Kai pagalvoji apie vidurinės mokyklos gyvenimo įgūdžių klasę, paskutinis dalykas, kuris tikriausiai ateina į galvą, yra būrys vaikų, stumiančių mobilią kavinę koridoriumi. Bet vienas Teksasas specialiųjų poreikių mokytoja sukūrė gana originalų būdą, kaip priversti savo mokinius atsiverti ir geriau išmokti susidoroti su savo negalia: ji privertė juos valdyti savo kavos krepšelis. Shelby Winder sugalvojo idėją po to, kai jai buvo paskirta dėstyti gyvenimo įgūdžių klasę, kuri buvo specialiai skirta studentams. su „žymiu kognityviniu sutrikimu, susijusiu su prisitaikymo negalia“. Visų džiaugsmui idėja pavyko.
Mokiniai visą savaitę priimdavo mokytojų ir darbuotojų užsakymus, o kiekvieną penktadienį vaikai stumdytų kavos vežimėlį po mokyklą ir pristatydavo jiems. Pasak jos kolegos Chriso Fieldo, veikla padėjo mokiniams „lavinti savo socialinius įgūdžius, bendravimą, darbą jų drovumas ir netgi mokymasis valdyti paprastą verslą, skaičiuojant savo išlaidas ir pelno“.
Susipažink su mano drauge Shelby. Tai yra pirmieji jos gyvenimo įgūdžių mokymo metai (įskaitant studentus, turinčius reikšmingų…
paskelbtas Chrisas Fieldas įjungta 2018 m. rugsėjo 3 d., pirmadienis
Iš pradžių studentų valdomą verslą, kurį jie vadino „The Grizzly Bean“, visiškai finansavo Winder, bet kadaise jos rezultatai eksperimentas tapo akivaizdus, Grand Oaks vidurinė mokykla galiausiai jai atlygino, kad ji galėtų tęsti eksperimentą visą laiką taip pat metus. Dar nuostabiau, kad Winderis viską padarė iš pirmo kurso mokytojo atlyginimo. Tai daug ką pasako, atsižvelgiant į tai, kad vidutinis mokytojo atlyginimas Teksase yra tik aplinkui 44 000 USD per metus.
„Jos mokiniai čia lankosi jau kelias savaites ir ji sako, kad jiems tai labai patinka. Akivaizdu, kad tai yra puiki mokymo priemonė, kuri suteiks jiems įgūdžių ir pamokų, kurias reikės atlikti po šių mokslo metų“, – rašė Fieldas.
Kavos krepšelio projekto atsakas buvo nepaprastai teigiamas, ir, kalbant apie Wilderį, jis neturėtų tuo sustoti. Ji nori paimti dalį pelno iš savo mokinio kavos krepšelio ir pervesti jį kitai mokyklai, kad ji savo ruožtu galėtų įgyvendinti panašią programą.
