Per visą istoriją mokytojai bandė padaryti matematiką „įdomų“ mokydami trupmenas per pica. O, kas nors nori penkių šeštadalių pyrago? Kitas nori trečdalio pyrago? Kiek griežinėlių jie gali suvalgyti? Kam rūpi – ta tobula anglimi kūrenama pica atšąla! Picos matematika visus supykdo, tačiau tai neatbaidė pradedančios įmonės Osmo, kurie rado geresnį būdą kad jūsų vaikai pamiltų matematiką per didingumą padažo ir sūrio su iPad programėlė Osmo Pizza Co.
„Osmo Pizza Co.“ yra jūsų vaiko virtuali picų parduotuvė, įsikūrusi iPad Town miesto centre. Programėlėje taip pat yra fizinis picos žaidimų kilimėlis ir priedai (ančiuviai – kas vis dar tai valgo?). Jūsų vaikas gali priimti užsakymus iš ekrano ir juos sukurti greičiau nei nepatenkintas Domino darbuotojas. Tačiau Osmo Pizza Co. yra daug daugiau, nei tik skaitmeninės tešlos pylimas. Vaikai, pradedantys picerijos kūrėjai, turi vadovauti visam verslui, įskaitant registrą ir pinigų keitimą iš žaidimo pinigų (dar žinomi kaip matematika). Žaidimas meta iššūkį jų sudėties, atimties ir trupmenų įgūdžiams ir naudoja jūsų įrenginio kamerą, kad įsitikintų, jog jie tai daro teisingai. Jei problemos yra per lengvos arba per sunkios, Osmo Pizza Co. automatiškai prisitaikys, kad atitiktų jų sugebėjimus.
Kitas įgūdis, kurio jūsų vaikas išmoks Osmo Pizza Co.: žmonių įgūdžiai. (Arba bent jau mėlynos lamos įgūdžiai.) Žaidimo gyvūnai ne visada yra patenkinti savo gabalėliais, o jūsų vaikas turi atkreipti dėmesį į savo neverbalinius patarimus, kad suprastų, ką su tuo daryti. Jei jie nepataiso prasto aptarnavimo, pradeda sklisti blogi atsiliepimai, o verslas nukenčia. Dabar jie supranta, kodėl siuntėjas visada „pamiršta“ jų užsakymą beprotiškos duonos.
Be to, pabaigoje nėra prizo. Jūs „laimėsite“... turėdami daugiau darbo! (Ei, dar vienas dalykas, panašus į realų gyvenimą!) Vaikai gali sutaupyti savo pelno ir panaudoti jį investuodami į Osmo Pizza Co. parduotuvės atnaujinimą. Jie taip pat tikriausiai pradės jums sakyti tokius dalykus kaip: „Jei turite laiko pasilenkti, turite laiko valytis“.
