Jess sprendimas aprengti jauniausius vaikus – tegul jie lieka ikimokyklinėje įstaigoje dar vienerius metus ir atidėti jų įėjimą į darželį – neatėjo lengvai. Ji turėjo visus keturis savo vaikus (aštuonerius, septynis ir dvynys ketverių metų) per trejus su puse metų ir norėjo, kad jos dvyniai atsiliktų vos dvejais metais nuo antrojo vyriausio vaiko. Jai patiko mintis laikyti juos kartu kaip kažkokią įgulą, saugoti vienas kitą ir laikytis kartu. „Nuo pat pradžių nenorėjau jų sulaikyti“, – sako ji.
Jess pozicija pasikeitė, kai ji nuvyko į pirmosios klasės tėvų ir mokytojų konferenciją savo 7 metų vaikui. „Kadangi jis metais atsilieka nuo mano pirmojo, jis darė viską, ką daryčiau mano pirmasis. Pradėdamas darželį jis skaitė. Būdamas trejų jis galėjo nuspalvinti linijas. Tada mokytojas man pasakė, kad jis yra vidutinis. Esu tikras, kad mano žandikaulis atsitrenkė į grindis. Aš sakiau: „Tu juokauji? Vaikas moka skaityti! Jis vidutinis!?''
Ji pažvelgė į savo dvynius - gimęs neišnešiotas ir mažas pagal savo amžių – ir pamatė du mielus keturmečius
„Norėjau jiems padovanoti laiko“, – sako Jess. „Laikas ir toliau būti vaikais – dar metus būti ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, dar metus augti, o tada – darželyje.
Yra auganti tendencija tėvų, nusprendusių sugrąžinti savo vaikus į ikimokyklinį ugdymą dar metams ir atidėti jų įėjimą į darželį. Daugumoje valstijų, jei vaikui iki rugsėjo 1 d. sukanka penkeri, tais metais jis lanko darželį. Kai kuriose valstijose nustatytas gruodžio 1 d. Valstijose ir miestuose, kur tai yra teisėta, tėvai, kurie artėja prie tos datos, gali nuspręsti sulaikyti savo vaiką dar vienerius metus, kol jie įeis į darželį.
„Redshirting“, kaip žinoma, dažniausiai kalbama koledžo sporto kontekste. “Raudonmarškiniai“ pirmakursis gali dalyvauti treniruotėse, bet nelipti į aikštę žaisti iki antrojo kurso. suteikia šiems jauniems sportininkams papildomus pasirengimo metus, kad jie būtų kuo geriau pasiruošę šiai aikštei. Tai, kad ši praktika išplito iki penkerių metų amžiaus, byloja apie ankstyvojo ugdymo spaudimą ir tai, ką tėvai daro, kad suteiktų savo vaikams tinkamą šansą.
„Redshirting“ tapo šio augančio rūpesčio sprendimu. Tačiau kyla klausimas, ar tai iš tikrųjų padeda vaikams, ar ne, taip pat problema, kad tai tik sprendimas, prieinamas tiems, kurie gali tai sau leisti.
Kaip pasakė Elia, šešių vaikų mama iš Pensilvanijos, kuri neseniai nusprendė sulaikyti savo jauniausiąjį: „Vaikų darželis yra nauja pirmoji klasė. Raudonų marškinėlių išpopuliarėjimas sutapo su tuo, ką tėvai ir ekspertai vadina „darželio akademizavimas“. Nebėra vieta nesistemingam žaidimui ir miegojimui, daugelis darželių persikėlė į tikrą klasę, kurioje vaikai turėtų išmokti kursyvus ir jau mokėti skaityti. Dėl to tėvai, kurių vaikai tik riboja savo amžių, susiduria su sprendimu išleisti juos į griežtesnį, labiau akademinį darželį.
Raidos požiūriu skirtumas tarp vaiko, kuriam ką tik sukako penkeri, ir vaiko, kuriam prieš metus sukako penkeri, yra gana didžiulis. Beveik šešerių metų vaikas turi 20 procentų daugiau gyvenimo patirties nei ką tik penkerių metų amžiaus. Funkciškai tai gali būti dviejų skirtingų tipų vaikai. Tėvai tai mato ir, suprantama, stebisi, ar gali sulaikyti savo vaiką, kol jis „pasiruoš“. Pasiruošę mokytis kursyvų, pasiruošę skaičiuoti skaičius, pasiruošę vėl ir vėl rašyti savo vardą. Vyresni vaikai geriau atlieka testus, labiau tikėtina, kad jie atliks užduotį ir gana ilgą laiką turės aukštesnius testų rezultatus nei jaunesni vaikai.
Šešis vaikus auginanti Elia, iš kurių vyriausiam 13 metų, o jauniausiajam dvejų metų, turėjo priimti sunkų pasirinkimą. Ji išleido savo ketvirtą vaiką į privatų darželį, kuris, pasak jos, „buvo nelaimė“.
„Jie kūrė eilėraščius, viskas buvo parašyta. Skamba mielai, bet jis nieko iš to negaudavo“, – sako ji. Jos sūnus, jos manymu, buvo per mažas, sunkiai susikaupė ir atsiliko nuo kitų vaikų. Elijai buvo sunku žiūrėti. Ji suprato, kad nenori daryti tos pačios klaidos su savimi. Taigi, ji vieneriems metams išrašė savo antrąjį jauniausiąjį iš ikimokyklinio ugdymo, kad duotų jam, jos žodžiais, dar vienerius metus „tik būti vaiku“.
Tiek Jess, tiek Elia istorijos byloja apie bendrą mažų vaikų tėvų tikrovę. Kaip paruošti vaiką eiti į darželį, jei tai, kas vyksta darželyje, įvairiose mokyklose labai skiriasi?
„Tėvai ir politikos formuotojai turėtų pagalvoti kaip kuriame derinimą nuo ikimokyklinio ugdymo ir ankstyvos vaikystės patirties iki pat mokyklos pradžios“, – sako Dr. Thomas S. Dee, Švietimo profesorius ir Stanfordo ekonominės politikos tyrimų instituto vyresnysis bendradarbis, tyręs raudonų marškinėlių poveikį vaikams. „Manau, kad mes linkę sutelkti dėmesį į kai kuriuos iš šių klausimų atskirai ir praleidžiame galimybę visapusiškiau mąstyti apie apgalvotai suderintų kelių kūrimą.
Ankstyvojo ugdymo patirtis įvairiose šalyse labai skiriasi. Yra skirtingi švietimo, priežiūros ir prioritetų lygiai. Tai kartu su padidėjusiu darželio griežtumu sukuria liūną tėvams, kurie stengiasi išsiaiškinkite, kaip suteikti savo vaikui geriausią ugdymo ir vystymuisi tinkamą patirtį.
Nors apsirengimas raudonomis marškinėlėmis gali atrodyti kaip kraštutinis sprendimas, Dee tyrimas parodė, kad tai buvo teisėta nauda.
„Mes nustatėme, kad vaikai, kurie buvo [amžiaus ribos, kad galėtų patekti į darželį] užpakalinėje pusėje, ir vėlavo mokytis septynerių metų ir net 11 metų amžiaus buvo žymiai mažesnis nedėmesingumo ir hiperaktyvumo įvertinimas. sako. Rezultatai, rodantys, kad nedėmesingumas ir hiperaktyvumas sumažėjo 73 procentais, rodo, kad ne yra teisėta tik išmoka, sulaikanti jaunesnius vaikus metus atgal, bet taip pat Ilgai besitęsiantis.
Kiti raudonmarškinių tyrimai nėra tokie įtikinami. Tyrimas, kurį atliko Francis L. Huang, Misūrio universiteto Edukologijos koledžo docentas, studijuojantis švietimo politiką kokybinės analizės būdu, rodo, kad raudonmarškiniai mokiniai dažniau buvo įtraukiami į specialiojo ugdymo programas, turėjo elgesio problemų, suaugę uždirbo mažesnes pajamas ir daugiau iškrito.
Tačiau šie duomenys gali daugiau pasakyti apie raudonmarškinių vaikų tipus ir priežastis, dėl kurių jie gali būti raudonmarškiniai – jie negali ramiai sėdėti, nėra socialiai ar emociškai išsivystę – nei ateinantys rezultatai su tuo.
„Yra keletas tikrų metodologinių iššūkių, susijusių su akademinių pasiekimų matavimu“, - sako Dee. „Jei lyginate vaikus, kurie buvo apsirengę raudonais marškinėliais, su vaikais, kurie nebuvo tokie, kai laikė 5 klasės testą, vaikai, kurie buvo apsirengę raudonais marškinėliais, yra tiesiog vyresni procentais, skaičiuojant jaunimui vaikas. Taigi tai, kad jie buvo apsirengę raudonais marškinėliais, prisideda prie to, kad jie yra vyresni ir dėl to jiems geriau seksis testuose.
„Iš pradžių vyresni vaikai turėjo pranašumą“, – sako Huangas. „Jie surinko geresnius akademinius balus. Tačiau laikui bėgant tas pranašumas išsilygino ir išsisklaidė“, – sako jis. To priežastis sudėtinga: pirma, skirtumas tarp asmens, kuriam vakar sukako 18 metų, ir to, kuriam vis dar tik 17 metų, yra daug mažesnis nei jaunesnio amžiaus. Tai taip pat rodo, kad sunku fiksuoti siaurai apibrėžtus duomenis per visą vaiko mokymosi laikotarpį, kai jis mokosi. mokė kartu su kitais vaikais, taip pat sudėtingesnių raudonmarškinių problemų, pavyzdžiui, ką tai daro mokytojams ir kitiems mokiniams. klasė.
“Tarkime, kad turite du vaikus darželio klasėje – vienas vaikas žino visas savo raides, o kitas – penkias raides“, – sako Huangas. “Mokytojas sutelks dėmesį į vaiką, kuriam reikia daugiau pagalbos. Štai kodėl, jei pradžioje turėjote [akademinį] pranašumą, greičiausiai laikui bėgant išsilyginsite.
Derinkite tai su tuo, kad kai kuriose valstijose darželių auklėtojai turi mokinių, vyresnių nei šešeri, taip pat tie, kuriems ką tik sukako penkeri, ir tai, ką gali padaryti šie vaikų rinkiniai, tikrai skiriasi akademiškai.
„Mokytojas turi susidoroti su 11 mėnesių pertrauka, – sako Huangas. „Jaunam klasei tai yra 20 procentų jų gyvenimo. Tai labai skiriasi. Tačiau mokytojams tai apsunkina“.
Didžioji dalis duomenų apie raudonų marškinėlių aprangą gaunama pagal valstiją ar net rajoną. Tačiau yra įvertinimų kad raudonmarškiniai vaikai sudaro nuo 3,5 iki 5,5 procento vaikų, kurie sulaikomi bet kuriais kalendoriniais mokslo metais nacionaliniu mastu. Kai kuriuose rajonuose ir valstijose jis daug didesnis. Vienas tyrimas kad dėmesys buvo sutelktas į Viskonsiną, parodė, kad raudonų marškinėlių rodiklis buvo septyni procentai; trijų mokyklų rajonų Pietų Kalifornijoje tyrimas parodė, kad 10–11 procentų vaikų buvo sulaikyti bet kuriais metais.
Redshirting normos paprastai yra aukštesnės pasiturinčiose mokyklose ir mokyklų rajonai – tai prasminga, nes norint sulaikyti vaikus, tėvai dažnai reikalauja gliaudyti išleisti dar vienerius metus ikimokyklinio ugdymo, kuris gali kainuoti tiek pat, kiek ketverių metų viešasis mokslas kolegija. Nors didžioji dauguma raudonmarškinių vaikų gimsta vasaros mėnesiais – tai vėlgi prasminga, turint omenyje, kad daugelyje valstijų įėjimo atribojimas yra rugsėjo 1 d. du kartus dažniau nei berniukai, nei mergaitės, ir daug dažniau tarp baltaodžių vaikų, kurie yra raudonmarškiniai dvigubai dažniau nei Azijos studentai ir daugiau nei dvigubai dažniau juodaodžiai ir ispanakalbiai. vaikai. Brookings instituto duomenimis, marškinėliai yra dvigubai labiau paplitę mokyklose, kuriose aptarnaujami turtingi vaikai, nei tose, kuriose daugiausia aptarnauja viduriniosios ar darbininkų klasės vaikai.
Dėl to apsirengimas raudonomis marškinėlėmis yra labai nevienodas ir galiausiai toks dalykas, kurį gali pasiekti tik tie, kurie turi tam tikrą turtą. Politikos formuotojai į tai atsakė apsunkindami apsivilkti marškinėlius. Pavyzdžiui, Niujorkas neteisėtu marškinėlių dėvėjimu nebent tėvai turi labai svarių priežasčių tai daryti. Čikagos įstatymų leidėjas atstovas Kam Buckner taip pat pateikė įstatymo projektą, teigdamas, kad praktika „redshirting“ padidino nelygybę valstybinėse mokyklose ir padidino skirtumą tarp juodaodžių ir pasiekimų baltieji studentai.
Tačiau gudrūs tėvai randa būdą. Buvo pranešimų, kad kai kurie tėvai Niujorke, turintys laiko, jėgų ir turtų dirbti pagal įstatymus, įtraukė savo vaiką į darželį valstybinėje mokykloje. vieneriems metams vėl įtraukiant juos į vaikų darželį privačioje mokykloje, o paskui išbraukiant vaiką ir grąžinant į valstybinę mokyklą į pirmą klasę. Tai jokiu būdu nėra pigu. Kai kurie privatūs vaikų darželiai Niujorke kainuoja 26 000 USD per metus.
“Norėčiau pabrėžti du dalykus: Amžius, kai pradedama lankyti mokyklą, laikui bėgant didėjo. Tačiau pastaraisiais metais vaikų darželis keitėsi, bent jau Jungtinėse Valstijose“, – sako Dee. Tai kartu su tuo, kad vaikų darželis yra sunkus, o ikimokyklinio ugdymo įstaigos tame pačiame mieste yra labai skirtingos emociškai, socialiai ir auklėjamoji vaikams patirtis, o daugelis tėvų jaučiasi nepasiruošę išleisti savo vaikus į naujus vandenyse.
Jei būtų tikras suderinimas arba prasminga prieiga prie aukštos kokybės ikimokyklinio ugdymo programų, o tai tikrai negarantuojama, galbūt sumažėtų vaikų, įeinančių į darželį vėliau, skaičius. Švietimo departamentas taip pat galėtų dar metais padidinti priėmimo į darželį amžių, kad vaikai galėtų daugiau laiko augti žaidimų aplinkoje ir vystytis socialiai bei emociškai.
Tačiau bet kuris iš jų turėtų papildomą poveikį, nes iš miesto tėvų būtų reikalaujama išsiaiškinti brangias ikimokyklinio amžiaus ar vaikų priežiūros priemones. Finansiškai prasminga turėti vaikų valstybinėse mokyklose anksčiau. Tačiau atrodo, kad apsivilkimo raudonomis marškinėlėmis praktika tapo neteisėta ir turėjo nenumatytą poveikį, dar labiau pavertė ją turtingųjų ir turtingųjų kilme. Akivaizdu, kad sprendžiant problemą atskirai, atrodo, nepaisoma priežasčių, kodėl tėvai, tokie kaip Jess ir Elia, mano, kad jie turi būti vieninteliai savo vaikų gynėjai.
Žinoma, universali pre-k programa nors ir nėra neįmanoma, rytoj neįvyks. Prieiga ir prieinamumas esamoje sistemoje yra visai kitas klausimas. Tuo tarpu tėvai, kurie negali sau leisti sulaikyti savo vaikų, net ir susirūpinę, leidžia savo vaikus į darželio klases. Laimingieji gali sau leisti nedirbti dar vienerius metus arba išleisti dar 12 000–25 000 USD šiai problemai, kad suteiktų savo vaikams pranašumą ir dar vienerius metus būti vaiku. Kita vertus, mokytojai sulaukia vaikų iš įvairių vaikų priežiūros ir ikimokyklinio amžiaus vaikų, net ir tada, kai jie yra tokio paties amžiaus, bet ir tuo atveju, jei jie nėra.
Kai kurie tėvai, pavyzdžiui, Elia, kuriai 13 metų, 11 metų, 9 metų ir 7 metų, prieš du jauniausius, jaučiasi gana gerai dėl savo pasirinkimo.
„Matau, kad mano vaikai grįžta namo 4:30 ir matau, kaip jie išsekę. Mano vidurinės mokyklos mokinys eina į mokyklą 7 valandą ryto. Net mano pirmokas yra išsekęs. Tiesiog jaučiu, kad mes jiems kuriame šias žiurkių lenktynes“, – sako ji. „Jie neskiria laiko tiesiog džiaugtis gyvenimu. Jie taip sunkiai dirbs 13 metų mokykloje ir tada eis į koledžą. Taigi, ar gailėsiuosi, kad jį sulaikiau? Iš visų mano priimtų sprendimų jaučiuosi labai užtikrintas.
