"Tēt, kā mēs zinām, kas ir sliktie cilvēki?" Šo jautājumu man uzdeva mana tobrīd 11 gadus vecā meita Natālija, kad es viņu gulēju. Tas bija 2013. gada janvāris. Cits vecāks, iespējams, uzdod jautājumu nejauši vai pat normāli. Es cīnījos par atbildi. Es zināju, ka nevaru viņu mierināt ar standarta pārliecībām. Viņai pasaulē bija visas tiesības uztraukties, pat šausmās.
Tobrīd Natālija vēl mēģināja samierināties ar neiedomājamo realitāti, ka dažas nedēļas pirms tam jauns vīrietis, kurš dzīvoja nedaudz vairāk kā jūdzes attālumā no mums. Ņūtauna, Konektikuta, bija iešāvies iekšā Sandija Huka pamatskola un nogalināja savu mīļoto mazo brāli Danielu viņa pirmās klases klasē kopā ar 19 citiem bērniem un sešiem pieaugušo audzinātājiem.
Pat tagad, sešus gadus kopš 2012. gada 14. decembra šausmām, Natālijas jautājums mani aizrauj: kā darīt vai mēs zinām, kas ir "sliktie" cilvēki? Vai slikta uzvedība nozīmē, ka kāds ir slikts? Vai daži cilvēki, kas uzvedas slikti, ir tikai labi cilvēki, kuri ir ignorēti, izolēti no saviem vienaudžiem, pieredzējuši nelabvēlīgus sabiedrības apstākļus, un tas viss var izraisīt
Ja mūs nosaka mūsu rīcība, tad cilvēks, kurš mūsu dēla skolā nošāva un nogalināja 26 nevainīgus cilvēkus, ir tīra ļaunuma iemiesojums, skaidrs un vienkāršs. Izņemot to, ka es to nepērku. Esmu pārliecināts, ka tas, kas notika Sandy Hook Elementary tajā aukstajā rītā, bija vairāku gadu kulminācija. slikta izvēle, nolaidība un neievērotas pazīmes, piemēram, sociālā izolācija un aizraušanās ar masu vardarbību.
Es atklāju, ka jautāšana, kurš pēc būtības ir slikts, nedod daudz labuma. Daudz svarīgāk ir koncentrēties uz to, ko jūs varat redzēt, ko jūs varat novērst, un tām lietām, kas dod iespēju skolēniem — viņu skolas acīm un ausīm — meklēt brīdinājuma zīmes.
Ņemiet vērā, ka četrās no piecām apšaudēm skolā uzbrucējs kādam pastāstīja par saviem plāniem pirms šī uzbrukums un ka 70 procenti cilvēku, kas izdara pašnāvību, kādam ir pastāstījuši par savu nodomu vai sniedza kādu nodomu brīdinājums. Studentiem bieži tiek likts kaut kas pateikt, ja viņi kaut ko redz, bet bieži vien skolēni nezina, ko meklēt. Tāpēc Sandy Hook Promise mēs uzsveram, ka mācām viņiem, kā pamanīt brīdinājuma zīmes — īpaši sociālajos medijos —, lai viņi varētu pastāstīt par to uzticamam pieaugušajam.
Esmu pētījis riska uzvedības pazīmes, kuras, ja tās netiek pārbaudītas, galu galā var izraisīt virkni problēmu, tostarp vardarbīgu, destruktīvu uzvedību. Mēs SHP esam izvirzījuši savu misiju apmācīt skolēnus, kā arī pieaugušos, kā identificēt riska pazīmes. uzvedību un to, kā novērtēt, iejaukties un saņemt palīdzību šai personai, pirms tā nodara kaitējumu sev vai citiem. Šīs brīdinājuma zīmes ietver uzvedību, piemēram, izteiktu aizraušanos ar šaujamieročiem vai pārmērīgu šaujamieroču izpēti un masveida šaušanu; pārāk agresīvs, paškontroles trūkums, pēkšņas uzvedības maiņa. Mēs mācām bērniem atpazīt vienaudžus, kuri saskaras ar pastāvīgu sociālo izolāciju vai kuri pēkšņi atkāpjas no citiem cilvēkiem un aktivitātēm. Mācot mūsu jauniešus pamanīt vienam otru un apmācot viņus caur mūsu programmām, piemēram Sāciet ar Sveiki Lai sazinātos viens ar otru, mēs palīdzam studentiem strādāt pie izpratnes kultūras.
Uzdodot jautājumu, vai šāvējs ir labs vai slikts, nerodas cienīgas atbildes, un es nevēlos, lai citiem vecākiem šis jautājums būtu dziļi jāapsver. Nodrošinot saviem bērniem vienkāršus, uz cilvēku vērstus rīkus, mēs varam iemācīt saviem bērniem un sev uzdot labāku jautājumu: kā mēs pasargājam viens otru?
