Mokiniai, kurie yra nušalinti arba pašalinti iš mokyklos, dažniau daro nusikaltimus, piktnaudžiauja narkotikais ir alkoholiu, o jų mokslas yra žemas ir daro nusikalstamumą. Galbūt tai būtų priimtina, jei toks baudžiamasis drausminimo metodas būtų akivaizdžiai naudingas. Nėra. Tyrimai ne kartą neįrodė, kad pašalinimas iš mokyklos atgraso nuo blogo elgesio arba iš viso padeda išlaikyti klasės saugumą ir dekoratyvumą.
„Sustabdymas numato didesnę suėmimo, nuteisimo, lygtinio paleidimo ir žemesnio išsilavinimo riziką“, – sakoma. Janet Rosenbaum, daktarėSUNY Downstate medicinos centro epidemiologė. „Mano tyrimai rodo, kad šie padariniai net po 12 metų.
Trečdalis JAV studentų yra laikinai nušalinami per K-12 karjerą. Išsiuntimai yra mažiau paplitę ir tikriausiai turi baisesnių pasekmių. Tačiau dauguma tyrimų neskiria šių dviejų dalykų, o sugrupuoja juos pagal „mokyklos atskirtį“. Abi praktikos daugiausia grindžiamos subjektyviais mokytojų vertinimais ir, atrodo, neproporcingai veikia mažumą studentai. Ekspertai sutinka, kad kažką reikia keisti.
Marvinas Krohnas, daktaras, Floridos universiteto kriminologas kuris neseniai paskelbė tyrimą šia tema, tiesiai šviesiai paaiškina: „Išskyrimas į mokyklą turėtų būti naudojamas kaip paskutinė priemonė“.
Kaip atskirtis iš mokyklos kenkia mokiniams
Ryšys tarp atskirties iš mokyklos ir nusikalstamumo „nelabai stebina“, sako Paulas Hirschfieldas, daktaras, Rutgerso universiteto sociologijos profesorius, kuris atliko vieną kruopščiausių literatūros apžvalgų nušalinimo nuo mokyklos rezultatų. „Atsižvelgiant į tai, kad sustabdymas, kaip ir mokyklos nevykdymas, automatiškai padidina nusikalstamumo galimybes ir policijos stebėjimą.
„Gana gerai nustatyta, kad atskirtis iš mokyklų palengvina „nuo mokyklos iki kalėjimo“ procesą“, – sako Krohnas. Ir literatūra patvirtina jos teiginį. 2018 m. Rosenbaum paskelbė darbą rodo, kad nušalinti jaunuoliai buvo rečiau baigę koledžą ir labiau linkę būti suimti. Kiti tyrimai aiškiai nustatė daugybę neigiamų pasekmių: žemesni pažymių vidurkiai, didesnis nebaigusių asmenų skaičius, depresijos, agresijos ir elgesio problemų rizika trumpuoju laikotarpiu; ekonominiai sunkumai, santuokiniai konfliktai ir ilgalaikė neteisėta veikla.
Gali būti, kad kai kurie iš šių studentų trukdo būti kartu. Neatmetama galimybė, kad toks pat mokinys, kuris sukelia problemų klasėje, gali turėti problemų dėl įstatymų. Tačiau mokslininkai įtaria, kad daugelis mokinių pradeda mažėjimo spiralę į nusikalstamumą, kai jie pašalinami iš mokyklos, nes pati klasė yra apsaugota. Mokykla ne tik konsultuoja probleminius mokinius, bet ir išstumia vaikus iš gatvių ir užima akademinį darbą. Yra kažkas, ką jie sako apie tuščias rankas.
Sustabdymai ir išsiuntimai neproporcingai paveikia mažumas
Tyrimai parodė kad mažumų mokiniai kur kas dažniau nei kiti atsiduria netinkamoje mokyklos drausmės praktikoje. Dalis problemos yra ta, kad valstybės ir vietos politika daugeliu subjektyvių atvejų įpareigoja sustabdyti. Pavyzdžiui, kai mokytojų prašoma nuspręsti, ar mokinys atrodo agresyvus, juodaodžiai mokiniai dažnai gauna trumpą lazdos galą.
„Atrodo, kad vienodos bausmės įpareigojimas turėtų būti rasiniu požiūriu neutralus, bet iš tikrųjų nulinės tolerancijos politika lemia tai, kad juodaodžiai studentai yra traktuojami griežčiau“, - sako Rosenbaumas. „Mano tyrimai rodo, kad sustabdymas naudojamas rasiškai diskriminuojančiu būdu. Aukštas ūgis yra juodaodžių vyrų, bet ne juodaodžių moterų ar ne juodaodžių studentų, sustabdymo rizikos veiksnys.
Žinoma, diskriminacija nėra vienintelis paaiškinimas, kodėl mažumų mokiniai gali būti neproporcingai pašalinami iš klasės. Gali būti, kad juodaodžiai mokiniai dažniau elgiasi mokykloje dėl įvairių socialinių ir ekonominių priežasčių, dėl kurių jie yra nušalinami arba pašalinami.
„Nors kokybiniai tyrimai įtikinamai rodo, kad mokytojai ir direktoriai dažniau klaidingai suvokia afroamerikiečių mokinius kaip grėsmingas ar iššaukiantis, nemanau, kad rasinis išankstinis nusistatymas yra svarbiausias rasinių skirtumų, susijusių su suspendavimu, paaiškinimas“, – sakė Hirschfieldas. sako. „Greičiau manau, kad afroamerikiečių vaikai labiau linkę lankyti mokyklas, kuriose daug nepasiturinčių ir akademinių sunkumų turinčių mokinių. viršyti turimus išteklius“. Sunkumų patiriančiai mokyklų sistemai sustabdymas yra greitas ir pigus būdas pašalinti trikdančius mokinius iš mokyklos klasė. Gali būti, kad mažumų mokiniai dažniau šalinami, nes jie dažniausiai mokosi valstybinėse mokyklose, kurios yra mažiau aprūpintos probleminiais mokiniais.
Nepriklausomai nuo priežasties, rezultatas yra aiškus: mažumos mokiniai dažniau patiria problemų mokykloje, o tai lemia ilgalaikes nesėkmes. „Čia sunku nustatyti priežastinį ryšį“, - sako Beidi Dongas, daktaras, George'o Masono universiteto kriminologijos profesorius. „Tačiau kai jie patenka į bėdą, tyrimai parodė, kad [mažumų studentai] labiau linkę susidurti su rimtomis pasekmėmis, dėl kurių kyla daugiau problemų.
Visa visuomenė taip pat pralaimi, kai mažumų mokiniai išstumiami iš klasės. Vienas Nacionalinės mokslų akademijos komisija nustatė, kad JAV dirba mažiau juodaodžių vyrų gydytojų nei anksčiau. Kai jie bandė išsiaiškinti, kodėl, iškilo kelios priežastys, tačiau viena buvo ypač tragiška – neproporcingas juodaodžių mokinių išmetimas iš mokyklos.
Ar veikia pakabos?
Tyrimų, patvirtinančių sustabdymą ir pašalinimą iš šalies, yra nedaug. „Kai kurie tyrimai rodo, kad tai išskirtinis disciplina Saikingas naudojimas gali būti nekenksmingas, tačiau pernelyg baudžiava aplinka yra toksiška“, – sako Dongas. Tačiau, kaip taisyklė, ekspertai sutinka, kad net labiausiai trikdančius mokinius geriau aptarnauja disciplina, kuri išlaiko juos klasėje. „Teigiama mokyklos aplinka ir geresni mokinių pasiekimai gali būti pasiekti per daugybę programų, kurios padeda mokiniams ugdyti akademinius įgūdžius ir karjeros planus.
Įprastas argumentas už nušalinimą ir pašalinimą yra tai, kad jie yra būtinas blogis, įrankis, kurį mokytojai gali naudoti siekdami sumažinti žala, kurią trikdantys studentai daro didesniam skaičiui siekiančių studentų, ir būdas pašalinti pavojingus studentus iš klasė. Tai turi intuityvią prasmę. Narkotikų prekeivių ir priekabiautojų išvarymas iš mokyklos tikriausiai daro mokyklas saugesnes vidutiniam mokiniui ir saujelei Tyrimai parodė, kad mokyklose, kuriose yra didelis sustabdymo lygis, matematikos rezultatai yra aukštesni ir įvyksta mažiau drausminių incidentų. Tačiau mažus balus gavusio vaiko išmetimas akivaizdžiai prieštarauja mokymo idėjai.
Ir viskas, kas gaunama išstumiant trikdančius studentus, gali būti prarasta kitais būdais. Hirschfieldas spėlioja, kad galbūt tokia mokykla, kuri pašalina savo problemas, o ne jas sprendžia, skatina toksišką ir nepasiekiančią studentų grupę. „Per daug sustabdymų taip pat gali trikdyti ir pakenkti mokinių supratimui apie rūpestingą, pagarbų ir palankų mokyklos klimatą“, – sako jis. remdamasis 2013 m. „Mokyklose, kuriose mokinių sustabdymo lygis didesnis, standartizuotų testų rezultatai yra mažesni.
Deja, duomenys pedagogus pastato į nepatogią padėtį. Viena vertus, mokinių pašalinimas iš klasės yra didžiausia drausminė priemonė ir vienas geriausių būdų, kaip pavojingus ir trikdančius mokinius apsaugoti nuo nuoširdžių, gerai besielgiančių mokinių. Kita vertus, mokyklos atskirtis išstumia probleminius mokinius iš klasės į realų pasaulį, kur jie vakare sukelia daugiau problemų sau ir visai visuomenei.
„Nežinau apie tyrimus, rodančius teigiamus rezultatus“, – sako Hirschfieldas.
Ką turėtų daryti pedagogai (ir tėvai)?
„Aš nebūtinai manau, kad turime pasirinkti pusę“, - sako Dongas. „Gali būti, kad problemų turinčius vaikus galime drausminti, jei jų nepašalinsime“.
Dongas siūlo mokykloje vykdomas programas, pvz., sulaikymą, mokymą ir konsultavimą po pamokų, gali pakeisti mokinius, o ne išmesti juos į gatvę. Nors kai kuriuos mokinius, ypač tuos, kurie grasina smurtu, gali tekti pašalinti iš mokyklos teritorijos, Dongas, Hirschfieldas ir Krohnas teigia, kad išskyrimas iš mokyklos turėtų būti naudojamas labai retai ir tik kaip paskutinė priemonė. kurortas.
Tėvai gali prisidėti prie sprendimo, stabdydami atskirtį iš mokyklos kaip politiką ir ieškodami profesionalios pagalbos vaikams, kurie vaidina. Jei vaikas laikinai sustabdomas arba pašalinamas, tėvų prioritetas turėtų būti grąžinti jį į klasę.
Dauguma trikdančių mokinių turi vilties – tol, kol jie lieka mokykloje ir jiems suteikiama galimybė pakeisti savo gyvenimą. „Tiek vaikystėje, tiek paauglystėje yra normalu tikrinti ribas ir eksperimentuoti su rizikingu elgesiu“, – sako Rosenbaumas. „Visiems vaikams reikia antros, trečios ir keturioliktos galimybės užaugti atsakingais suaugusiais.
Šis straipsnis iš pradžių buvo paskelbtas
