Კარგი მამა,
მყავს თითქმის ოთხი წლის ვაჟი, რომელიც თავისი ასაკისთვის საკმაოდ ჭკვიანია. ის ძალიან სიტყვიერია და ესმის გრძნობები და როცა ადამიანები არიან დაშავებულები, სევდიანი, ბედნიერი - შენ დაასახელე! გასულ წელს ბიძამ გამოაქვეყნა YouTube ვიდეოები, სადაც სუპერგმირები ერთმანეთს ებრძვიან. ეს ვიდეოები მე წინააღმდეგი ვარ და ნამდვილად არ ვიცოდი რამდენად ცუდი იყო, სანამ ბოლომდე არ ვუყურე. ყველას ვაცნობე, რომ ჩემს შვილს ამის ყურება აღარ შეუძლია!
რამდენიმე თვის წინ ფილმს ვუყურებდით. ჩემმა შვილმა მკითხა, რა დაემართა პერსონაჟის დედას და მკითხა, მოკლა თუ არა. მე ვუთხარი არა, რატომ უნდა ატკინოს დედა? მერე, რამდენიმე კვირის წინ, მანქანაში ვისხედით და მითხრა, რომ ვიღაცის გადაღება უნდოდა. გამიკვირდა და შემეშინდა. არ ვიცი რა ვთქვი იმ მომენტში, მაგრამ გავბრაზდი.
შეიძლება გადაჭარბებული ვარ, არ ვიცი. მე არ ვარ მოძალადე ადამიანი და შესაძლოა ზედმეტად განსჯი ვარ ან უბრალოდ უარესზე ვფიქრობ. როგორ გამოვიდოდა ეს სიტყვები ჩემი უდანაშაულო შვილის პირიდან? უნდა ინერვიულო? რა ჯანდაბა?
არაძალადობრივი დედა
ნება მომეცით დავიწყებ თქვენი მთავარი საზრუნავის განხილვით, დაინტერესებული ხართ თუ არა. აი, ჩემი ორმხრივი პასუხი: უნდა გაინტერესებდეთ თუ არა ის ქცევები, რომლებიც დაფიქსირდით, წინასწარმეტყველებს ძალადობრივ ქცევებს თქვენი შვილისგან მოგვიანებით ცხოვრებაში? არა. უნდა ინერვიულოთ თუ არა იმაზე, რასაც ისინი ხედავენ, კითხულობენ და განიცდიან მედიიდან და პოპულარული კულტურისგან? აბსოლუტურად.
ოთხი წლის ბავშვები პრაქტიკულად ინფორმაციული ღრუბლები არიან. არსებითად, ისინი სწავლობენ სამყაროს შესახებ. ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით, ეს ცნობილია როგორც სოციალური კოგნიტური თეორია. იდეა საკმაოდ მარტივია და მხარს უჭერს ათწლეულების კვლევას. არსი ის არის, რომ ადამიანებს, საბედნიეროდ, არ სჭირდებათ ცდისა და შეცდომის გზით სწავლა. მაგალითად, თუ ასე ვისწავლეთ ავტომობილის მართვა, გზებზე დაბინძურებული მანქანების გროვა იქნებოდა. ამის ნაცვლად, ჩვენ გვაქვს უნარი დავაკვირდეთ სხვა ადამიანებს და ვისწავლოთ უნარები იმისგან, რასაც ვაკვირდებით. კიდევ უკეთესი, ჩვენ შეგვიძლია განვაზოგადოთ და მოვარგოთ ეს უნარები სხვა გარემოებებისთვის. როდესაც საქმე ეხება ქცევას, ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ ვსწავლობთ მოქცევის გზებს იმის ყურებით, თუ როგორ იქცევიან სხვები.
აქ არის კარგი და ცუდი ამბავი ადამიანური სწავლის ამ მშვენიერი ხრიკის შესახებ. შედეგები ძირითადად ეყრდნობა დაკვირვებულს. ფსიქოლოგმა, რომელმაც შექმნა სოციალური შემეცნებითი თეორია, ალბერტ ბანდურა, ილუსტრირებულია ეს იდეა თავის კლასიკურ ბობო თოჯინების ექსპერიმენტში, რომელიც საკმაოდ მნიშვნელოვანია თქვენი მდგომარეობისთვის.
1961 წელს ბანდურამ შეკრიბა 70-მდე ბავშვი 3-დან 6 წლამდე ასაკის სტენფორდის კამპუსში. უნივერსიტეტმა ჩაატარა კონტროლირებადი ექსპერიმენტი, რათა დაენახა, შეძლებდნენ თუ არა ბავშვებს ახალი აგრესიული ქცევების სწავლა დაკვირვება. ყველა ბავშვი ინდივიდუალურად იყო მიწვეული სათამაშოებით სავსე ოთახში, მათ შორის გასაბერი ბობო თოჯინა - ბოულინგის ფორმის, ბავშვის ზომის გასაბერი წონიანი ქვედანით, რათა ის ყოველთვის თავდაყირა იყოს. თამაშის სესიის დროს, მოზარდები ან კარგად თამაშობდნენ ბობო თოჯინასთან (საკონტროლო ჯგუფის შემთხვევაში) ან აცდენდნენ მისგან მოსიყვარულე სისულელეს (ექსპერიმენტული ჯგუფის შემთხვევაში). შემდეგ ბავშვებს აკვირდებოდნენ, როგორ თამაშობდნენ დამოუკიდებლად და გაზომეს მათი აგრესიული ქცევა.
ბანდურამ აღმოაჩინა, რომ ბავშვები, რომლებიც ექვემდებარებოდნენ ძალადობრივ მოდელს, უფრო მეტად ექვემდებარებოდნენ ძალადობრივ ქცევას ბობოს თოჯინასთან შედარებით საკონტროლო ჯგუფის ბავშვებს. გარდა ამისა, ისინი, სავარაუდოდ, შექმნიდნენ საკუთარ უნიკალურ ძალადობრივ ქცევებს, რომლებსაც უშუალოდ არასდროს უნახავთ. მოგვიანებით ექსპერიმენტებში ბანდურამ აღმოაჩინა, რომ ეს შედეგები თანმიმდევრული რჩებოდა მაშინაც კი, თუ ბავშვები უბრალოდ უყურებდნენ ზრდასრული მოდელის ვიდეოს, რომელიც ავლენს ძალადობრივ ქცევას. ექსპერიმენტის ვიდეოები საკმაოდ თვალშისაცემია.
ეს ყველაფერი იმის სათქმელია, რომ ეჭვები, რომ თქვენმა 4 წლის ბავშვმა ეს ქცევები დაკვირვებით აირჩია, ალბათ ფულზეა. ამის თქმით, არ არსებობს საფუძველი იმის დასაჯერებლად, რომ ეს ქცევები თქვენს შვილს რაღაც ძალადობრივ მონსტრად აქცევს.
საბედნიეროდ, ჩვენ ხშირად არ ვმოქმედებთ პირველი რაც გვიჩნდება გონებაში. თუ ჩვენს ტვინში რაღაც არ მოხდა, ჩვენ შეგვიძლია დავეყრდნოთ ჩვენი ტვინის პრეფრონტალურ ქერქს ზომიერებისთვის. ტვინის ეს ნაწილი პასუხისმგებელია აღმასრულებელ ფუნქციონირებაზე. ძირითადად, ისევე, როგორც აღმასრულებელი დირექტორი (იმედია) იცავს კომპანიის ყველაზე ცუდ იდეებს, რომ ის არ გამოაქვეყნოს, ჩვენს ტვინს შეუძლია როგორც წესი, ვზღუდავთ ჩვენს ყველაზე ცუდ იდეებს, იქნება ეს საუზმეზე ნამცხვრების გარდა სხვა არაფერი ვჭამოთ, ან ჭორფლის დარტყმა სახე.
მაგრამ აღმასრულებელ ფუნქციას დრო სჭირდება განვითარებისთვის. და როგორც მოზარდის ნებისმიერი მშობელი ან ამერიკის ყველაზე მხიარული სახლის ვიდეოების ერთგული მაყურებელი გეტყვით, ბავშვებს ნამდვილად არ აქვთ შესანიშნავი აღმასრულებელი ფუნქცია. ხტომა ბატუტზე ორსართულიანი სახურავიდან? ჯანდაბა ჰოო, ამბობს ტვინი! შეაშინე დედაშენის სისულელე იმით, რომ გინდა ვინმეს ესროლო? წადი!
აღმასრულებელი ფუნქციის ნაკლებობამ ბევრი უცნაური და გაუგებარი რამ გადაირია. მათ შორის ყველაფერი, რაც თქვენ ახსენეთ თქვენს წერილში. ეს გაუმჯობესდება. ნელა, მაგრამ აუცილებლად. ასე რომ, ამოისუნთქეთ და იცოდეთ, რომ თქვენი შვილი წარმოუდგენლად ნორმალურია.
ამავე დროს, გესმოდეთ, რომ თქვენი შვილი შთამბეჭდავია. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ყველაფერი, რასაც მედიიდან აკვირდებიან, დარჩება და სამუდამოდ დარჩება. ეს უბრალოდ ნიშნავს, რომ მათ დასჭირდებათ თქვენი კონტექსტის მიწოდება. დაეხმარეთ მათ გაიგონ განსხვავება რეალურსა და პრეტენზიას შორის. ასაკისთვის მაქსიმალურად შესაფერისად დაეხმარეთ მათ გაიგონ, რას ნიშნავს ვინმეს „გასროლა“. ეს არ ნიშნავს რომ თქვენ უნდა საუბარი სიკვდილზე და მოკვლა. თქვენ შეგიძლიათ ისაუბროთ ტკივილზე. შეგიძლიათ ისაუბროთ მწუხარებაზე. გამოიყენეთ ღია კითხვები. შეხედეთ საუბარს. გამოავლინეთ მათი ცნობისმოყვარეობა ამ საკითხების მიმართ და გულწრფელად უპასუხეთ კითხვებს.
მაშ როდის ინერვიულებ? კარგად, იყავით ფხიზლად ძალადობრივი ქცევის მიმართ. შეიძლება დაგჭირდეთ ფსიქიკური ჯანმრთელობის პროფესიონალთან საუბარი, თუ თქვენი შვილი მუდმივად და განზრახ ზიანს აყენებს ცხოველებს, სხვა ბავშვებს ან საკუთარ თავს.
ნებისმიერზე მეტად, სიყვარულს მიეყრდნო. თქვენ თქვენი შვილის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოდელი ხართ. თუ თქვენ ცხოვრობთ არაძალადობრივი ცხოვრებით, როგორც ღირებულებებით, ასევე საქმით, მაშინ ეხმარებით თქვენს შვილს გაიგოს რას ნიშნავს ამ ღირებულებებით ცხოვრება. როგორც ჩანს, თქვენც კარგად აკეთებთ ამ საქმეს.
