시각적 학습자 없음: 학습 스타일은 실제가 아니지만 우리는 그들에게 가르칩니다.

어떤 아이들은 시각적으로 더 잘 배우는 반면 다른 아이들은 운동감각적으로 더 효과적으로 배운다는 생각은 분명한 호소력을 가지고 있습니다. 일부 아이들이 특정 학업 환경에서 잘 자라는 이유를 설명하고 지적 개성의 실패를 은폐할 뿐만 아니라 낮은 성과에 대한 편리한 변명거리를 제공합니다. 불행히도, 그것은 넌센스입니다. 과학자들은 학습 스타일, 그들이 라벨을 붙인 신경과학의 가장 중요한 것 중 하나 만연한 신화. 설명하기 더 어려운 것은 반대되는 충분한 증거에도 불구하고 부모와 교육자가 특정 스타일을 충족시키는 것이 도움이 될 것이라고 계속 믿는 이유입니다. 아이들은 배운다.

누군가 그림을 그려야 할 수도 있습니다.

“학습 스타일에 대한 신화는 수십 년 동안 존재해 왔습니다. 우리는 그것이 왜 그렇게 광범위하게 유행했는지 잘 모르겠습니다.”라고 심리학자 Shaylene Nancekivell은 말합니다. 오류의 매력 중 일부는 사람들이 다른 사람들을 그룹으로 편안하게 분류하는 데 있다고 의심합니다(그리고 신경학에 대해서는 대체로 무지함). 학습 스타일에 대한 믿음은 편안한 종류의 격리를 허용합니다. 작업 기억이 무엇인지 또는 어떻게 작동하는지 실제로 이해하지 못한다면 모든 것이 이해가 됩니다.

Nancekivell은 "작업 기억은 예를 들어 작업을 완료하는 동안 정보를 사용할 수 있도록 하는 마음의 도구입니다."라고 설명합니다. "학습 스타일은 사람들이 시각, 청각 또는 운동 감각 영역에 매핑되는 정보를 학습하는 지배적인 방법을 가지고 있음을 시사하는 신화입니다."

공부하다 ~ 후에 공부하다 이것은 사실이 아니며 자기 보고식 학습 스타일이 사람들이 정보를 처리하거나 유지하는 데 도움이 되지 않는다는 것을 보여주었습니다. 그러나 설문에 응한 성인의 약 80~95%가 교육자를 포함하여 그들을 믿습니다. 이것은 실제 문제를 나타냅니다. 연구 교사가 학습 스타일을 믿을 때 불균형적인 시간과 에너지를 주변의 수업을 구성하는 데 사용한다는 것을 보여줍니다. 이것은 아이들로 하여금 다양한 학습 방법이 있다는 생각을 내면화하고 비효율적인 방법으로 공부를 시작하게 합니다. 학습 스타일을 통합하는 교사 인증 프로그램은 좋은 의도를 가진 청중에게 나쁜 과학을 지속적으로 퍼뜨림으로써 신화를 더욱 뿌리 뽑기 어렵게 만들었습니다.

자녀에게 가장 좋은 것을 원하는 똑똑한 부모가 계속 믿는 이유를 조사한 연구는 거의 없습니다. 그러나 Nancekivell은 사람들의 학습 스타일 관점에 대해 두 가지 별도의 연구를 수행했습니다. 첫 번째 실험은 393명의 성인을 대상으로 사람들이 학습 스타일을 가지고 태어났다고 생각하는지, 학습 스타일이 바뀔 수 있는지, 유전적인지, 직업 선택 또는 성공을 예측하는지에 대해 조사했습니다. 두 번째 설문조사에서는 383명의 성인이 첫 번째 설문조사를 복제했지만 참가자가 읽어야 하는 섹션을 추가한 것으로 나타났습니다. 한 학습 스타일의 부모에서 다른 학습 스타일의 부모로 태어날 때 전환된 어린이에 대한 삽화 스타일. 참가자들에게 이 아이들의 학습 스타일을 예측하도록 요청했습니다.

“전반적으로, 우리는 교육자들이 일반 대중보다 신화를 믿을 가능성이 약간 낮다는 것을 발견했습니다. 그러나 그들은 여전히 ​​약 90%의 가능성이 있었습니다.”라고 Nancekivell은 말합니다.

다른 결과는 대다수의 참가자가 동의했음을 나타냅니다. 다른 학습 스타일은 학습을 위해 뇌의 다른 부분을 사용했습니다. 이러한 스타일은 어린 시절에 감지할 수 있습니다. 그리고 그들은 교육적 결과를 예측합니다. 어느 것도 사실이 아닙니다. 그러나 대부분의 사람들은 학습 스타일이 고정되어 있지 않고 경험에 의해 형성될 수 있으며 상호 배타적이지 않다고 생각했습니다. 학습 스타일에 대한 견해는 Nancekivell이 생각했던 것만큼 극단적이지는 않았지만 그녀는 여전히 부모와 교육자들은 아직 해결되지 않은 현상을 수용하기 위해 프로그램을 조정하는 데 시간과 돈을 낭비하고 있습니다. 진짜.

Nancekivell은 그녀의 현재 연구와 미래 연구가 부모와 교사가 실제로 아이들이 배우는 데 도움이 되는 리소스에 집중하는 데 도움이 되기를 바랍니다. 학습 스타일이 중요하지 않다는 것을 보여주는 많은 연구에 대해, 다양한 방법으로 정보를 제공하고 다양한 접근 방식으로 가르치는 것이 청소년에게 도움이 된다는 것을 학습자.

Nancekivell은 "부모가 자녀의 장점을 격려하는 것은 잘못된 것이 아닙니다."라고 말합니다. "하지만 학습 스타일은 존재하지 않으므로 강점이 될 수 없습니다."

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