우리는 자녀가 커갈수록 발달 이정표에 대한 관심이 줄어듭니다. 취학 전, 가장 불안을 유발하는 많은 이정표 이야기하고 걷는 것처럼, 아무 사고 없이 이미 지나갔으면 합니다. 또한 학교 전문가는 발달 문제에 대해 학생을 모니터링하여 학부모의 부담을 덜어줍니다. 그러나 이정표에 덜 집중하면 단점이 있습니다. 예를 들어, 아이들에게 신발 묶는 법을 가르치는 방법.
아이들이 책을 읽거나 자전거를 타는 방법과 같은 전문적인 생활 기술을 언제 배워야 하는지에 대한 엄격하고 빠른 규칙은 없습니다. 그러나 우리가 이정표에 대해 놓친 한 가지는 걱정할 때를 알고 있었다는 것입니다. 하나씩 걸어갑니다. 둘이서 이야기합니다. 대학에서 신발끈 묶기? 전문가들은 비결은 자녀가 원한다 다음 "마일스톤"에 도달하기 위해.
“모든 어린이는 고유하며 자녀의 관심은 자녀가 발달할 준비가 되었는지 여부를 나타내는 가장 좋은 지표입니다. 베테랑 유아 교육자이자 ChildhoodExplored.com의 발행인인 Alyson Gembala는 다음과 같이 말했습니다. 아버지 같은. “어떤 기술을 가르칠 최적의 시기를 결정할 때, 아이의 나이는 아이의 관심만큼 중요하지 않습니다.”
아이들에게 신발 묶는 것과 같은 중요한 삶의 기술을 가르쳐야 할 때
- 특정 연령까지 어린이가 수행해야 하는 기술 목록은 제안일 뿐임을 이해하십시오.
- 모든 어린이는 다른 속도로 발달한다는 것을 기억하십시오
- 아이를 새로운 기술로 몰아넣는 대신 관심을 보거나 물어봅니다.
- 당신의 아이를 다른 아이와 비교하지 마세요
- 너무 고급스러워 보이는 기술을 가르치겠다고 제안하십시오. 일부 어린이는 일찍 준비가 될 수 있습니다.
중요한 것은 같은 또래의 아이들이 다른 능력을 가질 수 있다는 것입니다. 한 6세 어린이는 손재주로 신발끈을 묶을 수 있고 다른 어린이는 눈물을 흘리며 고군분투할 수 있습니다. 한 아이는 책을 읽을 수 있는 자신감을 가질 수 있습니다. 다른 사람은 자신이 충분하지 않다고 느낄 수 있습니다. 그러나 유아의 이정표와 달리 아이들은 실패했을 때 쓰레기처럼 느껴질 만큼 충분히 나이가 들었고 이러한 실패를 장기적인 문제로 내면화합니다. Gembala는 "아이가 준비되기 전에 읽기를 가르치려고 하면 아이가 글을 잘 못 읽는 것처럼 느낄 것입니다."라고 설명합니다.
"자신감 부족을 극복하는 것은 다른 아이들보다 조금 늦게 읽고, 세거나, 이름 쓰기, 가위 사용을 배우는 것보다 훨씬 더 큰 장애물입니다."
즉, 부모도 머리를 유지해야 합니다. 이웃의 아이가 자전거를 탈 수 있다고 해서 아이가 훈련용 바퀴를 잃을 준비가 된 것은 아닙니다. 게다가, 발달 기술 차트(및 가까운 사촌 "마일스톤")는 정상적인 발달을 위한 어렵고 빠른 기한이 아닙니다. "연령별 기술 목록은 로드맵이 아니라 지침으로 사용해야 합니다."라고 Gembala는 말합니다. “자녀가 새로운 것을 시도할 준비가 되었는지 알고 싶다면 물어보십시오.”
그러나 다른 극단에서 훨씬 더 보수적인 부모는 위험하거나 발달적으로 부적절하다고 인식하는 새로운 기술을 자녀에게 가르치는 것을 거부합니다. "칼과 도구를 사용하는 것과 같은 기술은 대부분의 부모가 인식하는 것보다 일찍 도입될 수 있습니다."라고 Gembala는 말합니다. “우리는 아들이 두 살 때 감독 하에 버터 나이프로 자르는 법을 가르치기 시작했습니다. 위험은 낮고 새로운 도구를 사용하면 자신감과 독립심이 생길 뿐만 아니라 다른 많은 기술에 필요한 미세 운동 기술과 손과 눈의 협응력도 키울 수 있습니다.”
원칙적으로 자녀의 지시를 따르십시오. 그들이 새로운 기술에 대한 준비가 되지 않았다고 말한다면 아마도 그렇지 않을 것입니다. 그리고 그들이 준비가 되었다고 말하면 가능한 한 감독과 지도를 제공하십시오. "기억해야 할 가장 중요한 것"이라고 Gembala는 말합니다. "안전하고 자녀의 신호를 받는 것입니다."
