Mūsų neseniai atlikta apklausa parodė, kad mokyklos gali turėti įtakos ne tik mokinių, bet ir jų tėvų psichinei sveikatai ir gerovei.
Nuo 2020 m. balandžio mėn. iki birželio mėn. Detroite, Mičigano valstijoje, apklausėme 152 tėvus – pirmiausia motinas, kurie tvarkė naujus nuotolinio mokymosi savo vaikams poreikius. Nenuostabu, jie pranešė didelis nerimo (34 proc.) ir depresijos (27 proc.) lygis šiuo įtemptu laikotarpiu, tačiau kai kurie nurodė kad parama iš jų vaiko mokyklos vaidino svarbų vaidmenį mažinant jų psichinę sveikatą sunkumų. Apskritai, kuo daugiau mūsų apklausoje dalyvavusių tėvų pagalbos mokykloje jautėsi gavę, tuo mažiau jie pranešė apie nerimą ir depresiją. Tačiau ši išvada nebuvo taikoma šeimoms, kurias COVID-19 labai paveikė dėl prarastų pajamų, maisto trūkumo ar galimybės gauti sveikatos priežiūros paslaugas. Mūsų rezultatai dar nebuvo recenzuoti.
Paprastai apie 8% suaugusiųjų patiria nerimą, o 7% suaugusiųjų – depresija. surašymo apklausos.
Norėdami suprasti, kiek paramos mokykloms tėvai gavo per šį perėjimą, paklausėme apie tai, kaip lengva ir dažna kontaktą iš savo vaiko mokyklos ir ar jie jaučiasi priblokšti dėl savo pareigos padėti vaikui mokykliniai darbai. Įdomu tai, kad tėvai, kurie pranešė apie aukštą mokyklos paramos lygį, taip pat pranešė, kad turi daugiau rutinos ir jaučia mažiau chaoso savo namuose. Gali būti, kad mokyklų sistemos, net kai mokiniai mokosi nuotoliniu būdu, gali padėti sukurti šeimų struktūrą, o tai turi teigiamos įtakos tėvų gerovei.
Šis straipsnis perspausdintas iš Pokalbis pagal Creative Commons licenciją. Skaityti originalus straipsnis, pagal Lucy (Kathleen) McGoron, Vaiko ir šeimos raidos docentė Wayne valstijos universitetas, ir Julie Wargo Aikins, Merrill Palmer Skillman instituto psichiatrijos ir elgesio neuromokslų docentas, Wayne valstijos universitetas.
Tačiau mokyklos gali padaryti tik tiek. Tėvams, patiriantiems didelį stresą, susijusį su pandemija, parama mokykloje gali būti nepakankamas nerimo ir depresijos buferis.
Šešiasdešimt penki procentai mūsų klausimyną užpildžiusių tėvų buvo juodaodžiai, 11 % – baltieji, 3 % – Artimųjų Rytų, o kiti pranešė apie kitą rasę. 30 procentų tėvų perėjo dirbti iš namų, o dar 22 patyrė papildomą stresą dėl darbo praradimo dėl pandemijos.
Kodėl tai svarbu
Pandemijai tęsiantis, mokyklos ir toliau turės įtakos vaikų ir tėvų gerovei. Kai mokyklos aiškiai bendrauja, teikite reikiamus švietimo išteklius ir padėkite tėvams jaustis pasiruošusiems padėti vaikų mokymasis nuotoliniu būdu, mūsų tyrimai rodo, kad tėvai gali geriau organizuoti savo namus ir vaiko mokymąsi patirtį.
Šie rezultatai turi politinių pasekmių: mokykloms reikia išteklių, kad galėtų kuo geriau paremti šeimas pandemijos metu. Be to, mokykloms tose vietovėse, kuriose šeimos labiausiai nukentėjo nuo pandemijos, gali prireikti papildomos paramos. Gali prireikti bendruomenės pagalbos, pvz., maisto bankų ir sveikatos centrų, kartu su parama mokykloms, kad būtų patenkinti tėvų ir vaikų, kurie yra labiausiai pažeidžiami per šią pasaulinę krizę, poreikiai.
Kas nežinoma
Pranešti rezultatai gaunami iš vieno momento. Gali būti, kad tėvai, kurie yra mažiau prislėgti ir nerimauja, paprastai yra linkę į pozityvesnį suvokimą, o tai taip pat turėjo įtakos jų supratimui apie paramą mokykloje. Kai kurie tėvai, dalyvavę mūsų pavasario tyrime, vasaros pabaigoje baigė antrąją apklausą. Šių duomenų analizė padės mums nustatyti, ar laikui bėgant parama mokykloje ir toliau bus susijusi su tėvų psichine sveikata.
