Ekofobija yra gana paprastas reiškinys: kai suaugusiųjų ekologiniai rūpesčiai perduodami vaikams, šie vaikai įtariai žiūri į gamtos pasaulį ir atsiriboja. Davidas Sobelis iš Naujosios Anglijos Antiochijos universiteto 9-ajame dešimtmetyje atrado neologizmo tendenciją. Tuo metu visuotinis atšilimas patraukė kai kurias antraštes, tačiau tai netapo pagrindine politine problema. Sobelis sako, kad kai tai pasikeitė, ekofobija tapo svarbesne kultūrine jėga.
„Kai iš pradžių suformulavau idėją, ji buvo susijusi su... primetimu mažiems vaikams švietimui, kad jie jaustųsi atsakingi už atogrąžų miškų išsaugojimą“, – sako Sobelis. „Dabar manau, kad tai panašus dalykas su klimato kaita.
Sobelis mėgsta kartoti posakį: „Jokių tragedijų iki 4 klasės“. Tačiau sunku mokyti apie miškų naikinimą, nemokant ir apie sunkias pasekmes. Visi tie Žemės savaitės moduliai tikrų rūpesčių jaunose galvose. Vaikai jau seniai buvo mokomi – teisingai, bent jau praėjusį šimtmetį – kad pasaulis yra užpultas. Dabar, kai klimato kaitos padariniai tampa pastebimi, ši tragedija vaikams gali jaustis arti namų.
flickr / woodleywonderworks
Sobelis teigia, kad problema, kurią tai sukelia, yra ta, kad kai kalbate su vaikais apie kylančią jūrą, jie mano, kad potvynis rytoj sunaikins jų pradinę mokyklą. Paimkite planetos problemą ir perleiskite ją per į save orientuotą, laiko agnostinį vaiko filtrą, ir jūs patirsite krizę.
Sobelis teigia, kad gudrybė, padedanti išlaikyti vaikų susidomėjimą gamtos pasauliu, yra „minkštinti pavojų ir suteikti jiems galimybių konstruktyviai įsitraukti“. Sobelio kolega Dr Louis Chawla iš Kolorado universiteto Denverio kuris tiria aktyvios gamtos pasaulio priežiūros raidą, sutinka. „Turite galvoti apie tai skirtingų amžių atžvilgiu“, - aiškina ji. „Kadangi vaikų gebėjimas suprasti klimato kaitą vyksta didžiuliai vystymosi pokyčiai“.
Chawla teigia, kad neįmanoma atskirti vaikų nuo bauginančios klimato kaitos tikrovės nes tai nedrąsiai nušviečiama žiniasklaidoje tema, kurią papildo nerimą kelianti pradinė mokykla mokytojai. Taigi, kaip tėvams numalšinti baimes, kad neišaugintų gamtos nemėgstančių langų žvilgsnių kartos?
„Labai svarbu, kad tėvai suprastų, ką jų vaikai jau girdėjo, apie ką jau galvoja ir ką dėl to jaučia“, – sako Chawla. Iš ten jis mato tai kaip galimybę rasti tai, kas jaudina vaiką, ir parengti veiksmų planą, kuris leistų jam jaustis dalyvaujant.
flickr / Andrea Cavallini
Siekdamas gero sprendimo, Sobelis savo darbe nurodo atsakomybės už aplinkos apsaugą kopėčias Klimato kaita atitinka ekofobiją. Jis suskirsto amžių atitinkančias veiklas pagal klases, padėdamas vaikams pasitikinčiu, išmatuotu tempu patekti į gamtos pasaulį:
Darželis
Padėkite namuose sukurti sezoninius amatus ir dekoracijas, kurios atitiktų sezoninius pokyčius ir lygiadienius. Tai padaryti pakankamai paprasta, nes vaikai jau puošiasi Kalėdoms ir Velykoms. Tai leidžia jiems prisitaikyti prie sezonų ritmo.
Pirma klasė
Išveskite vaiką padėti sodinti gėles. Tam reikia pirštų nešvarumų ir atsitiktinio kontakto su kirmėlėmis ir augalais. Tai taip pat padeda jiems sužinoti, ko reikia, kad viskas augtų.
Antroji klasė
Baigti daržoves. Ta pati istorija ir čia, nors motyvaciją sustiprina galimybė valgyti tai, kas iškyla iš žemės.
Trečia klasė
Paprašykite jų, kad kiemas ir kaimynystė būtų švarūs. Tai ugdo globos jausmą pasaulyje už jų kiemo ribų.
flickr / Pensilvanijos nacionalinė gvardija
Ketvirta klasė
Būkite atsakingi už perdirbimą namuose. Čia dar didesnis tvarkybos ir veiksmo jausmas. Vaikai pradeda jaustis taip, lyg kažkas, ką jie daro, yra svarbus.
Penkta klasė
Pradėkite kompostuoti. Tai puikus būdas sužinoti apie gyvenimo ratą ne tik iš to, iš ko jie sėmėsi Ljonų karalius.
Šešta klasė
Leiskite jiems padėti stebėti ir sumažinti namo energijos suvartojimą. Tai reiškia, kad vieną kartą vaikas turi liepti tėvams išjungti šviesą.
Žinoma, planas yra lėtas deginimas, bet jis daug veiksmingesnis, nei užplūsti vaikus balta pasmerkto pasaulio baime. Išveskite visą šeimą į lauką, žinokite apie problemas ir be baimės pasisveikinkite su šylančia ateitimi.
