권리 만들기 교육 선택 차터 스쿨의 공격적인 성장을 탐색하거나 온라인 학습의 옵션을 평가하는 것이든 오늘날의 아이들에게는 그 어느 때보다 부모에게 더 어렵습니다. 학교에서 숙제의 역할은 자료의 양이나 유형에서 학습의 경계에 이르기까지 현대 교육 환경만큼 다양하기 쉽습니다. 어디 이루어질 것으로 예상됩니다. 그리고 숙제를 주어진 것으로 받아들이는 것은 쉽지만 교육 개혁 전문가인 켄 로빈슨(Ken Robinson) 경은 그의 새 책에서 숙제가 왜 생산적이지 않거나 긍정적이지 않을 수 있는지 조사합니다. 당신, 당신의 자녀, 그리고 학교: 최고의 교육을 위한 길 탐색, 지금 바이킹에서 구할 수 있습니다. 책에서 발췌한 아래에서 Robinson은 얼마나 많은 숙제가 너무 많은 숙제이며 그것이 실제로 무엇을 위한 것인지 질문합니다.
청소년에게 주어지는 숙제의 양은 학교와 학년에 따라 많이 다릅니다. 일부 학교와 학년에서는 아이들에게 숙제가 전혀 없습니다. 다른 사람들은 매주 18시간 이상의 숙제를 할 수 있습니다.
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미국에서는 National Education Association과 National Parent 모두에서 지지하는 승인된 지침입니다. 교사 협회는 10분 규칙입니다. 어린이는 각 학년에서 매일 10분 이상의 숙제를 하지 않아야 합니다. 도달했다. 1학년 때 아이들은 매일 10분의 숙제를 해야 합니다. 2학년에서는 20분; 그리고 12학년까지는 평균적으로 매일 120분의 숙제를 해야 하며, 이는 일주일에 약 10시간입니다. 항상 그런 식으로 작동하지는 않습니다.
2013년, University of Phoenix Education College of Education은 교사들이 일반적으로 학생들에게 얼마나 많은 숙제를 내주는지에 대한 설문조사를 의뢰했습니다. 유치원부터 5학년까지는 주당 3시간 미만이었습니다. 6학년부터 8학년까지는 3.2시간이었습니다. 9학년부터 12학년까지는 3.5시간이었습니다. 두 가지 주의할 점이 있습니다. 첫째, 이것은 개별 교사가 제공한 금액입니다. 아이들이 숙제에 할애할 것으로 예상되는 총 시간을 추정하려면 이 시간에 함께 일하는 교사의 수를 곱해야 합니다. 서로 다른 교과 과정에서 5명의 교사와 함께 일하는 고등학생은 일주일에 17.5시간 이상의 숙제를 해야 하며 이는 아르바이트에 해당합니다. 또 다른 요인은 이것이 숙제에 소요되는 시간에 대한 교사의 추정치라는 것입니다. 개별 아이들이 그것에 보내는 시간은 그들의 능력과 관심에 따라 그보다 많거나 적을 것입니다. 한 어린이는 다른 어린이가 식은땀을 흘리며 수고하는 시간의 절반에 아무렇게나 숙제를 돌진할 수 있습니다.
요즘 학생들은 이전 세대보다 숙제가 더 많습니까? 모든 변수를 감안할 때 말하기는 어렵습니다. 일부 연구에서는 그렇게 한다고 제안합니다. 2007년 국립교육통계센터(National Center for Education Statistics)의 연구에 따르면 고등학생들은 평균적으로 일주일에 약 7시간 동안 숙제를 하는 것으로 나타났습니다. 1994년의 유사한 연구에 따르면 평균적으로 주당 5시간 미만입니다. 참고로 저는 1960년대에 영국에서 고등학교에 다녔고 그보다 훨씬 더 많은 시간을 보냈습니다. 아마도 제 능력과 관련이 있기는 했지만요. 이것을 판단하는 한 가지 방법은 자녀에게 주어진 숙제의 양을 보고 같은 또래의 숙제와 비교하는 것입니다.
숙제의 가치에 대해 많은 논쟁이 있습니다. 지지자들은 이것이 여러 가지 방법으로 어린이, 교사 및 부모에게 도움이 된다고 주장합니다.
- 아이들은 특정 내용에 대한 이해를 심화하는 법을 배웁니다. 자신의 속도로 콘텐츠를 다룹니다. 보다 독립적인 학습자가 되기 위해; 문제 해결 및 시간 관리 기술을 개발합니다. 그리고 그들이 학교에서 배운 것을 외부 활동과 관련시키기 위해.
- 교사는 학생들이 수업을 얼마나 잘 이해하는지 알 수 있습니다. 학생의 개별 발전, 강점 및 약점을 평가합니다. 수업에서 더 많은 내용을 다룹니다.
- 부모는 자녀 교육에 실질적으로 참여할 수 있습니다. 자녀가 학교에서 무엇을 배우고 있는지 직접 확인하십시오. 그리고 그들이 어떻게 지내고 있는지 더 명확하게 이해하십시오. 무엇을 쉽게 찾고 학교에서 어려움을 겪습니까?
Ashley Norris 박사는 University of Phoenix Education College의 부학장입니다. 그녀는 대학의 설문 조사에 대해 다음과 같이 말했습니다. “숙제는 자신감, 책임감, 학생들이 고등학교, 대학 및 대학에서 성공할 수 있도록 하는 문제 해결 기술 직장.”
그럴 수도 있겠지만, 많은 부모들은 자녀가 오랫동안 스스로 공부하지 않은 과목을 도와주는 것이 어렵다고 생각합니다. 가족은 바쁜 삶을 살고 있으며 부모가 대처해야 하는 다른 모든 일과 함께 숙제를 도와줄 시간을 내기가 어려울 수 있습니다. Norris는 특히 많은 학교에서 숙제의 성격이 변하고 있기 때문에 노력할 가치가 있다고 확신합니다. 한 가지 영향은 소위 거꾸로 교실의 인기가 높아지고 있다는 것입니다.
틀에 박힌 교실에서 교사는 수업 시간에 학생들에게 자료를 제시합니다. 그들의 숙제는 그 자료에 기초한 과제로 구성됩니다. 거꾸로 교실에서 교사는 학생들에게 비디오, 슬라이드, 강의 노트와 같은 프레젠테이션 자료를 제공합니다. 학생들은 집에서 검토한 다음 질문과 아이디어를 학교로 가져와 교사 및 다른 사람들과 협력하여 작업합니다. 재학생. Norris가 언급했듯이 이 접근 방식에서 숙제는 교실의 경계를 확장하고 학교에서 시간을 더 많이 사용할 수 있는 방법을 재구성합니다. 생산적으로 학생들이 "학습에 대해 협력하고, 서로에게서 배우고, [서로의 작업]을 비판하고 공유할 수 있습니다. 경험담."
그럼에도 불구하고 많은 부모와 교육자들은 숙제가 어떤 형태를 취하든지 자녀와 그 가족의 압박감에 시달리는 삶에서 너무 먼 다리 역할을 한다는 점에 대해 점점 더 우려하고 있습니다. 아이들이 방과 후 휴식을 취하고 긴장을 풀고, 놀고, 젊고, 가족이 함께하는 데 필수적인 시간을 빼앗아갑니다. 게다가 숙제의 이점은 종종 주장되지만 일관성이 없으며 확실히 보장되지 않습니다.
위에서 발췌한 당신, 당신의 자녀, 그리고 학교: 최고의 교육을 위한 길 탐색 저자 Ken Robinson, Ph.D. 및 Lou Aronica, 2018년 3월 13일 Viking 발행, Penguin Random House LLC의 한 부서인 Penguin Publishing Group의 인쇄물입니다. 저작권: Ken Robinson, 2018.
