Mokytojams, tėvams ir beveik visiems dalyvaujantiems, bando išsiaiškinti, kodėl vaikas yra sunkiai mokykloje gali būti viena iš labiausiai įtemptų veiklų, kokią tik galima įsivaizduoti. Taip yra todėl, kad kiekvienas vaikas yra visiškai skirtingas žmogus, įvairios medicininės diagnozės“ gali būti sunku orientuotis, o svarbiausia, kad vaikas ne visada gali tiksliai pasakyti, kokia yra problema. Dabar Kembridžo universiteto mokslininkai išsiaiškino būdą, kaip naudoti mašininio mokymosi algoritmus, kad būtų galima konkrečiai suskirstyti vaiko mokymosi sunkumus.
Tyrėjai rado 550 vaikų kurie sunkiai mokėsi mokykloje ir naudojo AI algoritmą tam tikriems įgūdžiams, pvz., žodynui, problemų sprendimui ir atminčiai, įvertinti. Užuot suskaidę juos pagal skirtingus mokymosi sunkumus, mokslininkai pažvelgė į grupę kaip į visumą. Tokiu būdu jie galėtų susieti savo išvadas su ankstesne informacija apie vaiko mokymosi sunkumus ir nustatyti bet kokį sutapimą.
AI algoritmas galiausiai nustatė, kad dauguma vaikų, kuriems sunku mokykloje, yra suskirstyti į keturias kategorijas. „1) vaikai, turintys didelių pažinimo sunkumų ir didelių skaitymo, rašybos ir matematikos problemų; 2) vaikai, turintys amžiui būdingų pažintinių gebėjimų ir mokymosi profilių; 3) vaikai, turintys darbinės atminties problemų; ir 4) vaikams, turintiems fonologinių sunkumų.
Svarbu tai, kad tyrimas atskleidė kai kuriuos gyvybiškai svarbius ryšius tarp tam tikrų pažintinių kovų, kurie anksčiau nebuvo nustatyti. Pavyzdžiui, mokslininkai pastebėjo, kad vaikai, kurie kovojo su atmintimi, kovojo su matematika ir kaip tai susiję su fonologinėmis problemomis, turinčiomis įtakos skaitymui. Taigi, aiškiau kalbant, vaikai, kuriems sunku su matematika, dažnai taip pat susiduria su skaitymo supratimu.
Tai tik suteikia daugiau patikėjimo šiai idėjai platūs „mokymosi stiliai“ tikrai nėra daiktas. Atsižvelgiant į šiuos pastebėjimus, mažiau prasminga sakyti vaikui, kad jis išmoks geriau skaityti, jei mokytojas naudos piešinį. Atvirkščiai, šis tyrimas rodo, kad vaiko kova su skaitymu iš tikrųjų gali būti susijusi su atminties problema, o ne su nesugebėjimu suprasti informacijos taip, kaip ji pateikiama.
