요약: 어린 시절이라는 질병

click fraud protection

아동 치료사 Marilyn Wedge, PhD.는 주의력 결핍 과잉 행동(ADHD)으로 알려진 의학적 진단에 대한 최신 정보를 발표했습니다. 어린 시절이라는 질병 펀치를 당기지 않습니다. Wedge의 (확실한) 추정에 따르면, ADHD는 대체로 헛소리이며 정상적인 아동기 행동의 범위에 속하는 "증상"을 치료하는 제약 산업에 의해 뒷받침됩니다. 좋은 소식은 그녀가 아이들에게 알약을 나눠주는 것보다 더 노동 집약적이지만 부모가 난폭한 자손을 처리하는 데 도움이 될 수 있는 많은 대안을 제공한다는 것입니다.

우리의 최신 유아용 침대 메모 영향력 있는 육아 책에 관하여 Wedge의 책에서 주요 내용을 요약하면 다음과 같습니다.

마릴린 웨지 어린 시절이라는 질병

1. 미국에서 ADHD는 과잉 진단되고 과잉 치료되고 있습니다.

진단의 기준은 터무니없이 낮습니다.
최신 버전에서는 정신 장애의 진단 및 통계 매뉴얼, 아동(또는 십대 또는 성인)은 ADHD로 분류되기 위해 9개의 "증상" 중 6개만 제시하면 됩니다. 이러한 증상에는 "자주 지나치게 말을 많이 함", "자주 손이나 발을 만지작거리거나 자리에서 몸을 움츠림" 및 기타 성가시지만 완전히 정상적인 행동이 포함됩니다. 진단은 아동 정신과 의사, 의사, 개업 간호사 또는 면허가 있는 상담사가 할 수 있습니다.

약물은 종종 진단을 따릅니다(그리고 누가 연구 자금을 지원하는지 맞춰보세요)
ADHD에 대한 유전적 돌연변이나 식별 가능한 생물학적 마커는 없습니다. 오히려 한 가지 공통점이 있는 행동의 집합체입니다. 자극제에 의해 억제될 수 있다는 것입니다. ADHD의 존재와 이를 치료하는 각성제의 효과를 나타내는 거의 모든 주요 연구는 이러한 각성제를 만드는 회사에서 자금을 지원했습니다.

ADHD는 한 가지 공통점이 있는 일련의 행동으로, 자극제에 의해 억제될 수 있다는 점입니다.

나머지 세계는 미국처럼 자녀를 치료하지 않습니다.
미국에서는 남아의 13.2%와 여아의 5.6%가 ADHD 진단을 받았습니다. 미국은 세계 인구의 4%에 불과하지만 우리는 세계 각성제의 70%를 소비합니다. Wedge에 따르면 "미국 어린이는 프랑스 어린이보다 6배, 핀란드 어린이보다 60배 더 ADHD 치료를 받을 가능성이 있습니다."

이것으로 할 수 있는 일

  • 귀하가 받은 첫 번째 진단을 받아들이지 말고 자녀가 가질 수 있는 행동 문제를 치료하기 위해 약물이 필요하다고 가정하지 마십시오.
  • "ADHD가 실제 '질병'이라면 지리적 분포가 거의 동일하지 않을까요?"
마릴린 웨지 어린 시절이라는 질병

2. ADHD로 인한 행동은 수많은 요인으로 설명될 수 있습니다.

미성숙은 아이들이 학교에서 뒤처지거나 행동하게 만듭니다.
연구에 따르면 유치원 입학 자격 날짜 직전에 출생하면 ADHD 진단을 받을 확률이 높아집니다.

환경적 요인은 아동의 행동에 큰 역할을 합니다
정서적, 성적 또는 신체적 학대, 방치, 가정 폭력에 대한 근접성, 약물 남용 또는 이혼은 모두 충동성, 과잉 행동 및 행동의 발달에 기여할 수 있습니다. 부주의.

이것으로 할 수 있는 일

  • 자녀가 유치원생이 될 경우 다음 해까지 자녀를 안아주는 것이 좋습니다.
  • 단순히 증상을 치료하는 것이 아니라 행동 문제의 원인을 찾는 데 관심이 있는 상담사 또는 치료사와 협력하십시오.
  • "불편한 어린 시절 경험"은 부모가 싸우는 소리를 듣거나 지속적으로 고함을 치는 것만큼 흔할 수 있음을 기억하십시오.
마릴린 웨지

3. 약물은 ADHD 증상에 대한 유일한 치료법이 아닙니다

미국 학교는 아이들을 아이로 만들지 않습니다
70년대에 핀란드는 아이들이 6세에서 7세까지 시작하는 연령을 높여 학교 시스템을 전면 개편했습니다. 오늘날 핀란드 아이들은 숙제가 거의 없고 매시간 15분의 휴식 시간이 있습니다. 조기 초등 교육은 놀이 기반이므로 다람쥐는 의학적 상태로 간주되지 않습니다. 오 – 그들은 또한 전 세계 교육 순위에서 지속적으로 1위를 기록하고 있으며 그 중 0.1%가 ADHD 약을 복용하고 있습니다.

미국인들은 쓰레기를 먹는다
랜드마크 2007 “사우샘프턴 연구"라고 결론지었습니다. "식이 요법에 인공 색소나 안식향산 나트륨 방부제(또는 둘 다)를 사용하면 3세 아동의 과잉 행동이 증가합니다. 그리고 일반 인구의 8세 및 9세 어린이.” 유럽에서 식품 제조업체는 이러한 화학 물질에 대한 대안을 찾아 대응했습니다. 미국에서는 FDA가 "으악"이라고 말했고 제조업체는 계속해서 음란하고 영원한 식품과 같은 제품을 대량 생산했습니다.

모든 스크린 타임이 동일하게 생성되는 것은 아닙니다
2004년 워싱턴 대학의 연구에 따르면 유아에게 허용된 화면 시간의 양과 7세의 주의력 문제 사이의 상관 관계가 나타났습니다. 2011년 버지니아 대학교의 연구에 따르면 열광적으로 시청한 아이들은 스폰지 밥 만화를 본 아이들은 실행 기능이 저하된 반면, 만화를 본 아이들은 비교적 진정되었습니다 까이유 만화는 차이가 없었습니다(아무것도 보지 않고 색칠만 한 아이들도 마찬가지입니다).

ADHD가 그렇게 흔한 진단이 된 이유 중 하나는 부모가 곤경에서 벗어날 수 있기 때문입니다.

이것으로 할 수 있는 일

  • 자녀 학교의 변화를 위한 옹호자가 되십시오.
  • 식료품 돈으로 투표하세요 — 최근 소비자 압력으로 인해 Kraft 및 Nestle와 같은 회사는 제품에서 인공 향과 색소를 제거하고 있습니다.
  • 자녀가 시청하는 화면 시간과 시간을 신중하게 결정하십시오. Common Sense Media는 포괄적인 영화 그리고 수준 높은 전문가가 교육적 가치와 부적절한 콘텐츠에 대해 심사한 선택 사항이 포함된 가이드.
  • 핀란드로 이동합니다.

4. 부모는 마약이나 의사보다 더 큰 역할을 합니다

ADHD가 그렇게 흔한 진단이 된 이유 중 하나는 부모가 상당 부분 벗어날 수 있기 때문입니다. 환경적 요인을 무시하고 "장애"의 생물학적 원인을 주장함으로써 의료 제공자는 부모에게 "아이들의 정서적, 행동적 웰빙의 권위를 전통적으로 부모의 손에 되돌려 놓았습니다." 씁니다.

이것으로 할 수 있는 일

  • 아이에게 스트레스를 주지 마세요. 어른들의 문제와 어른들 사이의 논쟁을 계속하십시오.
  • 아이들과 긍정적인 관계를 유지하십시오. 당신의 하루에 대해 적어도 하나의 긍정적인 점을 매일 확인하는 시간을 가지십시오.
  • 마음챙김과 명상을 연습하십시오. 진지하게 - 시도 해봐 — 그리고 당신이 그것을 하는 동안, 당신의 아이도 그것을 시도하도록 하십시오.
  • 당신과 당신의 파트너가 같은 생각을 하고 있는지 확인하세요. 그래서 독재적인 아이가 힘을 빼려고 노력하지 않아도 됩니다.
  • 가져 가다 프랑스어의 교훈 그리고 자녀가 자율적일 수 있는 프레임워크를 유지하세요. 일관되고 적절한 규율이 ​​있는 명확한 규칙은 자제와 자급자족을 장려합니다. 어린이에게 있을 때 다른 사람이 이를 다음과 같이 진단할 가능성을 크게 줄이는 2가지 ADHD.
놀랍도록 사교적인 신생아와 상호 작용하는 방법

놀랍도록 사교적인 신생아와 상호 작용하는 방법정신 발달

신생아의 아버지로서 아이와 섞일 기회가 거의 없다고 느낄 수 있습니다. 먹이를 주고 잠을 자고 방문하고 먹이를 주는 등 많은 소동이 있습니다. 그것은 모두 당신을 여분의 발가락처럼 쓸모 없게 만들 수 있습니다. 파트너가 "이건 내 여분의 발가락이야."그럼 다시, 당신은 그것에 대해 괜찮을 수 있습니다. 새로운 아이는 여분의 발가락보다 거의 더 이상합니...

더 읽어보기
논리를 가르쳐 아이에게 회의적이 되고 냉소적이지 않도록 가르치는 방법

논리를 가르쳐 아이에게 회의적이 되고 냉소적이지 않도록 가르치는 방법정신 발달긍정적 인 생각

사람들이 디지털 방식으로 서비스되는 세상에서 무기화된 잘못된 정보, 회의론은 성인의 미덕입니다. 아이에게는 개방성과 기쁨과 대조되는 것처럼 보이는 더 특이한 특성이지만 부모가 혼란스러운 세상을 위해 아이들을 준비. 그러나 균형을 맞추는 방법, 호기심을 자극하는 불신이나 냉소주의를 촉진하지 않는 동기에 대해? 그것은 힘들고 경계선의 그리스인 헌신이 필요...

더 읽어보기
자녀가 생산적으로 실패하도록 가르치십시오

자녀가 생산적으로 실패하도록 가르치십시오정신 발달감정 발달

Jessica Lahey는 중학교와 고등학교에서 10년 이상 가르치면서 학생들이 정서적, 지적 위험을 너무 싫어하고 실제로 가르치는 것을 두려워한다는 것을 알아차렸습니다. 그녀의 의심되는 출처인 부모에서 이 문제를 해결하는 것에 대해 긴장한 그녀는 회복력, 능력 및 그래서 그녀는 부모에게 그들의 사랑스러운 작은 그룹들이 만반의 준비가 되어 있지 않다고...

더 읽어보기