ, სანამ ისინი ტვინის ამ ნაწილში იმყოფებიან, მით უფრო იმედგაცრუებული გახდება“, - ამბობს ვოლპიტა. ამის ნაცვლად, გააკეთეთ წინასწარი სამუშაო ტრიგერის სკრიპტის შექმნით, როდესაც ეს სიტუაცია მოხდება. ვოლპიტას ოჯახში ეს იყო „კიბეები“, რაც იმას ნიშნავდა, რომ ტანჯულს ან ტანჯვას სჭირდებოდა წავიდნენ სახლის ერთ-ერთ კიბეზე, ოჯახის სხვა წევრებისგან მოშორებით, რათა თავიდან აიცილონ რაიმეს თქმა სინანული. როდესაც დამშვიდდება, ადამიანს შეუძლია დაბრუნდეს და ისაუბროს თავის გრძნობებზე. ეს ეხება დედასაც და მამასაც (თბილისის დაკარგვა არის ის, რაც ყველას ემართება). პატარებისთვის ეს სტრატეგია ძალიან მოწინავეა. უბრალოდ დაადასტურეთ, რომ მათ არ შეუძლიათ ჰქონდეთ ან გააკეთონ ის, რაც სურთ, და რომ თუ ისინი განაგრძობენ ყვირილს, მოუწევთ მეორე ოთახში წასვლა. თუ ისინი განაგრძობენ ყვირილს, წაიყვანეთ მეორე ოთახში, სანამ არ დამშვიდდებიან. დაიმახსოვრეთ, რომ არ შეეცადოთ და რაციონალურად ჩაერთოთ მათთან, ან არ გააფუჭოთ. მართლაც, ბევრი არაფერია საჭირო, გარდა იმისა, რომ იყოთ სიმშვიდე და აძლევთ მათ გასვლას.
მეტი: ყველაზე დიდი ტყუილი, რომელსაც მშობლები ეუბნებიან საკუთარ თავს დისციპლინის შესახებ
დედისა და მამის იგნორირება
ბავშვები უგულებელყოფენ სადილზე მოწოდებას ან კბილების გახეხვას, რადგან არ სურთ შეწყვიტონ ის, რასაც აკეთებენ. ასწავლეთ მათ, რომ უკეთესი სტრატეგია არის პასუხის გაცემა: "მე თამაშის ბოლო ეტაპზე ვარ, შემიძლია კიდევ ხუთი წუთი?" ვოლპიტა ამბობს, რომ სანამ სხვას არ ასწავლიან, ბავშვებო როგორც ჩანს, ფიქრობს, რომ ერთადერთი ვარიანტია შეწყვიტოთ ის, რასაც აკეთებენ და დაუყოვნებლივ ჩამოხვიდეთ საჭმელად, ან დააიგნოროთ დედა და მამა, რათა გააგრძელონ ის, რასაც აკეთებენ კეთება. მიეცით თქვენს შვილს უკეთესი სტრატეგია: კომუნიკაცია.
არ კრეფა შემდეგ საკუთარ თავს
მიუხედავად იმისა, ჩვენ ვსაუბრობთ სათამაშოების, ტანსაცმლის ან სადილის თეფშების გადაყრაზე, ვოლპიტა ამბობს, რომ შექმნათ სტრუქტურა ისე, რომ თქვენი ქალიშვილი გააკეთოს შენ მისი სურვილის ლოგიკურად გაკეთება იწვევს რაღაცას ის სურს გააკეთოს. ბოლოს და ბოლოს, ასე მუშაობს რეალურ ცხოვრებაში უფროსებისთვის. ჩვენ ყოველთვის არ გვინდა რაღაცის გაკეთება, ანუ ვახშმის მომზადება, მაგრამ გვინდა ვჭამოთ, ამიტომ ვამზადებთ. თუ ნაშუადღევს ოჯახი ბებიას სახლში მიდის, შეახსენეთ თქვენს ქალიშვილს, რომ ჯერ მისი სათამაშოები უნდა აიღოთ. თუ მას სურს სადილის შემდეგ ვიდეო თამაშების თამაში, მან ჯერ თეფში უნდა წაიღოს ნიჟარაში. თუ ის არ აკეთებს იმას, რაც თქვენ მისგან სთხოვეთ, მას არ შეუძლია ბებიას სახლში წასვლა ან ვიდეო თამაშების თამაში. და თქვენ უნდა იყოთ მომხრე ამ საკითხში. მაშინაც კი, როცა ეს თქვენთვის მოუხერხებელია. ”ეს ყველაფერი ეხება შემდგომ გზას”, - ამბობს ვოლპიტა.
წაიკითხეთ მეტი მამათა მოთხრობები დისციპლინის, დასჯისა და ქცევის შესახებ.
