학생들은 선생님 밑에서 잘 자라는 것으로 알려져 있습니다. 같은 인종이나 민족을 가진 사람들, 그러나 그것은 교사 모든 학생들에게 학업적, 사회적, 정서적으로 도움이 됩니다.
새로운 연구에 따르면, 유색인종 교사는 모든 인종과 민족의 학생들에게 더 높은 학업 및 정서적 성공과 관련이 있습니다.
연구원들은 이러한 이점이 부분적으로 다음과 같은 가능성에 기인한다고 믿습니다. 색깔의 선생님들 문화적으로 반응하는 교육(CRT)으로 알려진 것을 실천합니다. Geneva Gay가 개발했습니다., 문화적으로 반응하는 교수법은 “문화적 지식, 이전 경험, 준거 틀, 그리고 인종적으로 다양한 학생들의 수행 스타일을 통해 학습 만남이 그들에게 보다 적절하고 효과적이도록 합니다."
CRT의 몇 가지 예에는 "자신과 비슷한 캐릭터와 커뮤니티와 같은 설정"이 있는 책을 비롯한 광범위한 커리큘럼 콘텐츠가 포함됩니다. 다른 사람들은 "부모, 간병인,... 및 지역 사회 구성원을 초대하여 이야기를 공유하고 지역 사회의 역사적 개요를 제공하고... 더 큰 지역 사회와 학교 사이에 문화적 다리를 제공합니다. 커뮤니티," Houghton Mifflin Harcourt 당.
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메릴랜드 대학의 David Blaazar가 이끄는 최신 연구에서는 교사에게 무작위로 배정된 4학년과 5학년 학생들을 조사했습니다. 유색인종 교사에게 배정된 학생 덜 자주 결석했고, 수학 및 언어 시험에서 더 높은 점수를 받았고, 과제를 완료했으며, 다른 학생들보다 더 높은 참여도를 보였습니다. 이러한 효과는 고등학교까지 지속되었습니다.
블레이저는 "모든 학생이 배울 수 있다"고 믿는 유색인종 교사를 지적합니다. 당에드위크, 그리고 그들은 "학생들에게 높은 기대치를 갖게 할 가능성이 더 높습니다." CRT를 사용하는 교사는 또한 관계를 가질 가능성이 더 큽니다. 학생들의 가족과 함께하고 학생들의 요구에 응답하기 위해 보다 역동적인 교육을 사용할 것입니다. 성공.
Blaazar의 분석에 따르면 유색인종 교사는 백인 동료보다 CRT를 사용할 가능성이 더 높지만 다른 요인을 배제할 수는 없다고 말했습니다. 인종적 편견도 결과에 영향을 미칠 수 있습니다. 예를 들어, 과거 연구에 따르면 백인 교사는 흑인 학생에 대한 기대치가 낮습니다. 백인 학생보다 높으며 이후에 동일한 양의 학문적 엄격함을 제공하지 않을 수 있습니다. 이러한 낮은 기대치로 인해 연구자들은 "자기 충족적 예언"이라고 부르는 어린이의 잠재력을 충족하지 못할 수 있습니다.
반대로, CRT를 연습하는 유색인종 교사는 고의든 아니든 지능이 변할 수 있다고 보는 경향이 있으므로 백인 교사보다 유색인종 학생에 대한 기대가 더 높습니다.
이러한 결과는 미국 교육 시스템에서 유색인종 교사 고용 및 유지의 중요성을 보여줍니다.79% 흰색입니다. 유색인종 교사를 모집하고 유지하기 위한 몇 가지 지속적인 이니셔티브가 있지만, 미국 국립교육통계센터(National Center for Education Statistics)에 따르면 미국 내 흑인 초등학교 교사 수는 실제로 감소했다. 1999년부터.
유색인종 교사, 특히 흑인 교사의 이직률이 높습니다. 과거 연구에 따르면 많은 흑인 교사가 다음과 같은 이유로 사임했습니다.인종 차별적 미세 침략의 확산 백인 부모와 학생, 동료와 상사로부터. 많은 사람들이 미국 교육에서 만연한 조직적 인종차별 문제를 해결하려고 시도하고 있지만 유색인종 교사들 사이에서 직원 이탈률이 높으며, 이는 증거에서 알 수 있듯이 모든 사람에게 좋지 않습니다. 재학생.
"백인 학생들은 유색인종 교사가 있고, 문화적으로 반응하는 교육을 통해 이곳에서 일어나고 있는 일로부터 혜택을 받고 있습니다."라고 Blaazar는 말했습니다. "'그들 또는 우리' 토론일 필요는 없습니다."
