Kaip žino bet kuris iš tėvų, vaiko smalsumas yra beribis. Ir kaip apgailestauja bet kuris iš tėvų, tas smalsumas ne visada būna taip lengvai patenkinamas. Žinoma, kai kurie klausimai turi pakankamai paprastus atsakymus: dinozaurai išnyko, kai į žemę atsitrenkė milžiniška uola (kas greitai nepasikartos!); virusai, tokie kaip peršalimas keliauti per mažas, mažytes klaidas (todėl visada turėtumėte nusiplauti rankas!); dangus yra mėlynas dėl to, kas vadinama „Raleigh sklaida“. Kiti klausimai, aišku, yra daug sunkiau paaiškinti taip, kaip vaikai galėtų suprasti, jau nekalbant apie naudojimą kasdieniame gyvenime gyvybes. Viena iš sunkesnių temų yra ta, su kuria jie taip pat neabejotinai susidurs kasdien, nesvarbu, ar tai būtų draugai, giminaičiai ar popkultūra: turtas.
“Kalbamės apie pinigus su vaikais yra sudėtinga“, – pripažįsta daktarė Sharon Saline, licencijuota klinikinė psichologė ir autorė. „Jūs nenorite atrodyti smerkiantis, pavydus kitiems ar savęs menkinantis“. Taip yra todėl, kad, pasak Saline, mokydami savo vaikus apie pinigus, jūs esate taip pat mokyti juos apie jų santykį su pinigais: kaip apie juos galvoti, kaip juos naudoti atsakingai, kaip tai veikia žmones ir aplinkinį pasaulį. juos. Kitaip tariant, jūs mokote juos ne tik apie pinigus, bet ir apie pinigus
Nors ir bauginantis, jis neturi būti toks sunkus, kaip gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio. „Dauguma vaikų supranta sąžiningumo, palyginimų ir pasitenkinimo sąvokas“, – sako Saline. „Kažkuriuo metu jie žaidė ir pralaimėjo žaidimus, pietavo kitokius skanėstus nei draugai arba mėgavosi ledų kūgiu, nepaisant jo dydžio. Kai tėvai gali kalbėti apie turtą taip, kaip vaikai gali susitaikyti, jie labiau linkę tai suvokti.
Tačiau pirmiausia svarbu įvertinti savo jausmus šia tema, nesvarbu, ar jie teigiami, ar neigiami, aistringi ar niūrūs.
„Dauguma suaugusiųjų, kurie susiduria su finansinėmis problemomis, turi stiprių jausmų dėl savo pinigų problemų“, - pažymi Saline. „Vaikai puikiai sugeba pastebėti bet kokius jūsų balso niuansus ar negatyvumą jūsų komentaruose. Pabandykite juos atidėti, kad galėtumėte pateikti informaciją ir leisti jiems patiems padaryti išvadas.
Kalbant apie patį paaiškinimą, Saline rekomenduoja tiesioginį požiūrį, kuris nevengia sudėtingų turto skirtumo ir ekonominės neteisybės faktų.
„Patariu tėvams apie turtus kalbėti konkrečiai: kai kurie žmonės turi tik tai, ko jiems reikia, kiti turi daugiau nei reikia, o kiti, deja, neturi to, ko jiems reikia“, – sako ji. „Kartais žmonės gimsta turėdami pinigų, kartais jų uždirba daug, o kartais žmonės sunkiai dirba ir negauna pakankamai atlyginimo. Tai nėra nei lengva suprasti, nei teisinga, bet taip yra. Saline priduria, kad jūs neturite paaiškinkite ką nors, kas nėra prasminga, ir gerai, kad dalinkitės savo sumišimu dėl turto paskirstymas.
Laura Levine, finansinio raštingumo organizacijos prezidentė ir generalinė direktorė „Jump$tart“ koalicija, pataria tėvams bet kokį pokalbį apie turtą pradėti nuo pokalbio apie biudžeto sudarymą. Viena vertus, ji rekomenduoja paaiškinti, kad nors kai kurios šeimos gali turėti didesnį turtą, jos gali neturėti tiek daug disponuojamų pajamų arba atvirkščiai. – tai gali lemti daug paviršutiniškų skirtumų, kuriuos pastebi vaikai, pavyzdžiui, jų klasės draugai turi skirtingus žaislus ar dažnai atostogauja.
„Išgirsite tėvus sakant: oi ne, aš dar nepradėjau taupyti koledžuio jų vaikas turi naujausius sportbačius ir vaizdo žaidimus“, – sako ji. „O tu tik pagalvok, o Dieve, padėk porą dolerių“.
Ta prasme pokalbis dėl biudžeto tampa ir pokalbiu apie šeimos vertybes.
„A biudžetas yra planas, bet jis taip pat pagrįstas mūsų šeimos sprendimu“, – siūlo ji paaiškinti jūsų vaikams. „[Taip] mūsų šeima nusprendžia, kad norime naudoti pinigus ir savo šeimos vertybes taupymas. Galbūt taupyti koledžui, galbūt taupyti tėvų pensijai... Kai kuriems dalykams skiriame daugiau savo pinigų, todėl turime išleisti mažiau.
Saline taip pat pabrėžia, kaip svarbu mokyti vaikus vertinti tai, ką jie turi. „Pabrėžkite teigiamus aspektus to, ką turi jūsų šeima ir ką norėtumėte veikti, jei turėtumėte daugiau“, – sako ji. „Jei jūsų vaikui smalsu, kodėl draugas išvyksta į brangias atostogas ir valgo prabangiuose restoranuose, o jūs ne, paklauskite, kaip jie įsivaizduoja tą patirtį ir kodėl jos patrauklios.
Ji siūlo kartu sudaryti pageidavimų sąrašą ir kitą sąrašą panašių veiklų, kurias galite sau leisti. „Galbūt jūs negalite eiti į Disneilendą ir valgyti, bet galite praleisti dieną „Six Flags“ ir valgyti naujoje picerijoje“, - sako ji.
Šią konkrečią pamoką gali apsunkinti tai, kad XXI amžiaus vaikai turi ne tokį patį pinigų vaizdą kaip jūs vaikystėje.
„Mūsų vaikai šiandien mato grynuosius pinigus daug mažiau nei mes, augdami“, – sako Levine'as, kurio organizacija skelbia Nacionaliniai K-12 asmeninių finansų švietimo standartai. „Kai mokėme finansų, darėme prielaidą, kad vaikas turi tokią pagrindinę piniginio vieneto sampratą, kokia yra pinigų prigimtis, o dabartiniai vaikai tikrai ne. Jų mintyse kiekvienas turi kortelę; tiesiog perbraukite ir visi gaus tai, ko nori.
Mes, tėvai, taip pat turime papildomą užduotį paaiškinti, kad kortelė iš tikrųjų yra susieta su ribota grynųjų pinigų suma, kuri pati yra susieta su mama ir tėčiu, kuris kiekvieną dieną eina į darbą, arba turtingesnės šeimos, savavališki veiksniai, pvz., sėkmė (gimimas joje) arba sudėtingesnės sistemos, pvz., akcijų rinka (dažnai nesiskiria nuo sėkmės, nes tik nedaugelis gali sau leisti investuoti). Galbūt nesugebėsite numalšinti savo vaikų pavydo dėl jų draugų žaislų ar įtikinti jų, kad turtas yra teisinga, tačiau galite bent jau suteikti jiems pagrindinį supratimą, kurio jiems reikia, kad galėtų priimti pagrįstus sprendimus pinigų.
Vis dėlto, atsižvelgiant į tai, kokie sudėtingi šie dalykai, Levine'as turi dar vieną esminę rekomendaciją: pradėkite pokalbį, kai jie dar jauni. „Maži vaikai vis dar tiki, kad žinome, apie ką kalbame“, – sako ji. „Kai jie paaugliai? Ne tiek daug“.
