팬데믹이 이렇게 만들고 있다 학년의 가장 이상한 시작 일생의. 확실한 건 아무것도 없어 미국의 개학과 함께. 문을 열기로 결정하는 것은 주와 많은 경우 다른 학군에 달려 있습니다. 그리고 COVID-19에 대해 모르는 것이 너무 많기 때문에 문을 여는 학교가 계속 문을 열 것인지 여부는 토스업입니다.
불행히도 학교와 안전에 대한 이러한 모호성은 일시적인 것이 아닙니다. 예를 들어, 코로나19가 조기에 강타한 뉴저지와 뉴욕주에서는 감염률과 입원이 충분히 완화되었습니다. 최악의 상황이 끝난 것처럼 보이게 하기 위해. 하지만 코로나19 유럽을 강타하고 있다, 제2의 물결에 대한 공포를 불러일으킵니다. 질문이 남는다 어린이와 바이러스의 전염에 대해. 크고 새롭고 나쁜 일이 발생하면 학교는 오랫동안 문을 열지 않을 것입니다.
재미있는 정신 훈련은 아니지만 우리는 궁금했습니다. 학교가 1년 내내 문을 닫으면 어떻게 될까요? 즉, 전체 달력 연도 동안 대면 교육이 없습니다. 원격 학습. 우리는 학교가 1년 내내 원격으로 운영된다면 어떤 모습일지 다양한 분야의 전문가들에게 물었습니다. 아동발달 연구자, 사회학자, 교육정책 전문가, 심리학자 모두 같은 목소리를 냈다. 경고 종: 원격 교육은 미국인들 사이에 존재하는 이미 놀라운 불평등을 악화시킵니다. 학생. 어린 아이들과 특별한 도움이 필요하고 학습 장애가 있는 학생은 뒤처질 위험이 있습니다. 그러나 실버 라이닝은 분명합니다. 교육자들은 이미 원격 학습을 혁신했으며 전문가들은 1년 내내 원격으로 교육해야 하는 경우 더 창의적인 솔루션을 찾을 것으로 기대합니다. 그리고 우리가 종종 잊은 것처럼, 아이들은 우리가 흔히 생각하는 것보다 더 탄력적이고 적응력이 뛰어납니다.
교육 정책 전문가에 따르면 학교가 1년 동안 원격 학습을 한다면 어떻게 될까요?
케빈 와이너 국가교육정책센터 상임이사이며 콜로라도 대학교 볼더 교육대학원 교수.
가장 도움이 필요한 학생을 대상으로 하는 추가 리소스가 없으면 원격 수업으로의 전환은 우리가 수년 동안 보아온 기존의 불평등을 악화시킵니다. 대다수의 학생들은 배울 기회를 잃어 고통을 겪고 있지만 일부 아이들은 다른 아이들보다 더 큰 타격을 받고 있습니다. 그리고 다른 사람들보다 더 세게 때리는 아이들은 전염병이 아닌 시기에도 기회의 갭을 잘못 짚고 있는 똑같은 아이들입니다.
이러한 학생들은 급식에서 건강 관리, 특별한 도움이 필요한 학생을 위한 서비스에 이르기까지 줄어들거나 사라진 학교 기반 자원에 의존합니다. 마찬가지로, 모국어가 영어가 아닌 학생들은 대면 교육을 받지 않으면 더 큰 불이익을 받습니다. 그리고 그것은 빙산의 일각에 불과합니다.
교육의 수준이 높고 학생들이 번창하는 원격 교육의 예가 있습니다. 내가 참여하고 지원하는 원격 학습 기회가 있는 수업의 학생이라면 — 이것이 중요한 부분입니다 — 집에서 지원을 받을 수 있습니다. 학습뿐만 아니라 먹는 것과 같은 것입니다.
그것이 이상적입니다. 그러면 인터넷에 안정적으로 액세스할 수 없다는 것이 이상적이지 않습니다. 조용한 학습 공간을 찾을 수 없습니다. 나는 집에서 영양을 구할 수 없거나 특별한 학습이 필요한 학생이거나 모국어가 영어가 아닌 학생입니다. 집에 어른이 있어도 원격으로 배우는 것이 여전히 힘들 수 있습니다.
자녀를 두는 대안이 있습니다. 스크린 앞에서 일정 기간 동안. 1학년이라고 하면 하루 2시간도 지나치다. 내 인상은 학교가 지난 봄에 막 던져졌을 때보다 이번 가을에 훨씬 더 나은 일을 하고 있다는 것입니다. 원격 교육의 품질, 기대치, 매력적인 특성 및 수강 아이들이 집에 반드시 가지고 있지 않은 다른 자원을 가지고 있다는 사실의 이점 학교. 이제 막 배우기 시작하는 것들이 있습니다.
한 사회학자에 따르면 학교가 1년 내내 원격 학습을 한다면 어떻게 될까요?
오하이오 대학교 교수 더글라스 다우니 90년대부터 학교와 불평등의 사회학을 연구해왔다. 2019년 미국 연구를 위해 성취 격차, 다우니 에 있는 아이들을 발견했습니다. 도시 학교는 부유한 학생들만큼 학습하며 불평등은 학교가 아니라 가정 환경에 의해 주도된다는 사실을 배웠습니다. 그는 현재 전염병이 성취 격차에 어떤 영향을 미칠지 연구하고 있습니다.
우리의 관점에서 볼 때 학교에 노출되는 것은 불우한 아이들에게 정말 좋은 일입니다. 그들은 정상적인 조건에서 유리한 아이들보다 학교에서 더 큰 향상을 얻습니다. 팬데믹이 발생하기 전 우리의 예측은 학교에 덜 노출되면 불평등에 악영향을 미치고 최하층에 있는 아이들이 가장 고통을 겪을 것이라는 것이었습니다.
주요 문제는 가정 환경이 광범위하게 이질적이고 매우 불평등하다는 것입니다. 학교 환경이 완전히 평등하지는 않지만 훨씬 더 평등하기 때문에 학교는 결국 보상 기관이 됩니다. 아이들이 학교에 덜 노출되고 집에 더 많이 의존하게 되면 승자와 패자가 더 많아집니다. 불행히도 우리는 그 결과 어린이들 사이에 성취 격차가 더 커지고 불평등이 심화될 것으로 예상합니다.
팬데믹 상황에서 아이들은 더 적은 양의 학교에 다니고 있습니다. 그리고 우리는 그렇게 할 때 불평등이 더욱 증가한다고 믿습니다. 특히 불우한 아이들을 위한 학교는 좋은 학습 환경을 제공할 뿐만 아니라 건강상의 이점도 제공합니다. 특히 불우한 아이들은 학교에 다닐 때 체질량 지수를 얻을 가능성이 적습니다. 우리는 아이들이 학년도보다 여름에 약 2~3배 더 빨리 체질량 지수를 얻는다는 것을 지속적으로 발견했습니다. 그들은 학교의 구조가 없으며 음식에 대한 더 많은 무료 접근이 있습니다. 급식에 불만이 있을 수 있지만 도리토스나 오레오보다 낫다.
조기 아동 발달 전문가에 따르면 학교가 1년 내내 원격 학습을 한다면 어떻게 될까요?
스티븐 바넷 Rutgers 교육대학원 국립조기교육연구소(National Institute for Early Education Research, NIEER)의 공동 소장입니다. 5월 니어 어린 자녀를 둔 부모 조사 팬데믹 상황에서 유치원에서 보낸 경험에 대해 보고 거의 모든 공공 프로그램이 중단되었고 부모의 절반만이 열려 있는 프로그램에 자녀를 보낸다는 사실을 발견했습니다.
좋은 소식이 있다면 교사들이 원격 도구를 사용하여 부모와 소통하고 아이들과 소통했다는 것입니다. 그들은 온라인으로 약간의 학습 활동을 했습니다. 그들은 부모가 신체 활동, 언어, 읽기 및 기타 인지 활동을 포함하여 오프라인에서 자녀와 할 수 있는 몇 가지 학습 활동을 제공했습니다. 기본적인 문제는 그 아이들의 20% 정도가 어느 정도 빈도가 있는 아이들을 얻는다는 것입니다.
어린 아이들은 온라인에서 잘 배우지 못합니다. 그것은 그들이 굴러가는 방식이 아닙니다. 그들은 다른 사람들과 반응하는 상호 작용을 통해 직접적인 경험을 통해 가장 잘 배웁니다. 물리적인 물건으로 시도하기. 건물. 퍼즐 작업. 아트웍을 하고 있습니다. 선생님과 대화를 나누고 다른 아이들과 대화를 나누세요. 유효 성분이 있으면 일대일 대응이지만, 의도적으로 어른이 목표가 있는 곳, 아이의 지시를 따르더라도 소그룹으로 되어 있는 곳입니다. 그리고 그것은 직접 하는 것보다 온라인으로 하는 것이 매우 어렵습니다.
한 엄마는 자신의 아이가 참여하고 있는 이 훌륭한 프로그램을 가지고 있다고 말했습니다. 이 선생님은 정말 멋진 분이셨습니다. 5분이 지나자 딸이 이 스크린을 접고 책을 집어들더니 나에게 읽어보라고 했다. 간단히 말해서, 어린이의 관점에서 볼 때 실제 상호 작용은 무릎에 올라갈 수있는 사람과 같은 방식으로 화면에 존재하지 않습니다.
우리 모두는 어린 아이들이 이미 너무 많은 시간을 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. 미국소아과학회(American Academy of Pediatrics)와 세계보건기구(WHO)는 일주일에 한 시간을 넘지 않는다고 말합니다. 대부분의 아이들은 그 두 배 이상을 받고 있습니다. 그렇다면 더 많은 화면 시간을 추가하지 않고 이 온라인 교육을 수행하는 방법은 무엇입니까? 그 자체가 투쟁이다.
최고의 프로그램은 화면을 커뮤니케이션 도구로 사용하여 오프라인에서 원격 학습을 용이하게 합니다. 아무도 봄에 이것을 할 준비가 되어 있지 않았습니다. 우리는 그들이 가을에 더 잘 준비되기를 바랍니다. 그러나 근본적인 문제는 어린 아이가 고등학생과 같지 않다는 것입니다. 나는 당신처럼 이 일을 하고 있는 프로그램을 알고 있습니다. 하지만 부모가 그 짐을 얼마나 오래 짊어질 수 있을지 모르겠습니다. 일하는 부모가 아니고 아이를 키우는 것 외에 직업이 없다면 부모가 어떻게 그것을 선택할 수 있는지 알 수 있습니다.
일하는 부모의 자녀를 위해 작동하는 방식이 보육과 교육을 통합했다는 근본적인 문제에 봉착했다고 생각합니다. 이제 우리는 그것들을 분해해야 했고 더 이상 시간이 없습니다. 그래서 내 두려움은 사람들이 지칠 것이고 일부 부모가 이것을 예상하고 말할 수 없다는 것입니다. 나는 단지 내 아이에게 빨간 셔츠를 입힐 것입니다. 즉, 올해는 방학이고 그들은 1년에 유치원이나 유치원에 갈 것입니다. 나중에. 그들은 경험을 놓치지 않을 것입니다. 그들은 갭 이어를 가질 것입니다.
모든 것을 1년 뒤로 미루면 어떤 결과가 생길지 모릅니다. 그래서 다른 모든 사람들은 원격 학습을 통해 할 수 있는 최선을 다하기 위해 계속 노력할 것입니다.
아동 정신과 의사에 따르면 학교가 1년 내내 원격 학습을 한다면 어떻게 될까요?
진 베레신(Gene Beresin)은 정신과 의사이자 매사추세츠 종합 병원의 젊은 건강한 정신을 위한 클레이 센터.
어린 아이들은 스크린 앞에 앉는 것이 더 힘들 것입니다. 그러나 그들이 일부 학문을 통해 실제로 그들을 인도할 수 있는 부모가 있을 만큼 충분히 운이 좋고 그들이 할 수 있다면 작은 놀이 그룹이나 온라인으로 그림을 그리거나 노래하는 그룹과 같이 다른 아이들과 사교 시간을 가지십시오. 더 나은.
학력 측면에서 학령기 아동은 화면을 훨씬 더 잘 사용할 수 있습니다. 그러나 그들은 여전히 지침이 필요합니다. 그리고 그들은 여전히 사회적/정서적 학습이 필요할 것입니다. 그리고 이에 주의를 기울이는 일부 학교는 창의성, 갈등 해결 및 역할극, 돌아가며 함께 게임을 하고 인지 능력을 마스터합니다. 기술.
초등학교 저학년 아이들과 함께 우리는 그것에 대해 정말로 창의적이어야 할 것입니다. 하지만 할 수 있는 것이 있습니다. 수년에 걸쳐 아이들은 많은 것을 배웠습니다. 세서미 스트리트. 세서미 스트리트 Henson은 그들이 꼭두각시에만 끌리는 것이 아니라는 것을 알았기 때문에 일했습니다. 그러나 그들은 또한 성인들의 관심을 끌기에 충분한 자료를 가지고 있었습니다. 해리 벨라폰테나 로빈 윌리엄스나 누구와 같이 그들이 사용하는 재능은 부모에게 농담을 하는 것이었다. 그것은 아이들의 머리 위로 날아갈 것이지만 부모는 계속 참여했습니다. 그래서 아이와 부모와 텔레비전이 함께 일을 하고 있었습니다.
그 모델이 작동합니다. 학습을 위해 작동합니다. 부모가 있고, 아이가 있고, 화면에 정말 흥미로운 것들이 있고, 이제는 심지어 우리가 그 기술을 포착하고 포착할 수 있는 한 Sesame Street 프로그램보다 더 창의적입니다. 부모의. 또는 부모가 아니라면 교사가 학생의 진행 상황과 부족한 부분을 평가하고 부족한 부분을 문서화하는 데 사용할 수 있는 특별한 시간이 있어야 합니다.
모든 연령대의 아이들을 위한 또 다른 중요한 메시지는 학업, 사회적, 도덕적 등 발달 과정에서 그리워하는 것이 있다면 되찾을 수 있다는 것입니다. 인간이기에 좋은 점은 아무것도 잃지 않는다는 것이다. 뇌의 가장 큰 장점은 가소성입니다. 우리는 약간의 공백이 있었던 경험을 다시 포착할 수 있는 능력이 있습니다. 평생 우리를 괴롭힐 무언가를 잃는 문제가 아닙니다. 우리의 두뇌는 잃어버린 것을 되찾을 수 있습니다. 그것은 부모와 교사, 교사와 코치, 그리고 더 나이 많은 형제자매의 문제이며 모니터링이 필요한 것이 무엇인지 알아야 합니다.
읽기, 쓰기, 산수, 사회 및 또래 상호 작용과 같은 학습의 초기 단계가 매우 중요한 시기라는 것은 사실입니다. 우리가해야 할 일은 화면을 사용하고 집에서 게임을 사용하여 캡처하고 다시 만드는 것입니다.
