14개 주의 학군은 이제 납세자의 돈을 사용하여 창조론을 가르치다 생물학 수업에서 자연선택과 진화를 교과서에서 제외하고 모두 빼버렸습니다. 그들의 정당성은 “논쟁을 가르치라”는 세 단어로 요약됩니다. 결국 지지자들은 과학 수업에서 아이들을 종교적 교리에 노출시키면 아이들은 실제 사람들이 다음과 같은 의견을 가지고 있다는 것을 알게 될 것입니다. 운영 과학적 증거에 반대. 그들은 창조론자들, 반박사주의자, 기후 부정론자, GMO 음모론자들을 만날 것입니다. 사람들이 동의하지 않는다는 것을 왜 그들에게 가르치지 않습니까? 그러한 질문에 대한 과학적 답이 있다는 것이 밝혀졌습니다. 창조론자들이 무시할 가능성이 있는 답입니다.
언제 아이들을 반과학적 가르침에 노출시켜야 하는지, 그리고 아이들을 적극적으로 노출시켜야 하는지에 대한 문제는 도덕적 관점에서 접근할 수 있지만 해결되지는 않습니다. 과학적 관점에서 보면 실제 증거가 있기 때문에 상황이 더 명확합니다. 유지니 C. National Center for Science Education의 Scott and Glenn Branch는 다음과 같은 증거를 수집했습니다. 2003년에 발표된 연구. 그들은 과학적 논쟁이 학생들에게 흥미롭고 이해할 수 있고 근본적으로 과학적일 때만 가르칠 가치가 있다고 결정했습니다.
Scott과 Branch는 때때로 관심과 이해 부분이 간과되지만 언급할 필요가 있다고 지적합니다. “계통 발생학적 해석에서 최대 가능성 또는 간결함이 지배적이어야 하는지에 대한 격렬한 과학적 논쟁이 있습니다.”라고 그들은 적습니다. "그러나 우리는 소수의 학생들이 논쟁에 매료될 것이라고 생각합니다." 그럴 수 있지.
교육자들이 사회적 논쟁보다 과학적 논쟁에 집착한다는 그들의 제안도 유사하게 두드러진다. 예를 들어, 배아에서 줄기 세포를 채취할 수 있는지 여부에 대한 과학적 논쟁은 없습니다. 문제는 그들이 ~해야한다 이다. 중요한 질문이지만 과학적인 논쟁이 아니기 때문에 과학 수업용이 아닙니다.
이 모델을 사용하여 부모와 교사는 호기심 많은 어린 괴짜에게 주어진 과학적 논쟁을 가르칠 가치가 있는지 알아낼 수 있습니다. 우리 아이들에게 창조론에 대해 말해야 합니까? 글쎄요, 확실히 흥미롭고 측면이 이해하기 쉽습니다. 그러나 다른 모든 척도에서는 실패합니다. 이 논쟁은 그다지 과학적이지 않습니다(세계의 나이가 6,000년이라는 과학적 주장은 없습니다. 종교적인 것이 있음) 그리고 창조론이 옳다는 증거는 없습니다(믿음은 괜찮지만 증거 기반 토론에서는 옹호할 수 없습니다). 따라서 적어도 Scott, Branch 및 National Center for Science Education에 따르면 창조론과 관련하여 “논쟁을 가르치는” 것은 득보다 실이 더 많습니다.
그러나 나중에 이러한 기준에 추가되었습니다. 클락슨 대학의 톰 랭겐 후속 논문을 발표했다 그것은 테이블에 리트머스 테스트가 한 번 더 있어야 한다고 주장했습니다. 과학과 자연에 대해 아는 다른 방법 사이에서 가르쳐야 합니다. 메트릭. Langen은 창조론 논쟁을 가르치는 것이 가치가 있을 수 있다고 주장합니다. 왜냐하면 그것이 과학이 신조와 대조적으로 증거에 기초한 방법을 분명히 보여주기 때문입니다.
“학생들은 특히 유기적 진화론, 그리고 교사가 강사의 신념과 다른 대중적인 신념을 제시하는 것을 회피하는 것은 정직하지 않은 것으로 간주합니다. 소유하다. 과학 교실에서 반진화론적 이론이 과학으로 받아들여지지 않는다는 이유로 무시하는 것은 과연 무엇이 과학으로 받아들여지는가에 대한 질문을 낳는다.” 랑겐이 씁니다. “표준으로 인정되는 과학의 가정과 이상과 관련하여 반진화론적 이론을 검토하는 것은 도움이 될 수 있습니다. 대부분의 과학자들이 반진화론을 격렬하게 거부하는 윤리적, 인식론적 근거를 명확히 하기 위해 주장”
간단히 말해서, 과학 수업에서 아이들을 창조론에 노출시키는 것이 실제로 가능하지만 창조론이 과학이 아닌 이유를 설명하기 위해서만 가능합니다. 이것은 또한 교사가 창조론을 무너뜨리기 위해 시간을 낭비해서는 안 된다는 것을 의미한다는 점에 주목하는 것도 중요합니다. 어쨌든 과학자들 사이에는 과학 수업이 과학에 관한 수업일 때 가장 효과적이라는 근본적인 동의가 있습니다. 종교 수업도 마찬가지일 것입니다.
