სანამ ბავშვები საკმარისად არ გაიზრდებიან, რომ დაუმტკიცონ, რომ ისინი ცდებიან, მშობლებს შეუძლიათ დაიჯერონ, რომ ისინი ზრდიან ვინმეს გამორჩეული შესაძლებლობები ან აბსოლუტური ინტელექტუალური შესაძლებლობები. არის რაღაც სათქმელი ოპტიმისტური უცოდინრობისთვის და ის მშვენიერია, სანამ ის გრძელდება, მაგრამ ის აუცილებლად აძლევს ადგილს ფარულ ეჭვებსა და წინასწარ დასკვნებს. ეს ბუნებრივია, მაგრამ ასევე არ არის აუცილებელი ჭკვიანი (მშობლის მხრიდან), რადგან განვითარება არაპროგნოზირებადია. მრუდის წინ ან უკან ბავშვებს აქვთ მიდრეკილება შუაში აღმოჩნდნენ. ამიტომ არის მრუდი.
მიუხედავად ამისა, მშობლებს სურთ იცოდნენ. ცნობისმოყვარეობა ზეწოლას ახდენს კატის შვილებზე, რათა ზედმეტად იმოქმედონ. ”ეს ძალიან გავრცელებული კითხვაა”, - ამბობს ამერიკული აკადემიის პედიატრიის თანამშრომელი დოქტორი ჯარეტ პატონი. „იმ დროისთვის, როცა მათი შვილი იწყებს ლაპარაკს, ლაპარაკს და სამყაროსთან სხვადასხვა გზით ურთიერთობას, მშობლებს ხშირად სურთ იცოდნენ, რომელ კოლეჯში მიდიან“.
ბავშვების უმეტესობა დარჩება განხილულის ფარგლებში "ნორმალური" განვითარება. არსებითად, ისინი გადატრიალდებიან, ქმნიან სიტყვებს და ისწავლიან ობიექტების მანიპულირებას პროგნოზირებადი ტემპით. მაგრამ, პატონი აღნიშნავს, რომ შეიძლება არსებობდეს გამორჩეული ბავშვები, რომლებიც აჩვენებენ ნიშანს, რომელიც მიუთითებს მოწინავე განვითარების გარკვეულ დონეზე.
„შესაძლებელია, რომ ბავშვი ადრეულ ასაკშიც დაწინაურდეს“, - განმარტავს ის. ”და ამ ბავშვებს შეუძლიათ დროთა განმავლობაში თვალყური ადევნონ და ისინი გააგრძელებენ სკოლაში წარმატებებს და საჭიროებენ დამატებით გამდიდრებას ტრადიციულ სასკოლო სისტემაში.”
მოწინავე "ჭკვიანობის" ერთ-ერთი პირველი ინდიკატორი პატონის მიხედვით არის ენობრივი უნარების ადრეული განვითარება. მაგალითად, ბავშვებს 15 თვის ასაკში უნდა ჰქონდეთ რამდენიმე სიტყვა, მაგრამ თუ ისინი ორსიტყვიან წინადადებებს ერთმანეთში აწყობენ, ისინი სავარაუდოდ უსწრებენ მრუდს.
მაგრამ სიტყვები არ არის ტვინის სიმძლავრის ერთადერთი მაჩვენებელი.
„ჩვენ შეგვიძლია გადავხედოთ განვითარების ზოგიერთ სხვა ეტაპს, რომელიც მოიცავს უხეშ მოტორულ უნარებს“, ამბობს პატონი. „როგორიცაა კიბეებზე ასვლა და დაბლა. შეუძლიათ თუ არა მათ ფეხის მონაცვლეობა, როდესაც ისინი ფეხით ადიან და დადიან საფეხურებზე?
რა თქმა უნდა, შეიძლება მშობლებს არ გაუკვირდეთ, რომ ბავშვი, რომელსაც შეუძლია ნაბიჯების ნავიგაცია ისე, როგორც ადამიანები ვარაუდობენ, შეიძლება იყოს გიჟი ინტელექტუალური. იგივე ეხება დახვეწილ საავტომობილო უნარებს, რომლებიც გვთავაზობენ იგივე მითითებებს, როგორიცაა დიდი ბლოკის კოშკის დაწყობა. ”თქვენ უნდა დააკავშიროთ ისინი ყველა ერთად, რადგან ზოგიერთი მათგანი იმდენად დახვეწილია ან არ გამოიყურება დიდი საქმე”, - ამბობს პატონი.
ნიშნები, რომლებშიც ბავშვი შეიძლება იყოს უკან, შეიძლება იყოს დახვეწილი, და ხშირად უფრო მეტიც. ისევ და ისევ, ამ ნელ განვითარებას ხშირად იჭერენ პირველ რიგში პედიატრები, რომლებიც თვალყურს ადევნებენ მათ განვითარებას პროცენტების მიხედვით.
პროცენტული მაჩვენებელი შეიძლება წარმოუდგენლად რთული იყოს რომ მშობლებმა თავი შემოახვიონ, ასე რომ, აქ არის მარტივი ფიქრი: თუ ბავშვი 25-ე პროცენტულში აკვირდება გარკვეულ უნარს (რომელიც მიუთითებს რაიმე ჩარევის აუცილებლობაზე), ეს ნიშნავს, რომ თუ ბავშვი იყო 100 ბავშვის ჯგუფიდან ერთ-ერთი, მათგან 75-ს შეეძლო ამ უნარის შესრულება. ასაკი. ასე რომ, 25-ე პროცენტულის ბავშვი 25-ს შორისაა, ვინც ამ ასაკში ვერ შეასრულა ეს უნარი.
მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ნელი განვითარება, მიუხედავად იმისა, რომ საშინელია, არ ნიშნავს იმას, რომ ბავშვს აქვს ცუდი შედეგები განათლებაში, კარიერაში ან ურთიერთობებში. რადგან ფაქტია, რომ ბავშვები წარმოუდგენლად მიმღებნი არიან სწავლისა და ინტერვენციის მიმართ. ზოგიერთ ბავშვს სჭირდება მეტი დახმარება, რათა მიაღწიოს თანატოლების დონეს, ზოგს კი დახმარება სჭირდება სიდიადის მისაღწევად. არც ერთი "უბრალოდ ხდება" ბავშვი არის თუ არა მოწინავე.
„თუმცა ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს სიდიადის მიღწევის თანდაყოლილი უნარი, თუ ეს არ იქნა გამოყვანილი ნებისმიერი დონის განათლებით ისინი ვერ მიაღწევენ ამ მაქსიმალურ პოტენციალს“, - განაცხადა პატონმა ამბობს. ”ისინი რეალურად უნდა იყვნენ ჩართულნი სწავლაში.”
არ აქვს მნიშვნელობა, სად ფიქრობს მშობელი ბავშვი, პატონი მოუწოდებს მშობლებს დაუკავშირდნენ პედიატრს და არა ჩაშუშვას. მათ ადრეც დაუსვეს კითხვა. ისინი გულწრფელები იქნებიან.
