몇몇의 아이들 단순히 재능이있다. 아마도 운이나 이유가 없을 것입니다. 특정 주에서 가족 구조와 영재 학생 수 사이에는 상관 관계가 없는 것으로 보입니다. 교육 지출에 관해서도 마찬가지입니다. 메릴랜드의 학생 6명 중 1명은 공식적으로 영재로 인정되지만 주에서는 생물학적 자녀 양육 비율에 관해서는 전국에서 약 25위입니다. 부모, 주 GDP당 학교 지출.
결론은? 아동 발달의 거의 모든 측면에 영향을 미치는 두 가지 요소인 견고한 가족 구조와 돈은 한 주의 영재 아동 수에 영향을 미치지 않는 것 같습니다. 그래서 무엇을합니까?
약 320만 명의 어린이가 현재 미국 공립학교의 영재 프로그램에 등록되어 있습니다. 그러나 정확히 무엇이 "영재"를 구성하는지에 대한 질문에는 명확한 답이 없습니다. 연방법은 고유한 재능을 가진 어린이에게 특별한 주의가 필요할 수 있음을 인정하지만 그러한 어린이를 식별하기 위한 지침을 제공하는 데는 부족합니다. 이는 일반적으로 지역 수준에서 처리되며 프로세스는 주마다 크게 다릅니다. 미국영재협회는 “다른 사람과 비교하여 자신의 나이나 학년에 하나 이상의 주제 영역, 공연 또는 순수 예술에서 배운 것을 배우고 적용하는 능력." 그래도 많이 흔들린다. 방.
주관성은 "영재" 학생에 대한 데이터를 수집하는 것이 어려운 일임을 의미합니다. 각 주에서 영재 아동의 비율을 파악하려면 우리는 국립 교육 통계 센터에 맡겼습니다.. 메릴랜드, 오클라호마, 켄터키, 인디애나, 사우스캐롤라이나, 네브래스카, 버지니아, 노스캐롤라이나, 조지아는 모두 학생들의 10%가 "영재"라고 믿습니다. 이들 주에는 다음을 수행할 수 있는 고급 능력을 가진 더 많은 어린이가 있습니까? 배우다? 아니요. 이 모든 것은 이들 주에서 프로그램에 어린이를 등록하는 데 가장 적극적이었다는 것을 의미합니다.
이제 학생 성과에 영향을 미치는 경향이 있는 두 가지 주요 요소는 교육 지출과 가족 구조입니다. 결혼한 친부모 밑에서 자란 아이들은 학교에서 더 잘하는 경향이 있고 교육에 큰 돈을 쓰는 지역은 그들의 노력이 결실을 보는 경향이 있습니다. 그러나 우리가 수치를 실행했을 때
우리가 말할 수 있는 한, 이 두 변수는 영재 프로그램 등록에 영향을 미치지 않습니다.
혼란스럽다? 그럴 수도 있지만 한편으로는 훈훈하기도 합니다. 우리의 분석은 영재 아동이 모든 형태와 규모의 모든 종류의 가족에서 온다는 점을 강조합니다. 이 아이들이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 프로그램은 주 및 지방 정부에 상당한 비용을 들일 필요가 없습니다. 돈.
전국 영재 협회(National Association for Gifted Children)에 따르면 "영재 교육 서비스는 큰 돈을 벌 필요가 없습니다." “프로그램을 시작하려면 영재 학생이 필요로 하는 교육구 및 지역사회 직원의 승인만 있으면 됩니다. 다른 것, 적절한 교과과정과 지도를 제공하겠다는 약속, 식별 및 영재에 대한 교사 훈련 교육."
