ახალი კვლევა აჩვენებს, რომ ახალგაზრდა გოგონები, რომლებიც გრძნობენ, რომ მათემატიკაში ცუდად არიან ბიჭებთან შედარებით, თანაბარი უნარების მიუხედავად, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ აირჩიონ კარიერული გზები მეცნიერების, ტექნოლოგიების, განათლებისა და მათემატიკის სფეროებში. სავარაუდო დამნაშავე, ფლორიდის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მკვლევარების აზრით, არის კულტურული ზეწოლა გოგონებზე, რომ იყვნენ სრულყოფილები, რაც პერვერსიულ სტიმულს ქმნის. იმის ნაცვლად, რომ წაახალისონ ახალგაზრდა ქალი გამოწვევებთან გამკლავებაში - რასაც ბიჭებს ხშირად ასწავლიან - მშობლები და განმანათლებლები შემთხვევით ქმნიან ინტელექტუალურ რისკზე ზიზღს, რომელიც, როგორც ჩანს, დიდ გავლენას ახდენს STEM-ში ველები.
კვლევა გამოქვეყნდა ჟურნალში საზღვრები ფსიქოლოგიაში, განიხილავს მონაცემებს ბიჭებისა და გოგოების რწმენის შესახებ მათემატიკის უნარებში, შეგროვებული აშშ-ს განათლების სტატისტიკის ეროვნული ცენტრის მიერ. მკვლევარებმა დაათვალიერეს სამი გამოკითხვის მოთხოვნის პასუხები: „დარწმუნებული ვარ, მე შემიძლია გავიგო მათემატიკის ტექსტებში წარმოდგენილი ყველაზე რთული მასალა“, „დარწმუნებული ვარ, რომ შემიძლია გავიგო ყველაზე რთული მასალა. წარდგენილი ჩემი მათემატიკის მასწავლებლის მიერ“ და „დარწმუნებული ვარ, რომ შემიძლია დაეუფლოს ჩემს მათემატიკის გაკვეთილზე სწავლების უნარებს“. შემდეგ მკვლევარებმა შეადარეს პასუხები მათემატიკის რეალურ მიღწევებთან მე-10 კლასში და უფროს კურსზე. საბოლოოდ, მათ ეს მონაცემები შეადარეს ბავშვის მიერ უმაღლესი განათლების სპეციალობების არჩევანს საშუალო სკოლის დამთავრებიდან ორი წლის შემდეგ.
საზღვრები ფსიქოლოგიაში
მონაცემების გადაყრის შემდეგ ავტორებმა დაადგინეს, რომ ბიჭების და გოგონების გრძნობები მათემატიკის შესაძლებლობებთან დაკავშირებით სქესის მიხედვით იყო ნაკარნახევი. ”ბიჭები ბევრად უფრო თავდაჯერებულები არიან მათემატიკის რთულ კონტექსტში, ვიდრე სხვაგვარად ნიჭიერი გოგონები”, - აცხადებენ ავტორები. ეს ნდობა დაკავშირებულია STEM სფეროებში უმაღლესი განათლების სპეციალობის არჩევასთან და დარჩენასთან. გოგონები, რომლებსაც არ ჰქონდათ თავდაჯერებულობა, იშვიათად ირჩევდნენ ამ სფეროებს, მიუხედავად მათემატიკის მაღალი მიღწევებისა. სამწუხაროდ, ავტორები აღნიშნავენ, რომ სწორედ ეს სფეროებია, სადაც ყველაზე ვიწრო ანაზღაურებადი განსხვავებაა მამაკაცებსა და ქალებს შორის.
კვლევა მხარს უჭერს გლაზგოს უნივერსიტეტის 2016 წლის კვლევა ამან აჩვენა, რომ გოგონები საკუთარ თავს აფიქსირებენ არასრულფასოვან მათემატიკას გლობალურად. მაგრამ რატომ იქნებოდა ეს ასე? ფლორიდის სახელმწიფო უნივერსიტეტის მკვლევარები გთავაზობთ რამდენიმე წინადადებას. „ბევრ ზრდასრულსა და ახალგაზრდას აქვს მუდმივი სტერეოტიპები, რომ გოგონები „არც ისე კარგად არიან“ მათემატიკასა და მეცნიერებაში“, - აღნიშნავენ ავტორები. ასევე, „შესაძლოა, გამოთვლით და სხვა სამეცნიერო სფეროებში არსებული ხარვეზი მიეკუთვნება გოგონების აღქმულ საჭიროებას, იყოს „სრულყოფილი“. ვიდრე მამაცი“. ისინი კონკრეტულად მიუთითებენ კულტურის ტენდენციაზე, აიძულოს გოგოები „პრინცესას“ როლში.
