და-ძმათა დაპირისპირება ვითარდება, როცა მშობლები ნებას რთავენ

პენის სახელმწიფო უნივერსიტეტის „ძმები და ძმები სპეციალური პროექტის“ წამყვანი მკვლევარის, დოქტორ მარკ ფაინბერგის თქმით, ძმებთან ურთიერთობა ოჯახური ცხოვრების „მესამე ლიანდაგია“. მისმა კვლევამ აჩვენა, რომ ძმებს შეუძლიათ ისეთივე ძლიერი გავლენა მოახდინოს ბავშვობის შედეგებზე, როგორც მშობლებმა, უბიძგებენ ერთმანეთს. სხვადასხვა სახის მეგობრობა, რომანტიული ურთიერთობები, ემოციური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის პრობლემები, პრობლემური ქცევები და მიღწევები. როგორც ირკვევა, მშობლების გაზიარება წარმოუდგენლად ძლიერი გამოცდილებაა - და პოზიტიური, თუ დედა და მამა არ წაახალისებენ კონკურენციას.

ᲬᲐᲘᲙᲘᲗᲮᲔ ᲛᲔᲢᲘ: მამობრივი გზამკვლევი ძმებისა და დების აღზრდისთვის

„თითოეული ჩვენგანი დაბადებული გვაქვს კონკურენციაში ჩართვის უნარისთვის ძალიან პატარა ასაკიდან“, - ამბობს ფაინბერგი. ის ათავსებს ამ მოტივების გენეზს კაცობრიობის ისტორიის უკიდეგანო რკალის დასაწყისში. ის ამტკიცებს, რომ მჭლე და ძველ დროში მეტოქეობას აზრი ჰქონდა. „გადარჩენისთვის ბავშვს მოვლა სჭირდებოდა“, — განმარტავს ის. „და როცა ირგვლივ რამდენიმე ბავშვი იყო, იყო კონკურენცია რესურსებისთვის, როგორიცაა სიყვარული, ყურადღება, მხარდაჭერა, საკვები და დაცვა“.

საზოგადოებებში, სადაც საკვებისა და თავშესაფრის ხელმისაწვდომობა უამრავია, გადარჩენისთვის და-ძმის წინააღმდეგ კონკურენცია საჭირო არ არის. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ და-ძმათა დაპირისპირებამ მამონტის გზა გაიარა. ბავშვები ჯერ კიდევ ბავშვები არიან ბუნებრივი, ინსტინქტური გზით.

„ბავშვები უფრო კონფლიქტურები, ნეგატიურები და მეტოქეები არიან ერთმანეთთან, როდესაც მშობლები ნეგატიურები და უხეში არიან აღზრდისას“, - ამბობს ფაინბერგი.

ის აღნიშნავს, რომ ოდესღაც მიღებული სიბრძნე იყო ის, რომ ბავშვები ბუნებრივად გაერთიანდნენ გაბატონებული მშობლის წინაშე. მაგრამ ეს ჰიპოთეზა კვლევამ არ დაადასტურა. სტრესი და დაუცველობა მკაცრი მოპყრობისგან, ფაქტობრივად, იწვევს და-ძმებს შორის კონფლიქტს. ფაინბერგი ამბობს, რომ მშობლები, რომლებიც ბავშვებთან ერთად ატარებენ დროს, გარდა საერთო ოჯახური დროისა, აქრობენ მეტოქეობას.

ერთი-ერთზე დრო ზრდის და-ძმებში მხარდაჭერის გრძნობას. მხარდაჭერის ეს გრძნობები ამცირებს კონფლიქტის გამოყენების აუცილებლობას მშობლების ყურადღებისა და მოწონების მოსაპოვებლად. შემდეგ საერთო ოჯახური დრო აძლიერებს ეფექტს და საშუალებას აძლევს ორივე მშობელს შექმნან თანამშრომლობის მოდელი და კარგი ურთიერთობები და-ძმის წინაშე.

ფაინბერგი ასევე აღნიშნავს, რომ როდესაც კონფლიქტი წარმოიქმნება, და-ძმის პროექტი მშობლებს შუამავლობისკენ მოუწოდებს. ის აღიარებს, რომ ამას დრო და ენერგია სჭირდება, რასაც მშობლები ხშირად გრძნობენ, რომ არ აქვთ. მაგრამ, ის ამბობს, რომ „როდესაც მშობლები აკისრებენ გადაწყვეტილებას, ეს არ ეხმარება და-ძმებს კამათის მოგვარების სწავლაში“. უკეთესი გზა, ფაინბერგის აზრით, ეს არის და-ძმების დახმარება პრობლემის განსაზღვრაში, იდეების გენერირებაში და პრობლემის გადაწყვეტის არჩევაში. მოგება-გამარჯვება.

დაბოლოს, ფაინბერგი გვთავაზობს, რომ მშობლებმა ძმები და ძმები თანამშრომლობისკენ მიმავალი აქტივობებისა და თამაშებისკენ მიმართონ. ის აღნიშნავს, რომ მათგან ზოგიერთი საუკეთესო მოიცავს დამზადების ან მშენებლობის ასპექტს. როდესაც და-ძმები ერთად მუშაობენ სადილის შექმნის საერთო მიზანზე, ან თავსატეხის დასრულება, კონკურენცია რთულდება და მეტოქეობა მცირდება.

ფაინბერგი აღნიშნავს, რომ ამ კვლევებზე დაფუძნებული გადაწყვეტილებების მიღმა, ძალიან ცოტაა კვლევები და-ძმის დინამიკის შესახებ, რათა მშობლებს კონკრეტული ტაქტიკა მისცენ. ის მიიჩნევს, რომ კვლევის ნაკლებობა სოციალურ წარუმატებლობას წარმოადგენს და ის და მისი კოლეგები მუშაობენ ამ პრობლემის მოგვარებაზე. იმის გამო, რომ მეტოქეობაზე უარის თქმამ შეიძლება გამოიწვიოს უფრო მეტი, ვიდრე უბრალოდ შეურაცხყოფა. „და-ძმის ურთიერთობას ყველაზე მეტი ფიზიკური ძალადობა აქვს სხვა ოჯახურ ურთიერთობასთან შედარებით“, - ამბობს ფაინბერგი. რაც, საბოლოო ჯამში, საკმარისი მოტივაცია უნდა იყოს მშობლებისთვის, რომ ყურადღება მიაქციონ ამ მესამე სარკინიგზო ხაზს.