Šis stāsts ir daļa no No sākuma: Rokasgrāmata vecākiem, lai runātu par rasu aizspriedumiem, sērija, kas izveidota sadarbībā ar Johnson’s®, Aveeno® Mazulis un Desitins®. Mēs esam šeit, lai palīdzētu vecākiem tikt galā ar grūto uzdevumu runāt ar bērniem par rasi. Ja tēma ir tik liela, var būt grūti pat zināt, ar ko sākt, tāpēc esam sadarbojušies ar ekspertiem, kuriem ir īstas atbildes uz vecāku jautājumiem.
Vecākiem orientēšanās rases un rasisma tēmā ar maziem bērniem var šķist nepārvarama. Vai bērni vispār var saprast rases un identitātes jēdzienus? Un, ja jā, cik agri viņi var tos saprast un cik lielā mērā? Saskaņā ar bērnu attīstības ekspertu teikto, bērni, kas jaunāki par 2 gadiem, var izrādīt rasu diskrimināciju, taču, kļūstot vecākiem, viņi spēj saprast arī tādas tēmas kā privilēģijas un godīgums.
Sākot no zīdaiņa vecuma, mazuļi var atšķirt sejas vaibstus, ādas krāsu un matu krāsu un pat var dot priekšroku vienai personai, nevis otrai sava izskata dēļ. Tas izriet no pieķeršanās teorijas: mazuļi jūtas visdrošāk tādu cilvēku tuvumā, kas ir viņiem līdzīgi, tāpēc viņu aprūpētāji ir viņu “grupā”.
"Kad redze ir izveidota, zīdaiņi var atšķirt fizisko īpašību atšķirības," saka Ana Marselu, bērnu attīstības psihologs un Klārka universitātes profesors. "Viņi var sākt atšķirt un attīstīt preferences cilvēkiem, kurus viņi atpazīst, tāpēc nav tālu teikt, ka viņi var arī diskriminēt cilvēkus."
Saskaņā ar Rashelle Chase, satura arhitekte KinderCare izglītības komanda un organizācijas daudzveidības, vienlīdzības un iekļaušanas grupas biedri, mazuļi var uztvert arī neizteiktas norādes, ko viņu aprūpētāji neapzināti projicē par rasi.
Piemēram, ja esat pastaigā ar savu 9 mēnešus veco bērnu un vienmēr pārejat uz otru ielas pusi, kad redzat krāsains cilvēks, jūsu bērns varētu internalizēt šo modeli un pieņemt, ka konkrēta veida cilvēks ir biedējošs un tam vajadzētu būt izvairījās.
Čeiss saka, ka 2 vai 3 gadu vecumā bērni arvien vairāk spēj absorbēt dažus no sabiedrībā valdošajiem stereotipiem un parādīt diskomfortu vai pat bailes pret cilvēkiem ar atšķirīgu ādas krāsu, valodu vai fiziskajām spējām — kas tikai pieaug, kad bērni kļūst vecāks.
Saskaņā ar Mērija Gārvija, Inovāciju un iekļaušanas direktors Bērnu veiksmes institūts, daļa no tā ir mācīties no vecāku uzvedības. Bet bērni arī biežāk pamanīs atšķirības citos cilvēkos, kad viņi sāk mācīties par saistītām tēmām, piemēram, krāsām un ģimenes struktūru. (Tāpēc jūsu mazulis pārtikas preču veikalā var neveikli norādīt uz citas personas ķermeņa izmēru vai matu struktūru.)
"Tas nebūt nenozīmē, ka viņi norāda uz šīm lietām negatīvā veidā," saka Gārvijs. "Bet kā mazuļi viņi jau apzinās atšķirības, ko viņi redz citos cilvēkos."
"Bērni nav imūni," atzīmē Dr. Y. Džojs Heriss-Smits, Ņujorkas speciālās izglītības skolotājs, lektors un grāmatas līdzautors Daudzveidības ABC: palīdziet bērniem (un mums pašiem!) aptvert atšķirības. "Viņi nav imūni pret to, ka viņi demonstrē rasismu vai, iespējams, saņem rasistisku rīcību. Viņiem var nebūt valodas, bet viņi nav imūni.
Pirmsskolas vecumā jeb aptuveni 4 vai 5 gadu vecumā bērni parasti sāk veidot etiķetes ap citiem cilvēkiem. Tas ir tāpēc, ka pēc Čeisa viņi cenšas izprast pasauli un klasificēt cilvēkus.
Psiholoģijas pētnieki to apstiprināja slavenais leļļu mācība pagājušā gadsimta četrdesmitajos gados. Pētījumā atklājās, ka baltie bērni vecumā no 3 līdz 7 gadiem parasti deva priekšroku baltajām lellēm un piešķīra tām pozitīvas īpašības. ka “aizspriedumi, diskriminācija un segregācija” radīja mazvērtības sajūtu afroamerikāņu bērnos un iedragāja viņu pašcieņu. (Nākamajā desmitgadē pētījumu rezultāti tika izmantoti, lai padarītu segregāciju par nelikumīgu raksturīgās iezīmes Brown v. Izglītības padomes lieta.) Jaunākie pētījumi turpina demonstrēt, ka bērni vecumā no 3 gadiem gan iedala cilvēkus kategorijās, gan attīsta aizspriedumus un vēlmes, pamatojoties uz rasi.
Kā jau varētu gaidīt, 5 gadus veci bērni spēj izteikt precīzākus spriedumus par citiem cilvēkiem. Čeiss saka, ka bērnudārza vecuma bērni var sākt pieņemt savus spriedumus par to, kuram sabiedrībā ir augsts statuss un kuram nav. Piemēram, ja visi skolotāji skolā ir balti un visi sētnieki un pavāri ir cilvēki krāsa, bērniem var rasties izpratne, ka POC strādā dienesta lomās un baltajiem cilvēkiem ir vairāk jauda.
"Bet pat šajā vecuma grupā bērni var sākt saprast, kas ir godīgi un kam ir privilēģijas, kā arī likt aiz tā, ko viņi redz, valodu un pat piesaukt netaisnību," viņa saka.
Šīs vecuma grupas aizspriedumi pret citām rasēm vai etniskām piederībām var būt arī tiešāki pret vienaudžiem. Piemēram, Gārvija saka, ka viņas organizācijas veiktās aptaujas ir atklājušas, ka bērni, kas nav baltie, viņu klasesbiedri sāk praktizēt rasu stereotipus pamatskolas sākumā. Un a pētījums no 2011 atklāja, ka 5 gadus veciem bērniem ir tendence domāt, ka viņu “grupas” locekļi ir laipnāki un mazāk zog, kas var ietekmēt to, ar ko viņi mijiedarbojas un kļūst draugi, un no kā viņi izvairās.
Protams, tas, kā bērni saprot rasi, lielā mērā ir saistīts ar viņu smadzeņu attīstību. Bet smadzeņu attīstība nav tikai bioloģisks process. Barošana, ko psihologi sauc par "socializāciju", arī spēlē lomu tajā, kā bērni redz pasauli visas dzīves garumā. Piemēram, ja vecāks vai aprūpētājs uzskata, ka “mēs neredzam krāsu” un atsakās to darīt uzrunu sacīkstes, tad bērns varētu izrādīt diskrimināciju pret cilvēkiem, kas parādās savādāk. Tas pats var attiekties uz gadījumiem, kad bērns neaug daudzveidīgā vietā — vienkārši atrašanās dažādu cilvēku tuvumā var veicināt pozitīvas sarunas par rasi, pat starp vecākiem un maziem bērniem.
Bet veltiet laiku, lai atklātu rases un identitātes jautājumus, īpaši uzsverot pozitīvo citu kultūru aspekti — var būtiski mainīt to, kā jūsu bērni redz cilvēkus, kas atšķiras no viņiem. Saskaņā ar Gārvija teikto, Bērnu veiksmes institūta pētījumi atklāja, ka tad, kad vecākiem ir šāda veida sarunas par sacīkstēm ar saviem bērniem, bērniem, visticamāk, būs pozitīvākas domas par dažādiem veidiem cilvēkiem.
Bet veltiet laiku, lai atklātu rases un identitātes jautājumus, īpaši uzsverot pozitīvo citu kultūru aspekti — var būtiski mainīt to, kā jūsu bērni redz cilvēkus, kas atšķiras no viņiem. Saskaņā ar Gārvija teikto, Bērnu veiksmes institūta pētījumi atklāja, ka tad, kad vecākiem regulāri ir šāda veida sarunās par rasi un identitāti, viņu bērniem, visticamāk, būs pozitīvākas domas par dažādiem veidiem cilvēkiem.
Lai arī cik biedējoši tas būtu, ka mazi bērni var piedzīvot vai iemūžināt aizspriedumus un stereotipus, labā ziņa ir tā, ka viņi var arī saprast godīguma jēdzieni — lai vecākiem būtu iespēja izskaidrot, kāpēc rasisms nav pieņemams, un iemācīt viņiem rīkoties taisnīgi un līdzjūtība.
"Kad mēs apzināti sarunājamies par aizspriedumiem un atšķirībām," saka Čeiss, "mēs varam palīdzēt saviem bērniem saprast, kā šie aizspriedumi ir negodīgi un ietekmē cilvēkus."
Lai iegūtu vairāk stāstu, videoklipu un informāciju par sarunām ar mūsu bērniem par sacīkstēm, noklikšķiniet šeit.
