전 세계의 초등학교 교실에서 아이들은 무너져가는 댐이 강을 가로막고 있는 것처럼 쉬는 시간까지 에너지를 참기 위해 안간힘을 씁니다. 종소리가 울리면 그들은 도쿄의 옥상 놀이터, 로스앤젤레스의 사방치기 코트, 웨스트 뱅크의 콘크리트 마당으로 뛰어들어 경주하고, 싸우고, 농담하고, 뛰고, 노래하고, 놀리고, 비명을 지릅니다. 놀이터에서의 그들의 경험은 즐겁거나 잔인하며 수학이나 과학 수업만큼 그들의 발달에 영향을 미칠 것입니다. 아이들은 이번 달에 학교로 돌아가는 것이 아닙니다. 그들은 쉬는 시간의 야생으로 돌아가고 있습니다. 즉흥적이고, 예측할 수 없으며, 교실 학습의 제약으로부터 필수적인 휴식입니다. 그리고 구조화되지 않은 모든 놀이 중에서 휴식 시간이 잘 운영된다면 가장 풍부한 사회 정서적 학습이 나옵니다. 들리는 것보다 하기가 더 어렵습니다.
"쉬는 시간에 감독이 기대하는 것과 어른이 기대하는 것 사이에는 불일치가 있습니다."라고 말합니다. 윌리엄 매시, Oregon State University에서 놀이와 아동 발달의 교차점을 연구하는 Ph.D. “어른들은 아이들이 다치지 않도록 해야 한다고 생각합니다. 아이들은 높은 구조물에서 자유롭게 뛰어내리고 신체적 부상의 위험이 있기를 원합니다. 그들은 따돌리거나 구타하지 않습니다.” 이 경우 아이들이 원하는 것이 그들을. 그들은 자신이 선택한 활동 중에 신체적 위험을 감수할 수 있는 자유가 필요하며, 돌봄과 지원을 제공하는 교사는 사회적 갈등을 통해 그들을 지도하기 위해 대기합니다.
전 세계적으로 쉬는 시간에 대한 가장 강력한 연구 중 하나는 제임스 몰리슨2015년 화보집,운동장. 부탄의 산허리, 멕시코시티의 철로, 요르단의 난민캠프, 매사추세츠의 학교 운동장 — 그룹으로 환호하는 학교 아이들, 공놀이, 혼자 앉기, 땅바닥에 굴러다니기, 손가락으로 가리키기 등 친숙한 비네트를 포함합니다. 놀리는.
사진은 배경에 관계없이 자유가 주어지면 아이들이 한없이 활기차고 창의적이라는 것을 보여줍니다. 수천 년 동안 그들은 노래, 노래, 수수께끼, 악수뿐만 아니라 돌, 구슬, 흙 속의 그림을 사용하여 게임을 발명했습니다. Massey는 많은 것이 필요하지 않다고 말합니다. “크고 아름다운 놀이터는 좋고 아이들은 좋아하지만 약 1년 동안 아이들은 그 위에 서서 놀거나 게임에서 장애물로 사용합니다. 꼬리표."
아이들이 하는 게임과 그들이 부르는 노래 — 킥볼, 킥 더치, 더블 더치, 떡볶이 — 아이들이 졌을 때 힘든 감정을 극복하고, 사기꾼을 상대하고, 규칙을 협상할 수 있는 기회를 제공합니다. 그들은 또한 문화를 보존합니다. 많은 것들이 수백 년 동안 큰 아이에서 작은 아이에게 전달되었습니다.
전 세계 국가들은 어린이들에게 놀 공간을 제공하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 그만큼 유엔아동권리조약놀이를 권리로 규정한 는 역사상 가장 많이 비준된 인권 조약 중 하나입니다. 아직 비준하지 않은 유엔 국가는 소말리아, 남수단, 미국 3개국뿐이다. 여기에서 우리는 다음을 보여주는 전 세계의 이미지와 놀이 이야기를 통해 이 권리에 대한 주장을 제시합니다. 전염성이 있고 필수적인 놀이 - 우리 모두가 우리 아이들의 삶에서 지지해야 하는 것 학교. 그것으로… 태그! 당신이야!
전 세계의 쉬는 시간 모습
중국
중국에서 쉬는 시간은 전통적으로 안구 운동을 위한 규칙적인 휴식을 포함하여 구조화된 그룹 활동에 가깝습니다. (이 나라는 세계에서 근시율이 가장 높은 나라 중 하나이며, 학교는 이후 눈 운동을 위해 휴식을 의무화했습니다. 1963). ㅏ 2015년 연구 발표 BMC 안과 저널은 하루에 두 번 추가로 20분의 야외 휴식 시간을 받은 아이들이 근시 위험이 적다는 것을 발견했습니다.
중국 광저우 화남사범대학 부속 초등학교
그러나 최근 몇 년 동안 더 많은 학교에서 안구 운동 및 기타 그룹 운동 휴식 시간을 보완하기 위해 구조화되지 않은 쉬는 시간을 시행하고 있습니다. ~ 안에 상하이, 아이들은 점심 식사 후 30분 낮잠을 자고 40분 교육마다 10분의 휴식을 즐깁니다. 아이들이 여가 시간에 하는 게임에는 "강제 성문" 또는 "고양이와 쥐"가 포함될 수 있습니다. 아이들은 "고양이"라는 아이와 "쥐"라는 아이를 중심으로 회전합니다. 고양이가 회전을 멈추면 고양이는 쥐를 잡아야 합니다.
코스타리카
코스타리카에서 학생들은 하루에 최대 55분의 휴식 시간을 갖습니다. 유네스코 데이터. 또한 매 2개의 수업 후에는 구조화되지 않은 짧은 휴식 시간이 있고 점심 식사 후에는 구조화되지 않은 휴식 시간이 더 연장됩니다. Universidad de Costa Rica의 코스타리카 연구원 Jenny Artavia Granados가 연구를 위해 학교를 방문했습니다. 바모스 알 레크레오여러 가지 버전의 구슬치기, 숨바꼭질, 줄넘기 등 다양한 고전적인 학교 운동장 게임을 배웠습니다. "manos calientes"(뜨거운 손)와 같이 잘 알려진 게임으로 아이들이 번갈아 가며 한 사람이 포기할 때까지 서로의 손을 때립니다.
노르웨이
Utheim Skole, Karvag, Averoy, 노르웨이
영국
영국에서는 대부분의 초등학생들이 아침에 15분, 점심에 1시간의 휴식 시간을 갖습니다. 1990년대 이후로 쉬는 시간이 줄어들었고 교사는 처벌로 쉬는 시간을 보류할 수 있습니다. 2019년 공부하다 유니버시티 칼리지 런던(University College London)의 에드 베인즈(Ed Baines)와 피터 블래치포드(Peter Blatchford)는 영국 초등학교의 약 절반에서 아이들이 놀이를 지도할 수 있고 교직원이 멀리서 감독한다는 사실을 발견했습니다.
Stonyhurst College 랭커셔, 영국
아이들은 깃발 뺏기, 깡통 차기, 또는 “브리티시 불독,” 여기서 아이들은 불독에게 잡히지 않고 한 지점에서 다른 지점으로 달려야 합니다. 일부 구에서는 잦은 부상으로 경기를 금지했지만 비대면 버전이 진화했다.
핀란드
핀란드에서 아이들은 톱과 망치로 나무를 오르고 건물을 짓는 등 독립적으로 놀고 탐구합니다. 초등학생은 매시간 15분의 휴식 시간과 함께 매일 윤리 수업을 받으며, 이는 아이들이 놀이터에서 연습할 수 있는 긍정적인 행동을 지원합니다. Texas Christian University의 Debbie Rhe 교수는 LiiNK 프로젝트 — 2012년 안식년에 핀란드를 방문한 후 미국에서 잘 운영되는 쉬는 시간과 교실 성취 사이의 연결을 촉진합니다. 핀란드에서 관찰한 것에서 영감을 얻은 Rhea의 모델에는 오전에 두 번, 오후에 두 번, 총 네 번의 15분 쉬는 시간이 포함되어 있습니다. 쉬는 시간은 또한 공감과 같은 친사회적 기술에 초점을 맞춘 일일 인성 개발 수업으로 강화됩니다.
"생리학적으로 45~60분마다 재부팅해야 합니다."라고 Rhea는 말합니다. "오전 30분 쉬고 오후 30분 쉬는 것보다 더 집중할 수 있습니다." 그녀의 프로젝트는 유망한 것으로 보입니다 결과. 이를 구현한 미국 학교는 통제 학교보다 스트레스와 불안이 70% 적고 업무 외 행동이 40% 적으며 수학 및 읽기 점수가 더 높다고 보고합니다.
웨스트 뱅크
Aida Boys School, 베들레헴, 웨스트 뱅크
인도
인도 도심에서는 휴식을 위한 공간을 할당하기에는 부동산 비용이 너무 비쌉니다. 안에 2016 연구, Anne Beresin 필라델피아에 있는 University of the Arts에서 인도와 다른 지역의 쉬는 시간 관행을 조사했습니다. Arvin Gupta 교수는 “지하철의 아이들은 종종 수업에 갇히게 됩니다. 그들이 얻는 휴식은 점심 시간입니다.” 시골 아이들은 쉬는 시간과 놀기 쉬는 시간을 가질 가능성이 더 높습니다. 공간. 인도의 대부분의 학교 아이들은 하루에 한 번 휴식을 취합니다., 그러나 Karnataka 및 Sikkim과 같은 일부 주에서는 학생들이 두 번의 휴식을 취합니다. ㅏ 전국 교육 훈련 협의회 연구에 따르면 쉬는 시간이 더 많은 인도 학생들이 더 공부할 의향이 있는 것으로 나타났습니다.
Gram Panchayat School, Ludiya, Kutch, 구자라트, 인도
Mollison은 초등학생을 위한 필수 요가와 점심 식사 후 매일 무료 놀이 시간이 있는 Gujuarat의 놀이터를 방문했습니다. 그들이 할 수 있는 게임은 다음과 같습니다.논디,”돌 차기 놀이; 또는 숨바꼭질과 유사한 chuupam chupai; 또는 위의 Mollison의 사진에 캡처된 게임인 aankh micholi, 눈을 가린 "denner"가 다른 아이들을 잡아야 하는 게임.
이탈리아
Ugo Foscolo 초등학교, 무라노, 베니스
일본
도쿄 쇼헤이 초등학교
케냐
Kaloleni 학교, 나이로비, 케냐
멕시코
Adolfo López Mateos 초등학교, 멕시코 시티
몬세라트
St. Agustine 로마 카톨릭 학교, Palm Loop, Montserrat
우간다
우간다 학생들은 오전 30분, 점심 1시간 등을 포함한 8시간 수업을 받습니다. 레크리에이션 및 오후 1.5시간의 활동 시간(스포츠, 음악, 예술, 자유 선택 놀이 시간), ㅏ 보고서 Clemson University의 U.S. Play Coalition에서. 학교 수업은 대부분의 국가에서 하는 것보다 늦게 끝나지만 하루가 끝날 때 길고 구조화되지 않은 활동 기간을 갖는 것은 아이들이 미소를 지으며 학교를 마칠 수 있도록 도와줍니다. 그들은 여가 시간을 춤을 추거나 조나, 네트볼, 또는 둘루 — 당구처럼 플레이하지만 손가락으로 하는 대리석 게임 — 또는 말린 야자 잎으로 줄넘기를 만드세요. 우간다 아이들은 올해 더 활기차게 놀고 있습니다. 그들은 세계에서 가장 긴 COVID 휴교 기간인 83주를 쉬고 1월에 학교로 돌아왔습니다.
아메리카 합중국
모두가 빨간불, 초록불 및 태그를 알고 있지만 미국 학교의 아이들은 여러 세대 동안 다른 다양한 지역 게임을 보존했습니다. 브루클린에는 핸드볼이 있고 전국의 아프리카계 미국인 소녀들은 오래되고 방대한 동요 목록을 가지고 있습니다. 손뼉치기 게임, 및 이중 네덜란드어 루틴.
워렌 레인 초등학교, 잉글우드, 캘리포니아
우리 중 일부는 미국에서 쉬는 시간을 당연하게 여길 수 있지만, 수업 시간에 휴식을 요구하는 국가 지침은 없습니다. 학교에서 초등학생에게 쉬는 시간을 제공하도록 요구하는 법안에 서명한 주(州)는 10개뿐입니다. 조지아는 휴회를 보장하는 가장 최근의 주입니다., 이번 여름에 법안에 서명하여 쉬는 시간을 요구할 뿐만 아니라 교사가 처벌로 쉬는 시간을 보류하는 것을 금지합니다. 새로운 주 표준에 대해 Massey는 "여전히 시간과 분에 관한 것이지 품질에 관한 것이 아닙니다"라고 말합니다. 대부분 주에서는 정해진 요구 사항이 없으며 쉬는 시간은 수업 시간에 끊길 위험이 있습니다. 처벌. 결과적으로 일부 학교는 쉬는 시간을 잘 보내고 다른 학교는 전혀 하지 않습니다. 평균적으로 미국 아이들은 하루에 약 30분의 쉬는 시간을 갖지만, 저소득층과 유색인종 학생들을 가르치는 대규모 도시 남동부 학교의 아이들은 최소한.
