Nesvarbu, ar manote, kad „No Child Left Behind“ buvo būtinas visuomenės švietimo pertvarkymas, ar federalinės vyriausybės peržengimas kumščiu (arba abu), yra vienas dalykas, susijęs su įstatymu, dėl kurio dauguma mokyklinio amžiaus vaikus auginančių tėvų gali susitarti: vaikų darželis tikrai neatrodo taip, kaip anksčiau. Dabar, dėka duomenų, gautų iš JAV Švietimo departamento Ankstyvosios vaikystės išilginis tyrimas, kad subjektyvus stebėjimas gali būti paremtas tyrimais - daug ir daug tyrimų.
Tyrime 1998–2010 m. buvo kalbama apie 2500 darželių ir pirmos klasės mokytojų ir nustatyta, kad NCLB paskatino 2 didelius ankstyvojo ugdymo pokyčius. Pirma, darželis tikrai yra nauja pirmoji klasė: 1998 m. tik 31 procentas mokytojų manė, kad vaikai turėtų išmokti skaityti darželyje; iki 2010 m. išaugo iki 80 proc. Antra, kai bandote priversti mažus vaikus išmokti tokių pagrindinių dalykų visais metais anksčiau nei anksčiau, lieka daug mažiau laiko dalykams, kuriuos galbūt prisiminsite iš savo Patirtis darželyje: Dviženkliai sumažėjo laikas, kurį mokytojai vadina „centro laiku“, įskaitant žaidimą su kostiumais, vandens ar smėlio stalais arba gamtoje. srityse. Taip pat pastebimai sumažėjo gamtos mokslų pamokų apie tokius dalykus kaip kosmosas ir dinozaurai. Pakeitus dėmesį, labai pasikeitė ir personalas – mokyklos praneša, kad mokytojų, orientuotų į meną, skaičius sumažėjo nuo 27 iki 11 proc., o į muziką – nuo 34 iki 16 proc.
Tai daug mažiau, taigi ko buvo daugiau? Standartizuoti testai. 73 procentai darželinukų 2010 m. atliko tam tikrą standartizuotą testą, palyginti su kas žino, kiek 1998 m., nes 1998 m. niekam neatėjo į galvą, kad darželinukai imtų standartizuoti testai. Tai ne tik bėda nostalgiškiems tėvams, kurie nekenčia linksmybių; ankstyvojo ugdymo ekspertai vis labiau mano, kad laisvas žaidimas yra būtinas auginant šviesius vaikus. Kitaip tariant, kokia prasmė mokyti vaiką skaityti anksčiau, jei jis nežino, kas yra brontozauras ar kaip jam pastatyti smėlio pilį?
[H/T] NPR
