와 함께 학교 전국적으로 폐쇄되고 격리 동안 우리의 집단적인 새로운 현실을 생활 코로나 바이러스, 우리 모두는 동시에 집, 사무실, 학교 역할을 하는 주택과 아파트를 이해해야 했습니다. 가족들이 저글링을 하는 것이 어려운 반면, 상황은 또한 교사들이 “가상 교실.” 많은 사람들이 소진된 복습 자료를 새로운 수업으로 대체하기 위해 고군분투했습니다. 그리고 몇 주가 몇 달로 늘어남에 따라 학교는 새로운 문제에 직면했습니다. 문자 등급은 실제로 작동하지 않습니다. 많은 경우 합격/불합격이 답입니다.
우리가 원하는 만큼 세상은 예전처럼 작동할 수 없습니다. 우리의 현재 상황을 고려해야 합니다. 이로 인해 학생들이 정상적이고 구조화된 학교 수업 시간에 활동할 수 없을 때 표준 문자 채점을 정당화하기 어렵습니다. 또한 기술에 접근할 수 없거나 어린 형제자매를 돌봐야 하는 학생들을 더 어렵게 만듭니다.
가장 어려운 점은 진행 방향에 대한 명확한 합의가 없다는 점입니다. 최근으로 워싱턴 포스트 보고서에 따르면 "일부 지역은 최소한 4/4분기 동안 전통적인 문자 등급을 포기했습니다. 일부는 신용 또는 신용 없음을 선택했습니다. 어떤 사람들은 원격 학습 중에 주어지는 성적이 학생의 학업 성취도를 높이는 것일 뿐 저하되지 않아야 한다고 말합니다.”
한편, 뉴욕 교육부는 일종의 합격/불합격 시스템과 함께 가는데… 안에 지역 선출 공무원과의 전화 회의 학생들이 "만족" 또는 "개선 필요"의 두 가지 등급만 받을 것이라고 발표한 뉴욕주 상원의원 John Liu는 다음과 같이 말했습니다: “DOE는 이것이 합격이 아님을 강조했습니다. 실제로 시스템은 만족스러운 대 개선이 필요하며, 이는 어떤 학생도 낙제시키지 않고 모든 학생에게 최소한의 피드백을 제공하는 것입니다. 공연했다."
그래서…합격/불합격.
이 모든 불확실성과 대규모 혼란으로 인해 왜 우리가 처음에 문자 등급을 갖는지 고려할 때입니다. 학업 진척도를 측정하는 광범위한 접근 방식이 학교 문이 다시 열린 후에도 우리의 "뉴 노멀"의 일부가 되어야 합니까?
문자 등급이 등급을 결정합니까?
대부분의 사람들에게 합격/불합격은 임의적이거나 모호하게 느껴지기 때문에 문자 등급보다 덜 선택되는 옵션입니다. 그러나 문자 등급은 많은 사람들이 믿게 된 것만큼 견고하지 않습니다.
학교 감독관인 Audre Midura는 "각 학군의 채점 정책은 학교마다 다르며 때로는 교사마다 다릅니다"라고 설명합니다. 나소 협동 교육 서비스 위원회를 위한 커뮤니티 파트너십, 정신, 뇌, 행동 건강, 사회 정서 학습 섬, 뉴욕.
Midura는 "이것이 고등학교 졸업생의 더 많은 비율을 대학에 보내는 많은 주에서 올해 휴교를 발표하는 데 주저하는 이유입니다."라고 말합니다. “주 교육부서는 가정교육의 코로나 시대에 채점 작업을 하고 있으며, 성적을 사용하지 않고 학생들에게 '공정하게' 순위를 매기는 방법을 알아내려고 노력하고 있습니다."
생각해보면 학교가 상위 레벨에서 영숫자 등급을 사용하는 이유는 오로지 경쟁을 위한 것이라고 그녀는 덧붙입니다. "그것은 완전히 임의적이고 정치적입니다."라고 그녀는 말합니다.
최근에 석영에 대한 기사, Mary Lawlor라는 유타 출신의 6학년 영어 교사는 엄격한 숫자나 문자 등급이 임의적일 뿐만 아니라 숫자에 너무 집착하여 회복탄력성, 창의적 사고, 학문적 사고와 같은 중요한 것을 실제로 배우지 못한 "완벽주의자" 위험 감수.
미두라는 낮은 등급에서 합격/불합격을 사용하는 이유 중 일부는 아이를 뒤로 안고 등급은 종종 득보다 실이 더 많습니다.
Midura당 합격/불합격 점수는 일반적으로 초등학교에서 학부모에게 다음을 표시하는 데 사용됩니다. 자녀가 해당 학년의 성공적인 숙달을 위해 설정된 기준 또는 요구 사항을 충족했거나 충족하지 못했습니다. 과정.
“기술적으로 '실패'한 아이들도 다음 학년으로 진급하지만 지원을 받습니다. 인지 장애 또는 기타 발달 장애가 있는 아동은 '미등급'으로 간주되어 수정된 커리큘럼이 있는 소규모 '독립형' 교실에 배치될 수 있습니다. 그러나 그들은 F를받지 못했습니다.”
합격/불합격 평가의 미래
COVID-19 대유행 동안 발견할 수 있는 은빛 안감이 있다면, 그것은 빠르게 진행되는 혁신입니다. 원격 근무자에 대한 아이디어를 가지고 놀던 회사는 준비 시간이 거의 또는 전혀 없이 완전히 원격 근무자를 관리하는 방법을 갑자기 알아내야 했습니다. 레스토랑은 영구적일 수 있는 방식으로 비즈니스 모델을 즉석에서 재고해야 했습니다. 유사하게, 이러한 잃어버린 개월 수는 교육자들에게 무엇이 효과가 있고 무엇이 효과가 없는지 잠시 멈추고 생각할 기회를 제공할 수 있습니다.
그리고 학교가 어떻게 기능하는지에 대해 새로운 시각을 갖게 된 것은 교육자들만이 아닙니다. 이제 교사의 보조 역할을 추가로 수행해야 하는 학부모는 엄격한 시스템이 모든 학생에게 적합하지 않다는 것을 알게 되었습니다.
뉴저지에서 3, 5학년을 둔 어머니인 Ingrid Iglehart는 “딸이 지금 모든 것을 타자해야 하기 때문에 조금 힘들어합니다. "그녀는 교실에서 활발하고 참여적인 학생이지만, 계속해서 화면을 사용하고 타이핑을 하는 것은 그녀가 창의적인 해결책을 찾도록 허용하지 않아 그녀를 방해하고 있습니다."
NACSA(National Association of Charter School Authorizers) 회장인 Greg Richmond는 다음과 같이 말했습니다. 2016년 보고서 이는 전통적인 교실과 비교했을 때 "가상 학교"가 얼마나 비효율적인지를 보여줍니다. 보고서에서 Richmond는 "이 [온라인 차터] 학교가 얼마나 열악한 성과를 거두고 있는지에 대해 수년간 축적된 증거"를 지적합니다. 이는 주로 Iglehart가 자세히 설명한 많은 문제 때문입니다.
Pass/Fail이 앞으로 표준이 될 수 있느냐는 질문에 Midura는 회의적입니다. 그녀는 슬프게도 문자 성적은 자녀 교육 이외의 많은 부분에서 여전히 매우 중요하다고 말합니다.
“모든 것은 대학이 누구를 받아들일지 결정하는 것과 관련이 있습니다.”라고 그녀는 말합니다. “대입 스캔들? 그것은 많은 돈을 버는 대학에서 퍼뜨리는 훨씬 더 큰 불평등 문제의 작은 부분일 뿐입니다. 스포츠, 머천다이징, 동문 기부, 연구 보조금 및 교육과 관련이 없는 모든 것 어린이."
그러나 한편, 팬데믹은 학생, 교사, 학부모로 하여금 창의적으로 생각하고, 회복력을 갖고, 위험을 감수하도록 강요하고 있습니다. 이러한 긍정적인 교훈은 기억에서 기억에서 사라진 날짜와 방정식이 사라진 후에도 오래 지속되기를 바랍니다.
따라서 합격/불합격이 새로운 표준이 되지 않으면 문자 등급을 받지 않도록 할 것입니다. 더 이상 액면가로 생각하고 자녀의 교육을 단순한 컨베이어 벨트 이상으로 생각하기 시작합니다. 대학.
