부모가 자신의 모습을 보는 것만큼이나 흥미진진한 아기들은 배우다 새로운 연구는 기술을 빨리 습득하는 유아가 실제로는 그렇지 않다는 것을 확인합니다. 요정. 이번 주에 발표된 연구 결과에 따르면 아동 발달, 빠른 기술 습득은 아기가 주변 사람들을 관찰하고 배우는 방법의 산물입니다. 겉으로 보기에는 아기들이 인지적으로 발달하다 갑자기, 예를 들어 기계 장난감이 작동하는 방식을 배우면서 갑자기, 하지만 실제로는 이 수수께끼를 풀기 위해 끊임없이 노력하고 있습니다. 아기들은 천재적인 뇌졸중을 가지고 있는 것 같습니다. 그들은하지 않습니다.
“이것은 지난 세기 대부분 동안 심리학자들을 괴롭힌 질문입니다. 우리의 데이터는 우리가 어린이에게서 관찰할 수 있는 행동이 실제로 어떻게 비선형적이며 급작스럽게 나타나는지를 보여주는 데 도움이 됩니다." 공부하다 공동 저자인 펜실베이니아 주립대의 심리학 교수인 코랄리 페레즈-에드가(Koraly Perez-Edgar)는 다음과 같이 말했습니다. 성명. “그러나 이러한 관찰된 행동을 지원하는 기본 힘은 선형일 수 있습니다. 오랫동안 이 두 가지가 모두 사실일 수 있는지에 대한 논쟁이 있었습니다.”
Perez-Edgar가 지적한 바와 같이 심리학자들은 아동의 인지 발달이 소량으로 점진적으로 발생하는 것이 아니라 대량으로 발생한다고 얼마 동안 생각했습니다. 유명한 아동심리학자 장 피아제가 처음이지만 1936년을 이론화Perez-Edgar와 동료들이 실제로 그것을 연구한 것은 거의 100년이 지나서였습니다. 그리고 그들이 선형 및 비선형 성장이 상호 배타적이지 않다는 것을 확인하기 전까지는 테스트를 거치지 않았습니다.
이를 위해 연구진은 6개월 된 영아 28명(남아 14명, 여아 14명)을 모집해 한 달에 한 번씩 1세가 될 때까지 실험실로 데려왔다. 각 세션 동안 아기는 대상 영속성을 이해하는 아기의 능력을 측정하기 위해 1950년대에 개발된 "a-not-b" 테스트로 알려진 인지 테스트를 받았습니다. 영아의 뇌파검사 점수는 방문할 때마다 6개의 전극을 사용하여 측정했습니다.
구체적으로, Perez-Edgar와 동료들은 유아 건너편에 두 개의 우물(우물 A와 우물 B)이 있는 상자를 놓습니다. 연구원들은 한 우물에 장난감을 넣고 현장 밖의 천으로 덮었습니다. 테스트를 통과하기 위해 아기들은 장난감을 숨겨둔 후 A 우물에서 두 번, B 우물에서 한 번 올바르게 장난감을 회수해야 했습니다.
여러 통계 분석을 통해 데이터를 실행한 후 연구원들은 6개월 또는 1년에 비해 7개월에서 11개월 사이에 인지 테스트를 통과하는 아기의 수가 크게 증가했습니다. 결과는 유사하게 동일한 발달 기간 동안 EEG 전력이 꾸준히 증가했음을 나타냅니다. 이것은 연구자들에게 표면의 발달이 폭발적으로 일어나지만 표면 아래에서는 더 점진적으로 일어난다는 것을 암시합니다. 그래서 아이들이 말을 시작하면 하룻밤 사이에 단어를 배우는 것 같지만, 뇌는 한동안 천천히 듣고, 생각하고, 처리해 왔습니다.
현재 연구에는 작은 표본 크기와 같은 제한 사항이 있다는 점에 유의하는 것이 중요합니다. 영아의 EEG 점수가 인지 검사와 별도로 측정되었다는 사실 동안. 그럼에도 불구하고 연구 결과와 방법론은 큰 폭발과 점진적인 성장이 어떻게든 함께 작동한다는 가설을 작동함으로써 발달 연구에 접근하는 새로운 방법을 조명합니다.
"이 다중 방법 접근 방식은 유아의 행동과 앞으로의 상황을 모두 볼 수 있기 때문에 도움이 됩니다. 뇌에서”라고 연구 공동 저자인 펜실베이니아 주립 대학원 대학원생인 Leigha MacNeill은 다음과 같이 말했습니다. 성명. “이러한 변동성이 어디에서 오는지 더 잘 이해할 수 있게 해주며, 유아가 과제 구절에서 더 나아지지 않을 때 뇌에서 일어나는 일 개발."
