Jasonas Schauble yra buvęs jūrų pėstininkas, vadovavęs kariams Irake ir kovojęs antrajame Faludžos mūšyje, kur pelnė Sidabrinę žvaigždę, Bronzinę žvaigždę su koviniu skiriamuoju įtaisu ir Purpurinę širdį. Po to, kai buvo sužeistas mūšyje, jis padėjo atsistoti ir Užsienio karinio mokymo vienetui, ir Jūrų specialiųjų operacijų vadovybei. Šiandien jis gyvena Ostine Teksase su savo žmona ir keturiais berniukais, kurių amžius yra 10, 8, 7 ir 7 metai. Atlikdamas tėvo vaidmenį, Schauble's panaudojo daug savo reikšmingų mokymų ir patirties, kad padėtų savo keturiems sūnums užaugti rūpestingais, savidrausmingais jaunais vyrais, suprantančiais, kad jie yra komandos dalis. Kaip ir galima tikėtis iš tokio papuošto herojaus, didžioji dalis to apima niekada nesinaudoti lengviausiu keliu.
Puikiai apdovanotas veteranas papasakojo Fatherly apie pamokas, kurias jis perduoda savo vaikams, apie sąžiningumo naudojimą auklėjant ir kodėl lentos yra geresnė drausminimo taktika nei laiko praleidimai.
Manau, kad viena daugelio problemų tarp tėvų ir vaikų priežastis yra tai, kad sakoma: „Tu tam dar per jaunas“, arba kažkas jiems tiesiog atvirai meluoja, išskyrus kelias išimtis. Todėl stengiuosi būti nuoširdus su savo vaikais dėl visko, net kai temos labai sunkios. Kai jie manęs paklausė, kas atsitiks po to, kai mirsi, aš jiems pateikiau rezultatų spektrą. „Kai kurie žmonės tuo tiki, kiti tuo tiki, o kai esi pakankamai senas, galėsi pats išsiaiškinti, koks, tavo nuomone, yra teisingas atsakymas. Tai daug sunkiau atsakyti nei „tu dar nepakankamai senas“ arba kokį nors užtikrintą atsakymą, pavyzdžiui: „Žinoma, visi tuo tiki“, kai taip nėra. tiesa.
Skaitykite daugiau Fatherly istorijų apie drausmę, elgesį ir auklėjimą.
Pavyzdžiui, vienas iš mano vaikų paklausė mergaitės mokykloje apie jos asmenines dalis, nes jis nesuprato, kad tarp jų yra skirtumas. Jis mokosi antroje klasėje. Taigi mokykla man pasakė, kad jis padarė kažką ne taip. Jis nepadarė nieko blogo, jam tiesiog smalsu ir niekas jam niekada nesakė. Ir taip yra todėl, kad mūsų visuomenė mano, kad mes negalime apie tai kalbėti.
Taigi aš susodinau visus savo vaikus ir pasakiau: gerai, Manau, kad mes tai darome dabar. Gavau kūno sistemų, nervų sistemos, centrinės sistemos spalvinimo knygelę. Turėjau du vaikus, kurie klausinėjo įvairiausių klausimų, ir du vaikus, kurie buvo absoliučiai nuliūdę ir paraudę ir norėjo kuo greičiau iš ten ištrūkti. Nuo tada aš neturėjau daug klausimų ta tema. Bet man atrodė, ei, tai yra pavyzdys, kai lengva išeitis yra pasakyti: „Eik paklausk savo mamos“ arba „Pakalbėsime su tavimi, kai tau bus 15 metų“. Bet aš norėčiau, kad jie bent jau būtų žinoti kokią nors tiesos versiją, pagrįstą faktais, nei paklausti savo draugo, kuris yra taip pat neinformuotas, ir ilgai vaikščioti galvodamas apie tai, kas yra visiškai neteisinga. laikas.
Turime būti labai organizuota keturi vaikai eina į mokyklą. Kiekvienas vaikas turi savo spalvą. Aš turiu vaiką, kuris yra žalias. Turiu vaiką mėlyną. Turiu vaiką oranžinį ir vaiką raudoną. Jų kuprinės, vandens buteliai, priešpiečių dėžutės ir viskas, ką galima atsekti, turi spalvą. Taip iš karto žinau, kieno batai buvo palikti, kieno vandens butelis. Viskas turi savo vietą ir grįžta į tą vietą.
Visi jų kambariai įrengti vienodai. Daug to yra kariškiai Standartinės veikimo procedūros atitikmuo. Jei jie apsistoja kitame kambaryje, jie žino, kur laikomi visi daiktai.
Taip pat mokau juos išgyventi. Mokau juos apie šaunamuosius ginklus, nes manau, kad svarbu, kad laikui bėgant jie žinotų. Mano vaikai visi šaudo iš lankų. Aš esu Teksase – kai kuriose šalies vietose sakoma: „Niekada neleiskite vaikui liesti ginklo“. Aš esu kitoje to pusėje. Išmokykite vaiką ginklų saugos, išmokykite juos, kaip veikia ginklai, nedarykite ginklų tabu, ir jūsų vaikas tai gerbs, bet tai nebus taip: „O, tai yra dalykas, kurio man neleidžiama liesti. Man reikia jį paliesti“.
Mokau juos: „Štai kaip veikia dujokaukė. Taip veikia pirmosios pagalbos vaistinėlė. Štai kaip užsidedate spaudimo tvarstį. Štai kaip išardysite AK-47. Mes tai darome kiekvieną savaitgalį. Norėčiau, kad jie bent kažkiek būtų pajėgūs, kad žinotų, kaip užkurti ugnį.
Su jais aktyviai leidžiame daug laiko. Mes suteikiame jiems pareigas ir darbus. Sukuriame sistemas, kurios daro mūsų gyvenimą efektyvesnį ir kurias, jų nuomone, galima pakartoti. Tai visi karinio stiliaus dalykai, kuriuos pasiskolinau iš savo laiko Jūrų pėstininkų korpusas ir specialiųjų operacijų bendruomenė.
Mano vaikai atsilenkia, sėdi ant lentos ar sėdi ant sienos – visa tai yra nuostabios varžybos, kurių išmokau jūrų pėstininkų korpuse už grupines bausmes. Kaip tada, kai jie visi įsėda į mašiną ir palieka atidarytas duris, o šuo išbėga po apylinkes? Aš juos apkrausiu, kol paimsiu šunį ir parvesiu jį atgal. Jie žino, kad tai pasekmė.
Kad ir kaip norėčiau įsigilinti į kiekvieno ginčo esmę, kartais geriausia pasakyti: „Visi duokite man 10 atsispaudimų“, ir galime judėti toliau. O su mažais berniukais tai labai veiksminga. Aš priversiu juos tai padaryti maisto prekių parduotuvėje, restorane, šeimos susibūrime – nesvarbu. Bent jau jie žino: „Aš tai darau, viskas baigta, aš einu toliau“. Aš jo nesinešiu su savimi, o jie nesineša su savimi.
Kiekvienas vaikas yra skirtingas, tačiau kai kurie žmonės mėgsta drausminti sakydami: „Eik, sėdėk ir nieko nedaryk. Turėkite laiko." Nesu didelis to gerbėjas. Laikas yra svarbus. Jei pasodinate vaiką į jo kambarį, tai tikrai nėra bausmė. Jie sako: „Puiku, aš galiu statyti „Lego“ ar skaityti knygą. Bausmė, mano nuomone, turi būti neatidėliotinas ir susijęs su tuo, kas nutiko, todėl jie sako: „Ei, štai ką aš padariau neteisingai, sumokėjau už tai ir judu toliau“. Tai yra buvimo komandos dalimi kaina.
Mano vaikai gudrūs. Jūs negalite to išvengti. Jūs įdiegiate sistemas, o jų tiesioginis darbas yra pabandyti apeiti tas sistemas. Iš esmės tikiu, kad vaikai iš prigimties yra savanaudiški, todėl prireikia metų ir metų juos mokyti pagrindinių dalykų, tokių kaip dėkingumas ir dėkingumas bei rūpintis kitais. Stengiuosi anksti tai įskiepyti ir pasakyti: „Žiūrėk. Jūs esate komandos dalis. Tai, ką darai, turi įtakos komandai. Jei vėluojate, jei esate lėtas, jei nesusipakuojate savo dantų šepetėlio ir šioje kelionėje turite naudoti kažkieno kitą, tai blogai tam kitam žmogui. Tai yra priežastys, kodėl mes darome tai, ką darome. Taigi, kai jie daro klaidas, mes į tai žiūrime kaip į pamokymo akimirkas, bet jokiu būdu aš netvarkau namų su geležiniu kumščiu. Stengiuosi rasti tinkamą pusiausvyrą tarp „Ei, yra taisyklės“ ir „Šios taisyklės čia ne veltui“.
Vaikai turi žinoti, kad žiūrite, kol nebus nustatyta savidisciplina. Abu su mama esame labai savidrausmingi, veržlūs žmonės, kurie daro savo darbą ir jiems nereikia daug vadovavimo. Taigi mums sunku, nes mes sakome: „Kodėl jums nuolat reikia, kad kas nors tai padarytų? Bet jūs nepradėkite taip. Jie darys klaidų, aš tiesiog jiems sakau: nebūk tas vaikinas, kuris visada yra tas vaikinas. Nedarykite tų pačių klaidų vėl ir vėl.
- Kaip buvo pasakyta Lizzy Francis
