Privalumai iš mokyti vaikus antrosios kalbos yra įvairios ir gerai žinomos moksliniais tyrimais. Pagerėja pažinimo funkcija. Standartizuotų testų balai didėja. Kultūros pažinimas dideja. Karjeros galimybių gausu. Deja, didžioji dauguma amerikiečių vaikų šios naudos negauna.
Pasak a neseniai atliktas Pew tyrimas, Europos šalių pradinių ir vidurinių klasių mokinių, mokančių bent vieną užsienio kalbų klasę, procento mediana yra 92. Septynios Europos šalys gali pasigirti, kad 100 procentų jų moksleivių mokosi užsienio kalbos. Tačiau JAV tik 20 procentų K-12 mokinių mokosi užsienio kalbų klasėje. JAV rytoj gali patrigubinti registruojamų asmenų skaičių ir tai vis tiek būtų blogiausia iš visų apklausoje dalyvavusių šalių.
Kodėl JAV taip smarkiai atsilieka nuo savo bendraamžių Europoje? Atsakymas sudėtingas, bet Marty Abbott turi idėją. Abbott yra buvęs vidurinės mokyklos prancūzų ir lotynų kalbos mokytojas ir dabartinis vykdomasis direktorius Amerikos užsienio kalbų mokymo taryba, nacionalinė asociacija, vienijanti beveik 13 000 užsienio kalbų instruktorių. Ji sako, kad dėl to kalti istoriniai veiksniai ir nežinojimas apie mokymosi užsienio kalbomis naudą.
Kalbėjomės su Abbott apie tai, kodėl JAV taip atsilieka užsienio kalbų mokymo srityje ir ką galima padaryti ir kas daroma, kad amerikiečių vaikai galėtų naudotis kalbų mokymosi privalumais.
Pew tyrimas rodo, kad Europos mokiniai beveik penkis kartus dažniau nei amerikiečiai mokosi mokykloje užsienio kalbų klasėje. Kodėl taip?
Niekada nepasižymėjome mokinių, besimokančių kalbų, skaičiumi. Kitoje eroje mums nereikėjo mokėti kalbų. Mes nebuvome taip arti kitų šalių, kaip Europoje, kur galima greitai pereiti iš vienos kalbinės aplinkos į kitą. Į kalbą žiūrėjome kaip į akademinį užsiėmimą, o ne į pastangas iš tikrųjų išmokti bendrauti.
Kaip viskas pasikeitė?
Šiuo metu mes esame labai, labai skirtingoje aplinkoje. Esant pasaulinei tarpusavio priklausomybei, svarbu, kad galėtume vykdyti verslą visame pasaulyje kalbėti mūsų klientų ir žmonių, kurių siekiame užmegzti diplomatinius santykius, kalba su. Be to, keičiantis mūsų nacionalinei demografinei situacijai, net jei jie neišvyksta iš JAV, amerikiečiams tikrai svarbu mokėti kitas kalbas.
Darbdaviai pradeda aiškinti, kad jiems trūksta daugiakalbių žmonių ir kad tai pradeda trukdyti jiems užsiimti verslu užsienyje ir šioje šalyje (su darbuotojais, kurių gimtoji kalba yra kita nei Anglų).
Nepaisant visų privalumų, nematome, kad tėvai mobilizuojasi, kad reikalautų mokymosi užsienio kalbomis. Kodėl?
Atlikdami nacionalinę nuomonės apklausą nustatėme, kad bendras supratimas apie svarbią kitos kalbos mokėjimo naudą buvo labai menkas. Tėvai nesuvokė, kokią ekonominę naudą tai gali reikšti jų vaikams ateityje, kad jei jie moka kitą kalbą, jų galimybės įsidarbinti didėja.
Atrodo, kad tai nėra problema kitose šalyse.
Daugumoje kitų šalių, kur anglų kalba nėra pagrindinė kalba, dauguma žmonių auga dvikalbiai arba trikalbiai. Kartais jie turi vietinę tarmę, be kelių nacionalinių kalbų arba netoliese esančią šalį, kuri turi skirtingą kalbą, todėl tai visiškai normalu ir tai padaryti gana paprasta. Bet todėl, kad mūsų šalyje tai niekada nebuvo norma. Manome, kad tai gali padaryti tik pajėgūs žmonės. Mes nemanome, kad gerai mokame kalbas.
Kaip mes galime tai pakeisti?
Dažnai girdite žmones sakant: „Ketverius metus mokiausi prancūzų kalbos ir nieko neatsimenu“ arba „Aš nemoku kalbų; Aš tiesiog negaliu to padaryti“. Štai kodėl mes stengiamės pakeisti kalbų mokymo būdą, kad mokytojai suprastų jų svarbą ugdyti mokinių bendravimo įgūdžius, kad baigę ketverius metus bet kurios kalbos jie tikrai sugebėtų bendrauti.
Kaip keičiasi instrukcija, kad būtų pasiektas šis tikslas?
Mes kreipėmės į įvairių kalbų programas. Dviejų kalbų panardinimo programose mokiniai pusę bendrojo lavinimo programos mokosi anglų kalba, pusę – kita kalba. Tai kitoks požiūris į kalbų mokymąsi, ir tėvai tam labai pritaria. Mūsų kampanijoje „Vadovauti kalbomis“, tikimės šių paprastų tėvų pastangų, kad tikrai skatintume kalbų mokymąsi pradiniame lygmenyje.
Kai žmonės pradeda išlaikyti kalbą ir nauda yra akivaizdi, būtų lengviau parduoti tėvams užsienio kalbų mokymosi naudą.
Būtent. Ir aš manau, kad žmonės pradeda tai matyti. Ispanų kalba ilgą laiką buvo dominuojanti šios šalies studentų kalba, nes žmonės nori, kad mokoma kalba būtų praktiškai panaudota. Bet turiu pasakyti, kad nemanau, kad yra kokia nors kalba, kurią galima išmokti, ir aš įtraukiu lotynų kalbą ir aš įtraukiu Amerikos gestų kalbą, kuri nebūtų naudinga, net jei niekada nepaliktumėte Jungtinių Valstijų valstybėse.
Ką dar reikia padaryti, be tėvų įtikinėjimo, norint išplėsti kalbų mokymąsi JAV?
Turime išspręsti kalbų mokytojų trūkumą. Praėjusiais metais 43 valstijos ir Kolumbijos apygarda pareiškė, kad jose trūksta kalbos mokytojų. Turime nacionalinį poreikį paruošti daugiau mokytojų klasei.
Ar yra požymių, kad viskas keičiasi į gerąją pusę?
The Biaterizmo antspaudas, antspaudas ant gimnazistų nuorašų, šioje šalyje plinta žaibiškai. [Jis pirmą kartą buvo suteiktas 2011 m., o dabar] 33 valstybės turi tam tikrą formą. Studentai informuoja kolegijų priėmimo biurus ir darbdavius apie antrosios kalbos mokėjimą. Pastebime, kad vyresniųjų klasių mokiniai ilgiau dalyvauja savo programose, nes nori gauti antspaudą. Jie nori pelnyti tą pripažinimą.
Tai puikus ženklas.
Manau, kad mokiniai mato kitokį save supantį pasaulį. Jie auga reguliariai naudodamiesi internetu ir bendraudami su kitais žmonėmis visame pasaulyje. Jie žino, kad kitų kalbų mokymasis bus svarbus jų įgūdis ateityje.
Šis interviu buvo sutrumpintas ir suredaguotas siekiant aiškumo.
