Padarīt tiesības izglītības izvēle bērniem mūsdienās vecākiem ir grūtāk nekā jebkad agrāk neatkarīgi no tā, vai runa ir par čarterskolu agresīvo pieaugumu vai tiešsaistes mācību iespēju izsvēršanu. Mājasdarbu loma skolās ir bijusi tikpat pakļauta izmaiņām kā mūsdienu izglītības ainava, sākot no materiāla daudzuma vai veida līdz pašām robežām. kur ir paredzēts, ka tas tiks darīts. Un, lai gan ir viegli pieņemt mājasdarbus kā pašsaprotamu, sers Kens Robinsons, izglītības reformas eksperts, savā jaunajā grāmatā pēta, kāpēc tas varētu nebūt tik produktīvs vai pozitīvs, kā vajadzētu. Jūs, jūsu bērns un skola: dodieties uz labāko izglītību, tagad pieejams no Viking. Tālāk esošajā grāmatas fragmentā Robinsons apšauba, cik daudz mājasdarbu ir pārāk daudz mājasdarbu un kam tie īsti ir paredzēti?
Jauniešiem uzdoto mājasdarbu apjoms dažādās skolās un klasēs ļoti atšķiras. Dažās skolās un klasēs bērniem vispār nav mājasdarbu. Citās valstīs katru nedēļu viņiem var būt astoņpadsmit stundas vai vairāk mājasdarbu.
LASĪT VAIRĀK: Tēva rokasgrāmata mājasdarbu veikšanai
Amerikas Savienotajās Valstīs pieņemtās vadlīnijas, kuras atbalsta gan Nacionālā izglītības asociācija, gan valsts vecāki Skolotāju asociācijas noteikums ir 10 minūšu noteikums: bērniem katru dienu katrā klasē nedrīkst būt vairāk par 10 minūtēm mājasdarbu. sasniegts. Pirmajā klasē bērniem vajadzētu būt 10 minūtēm ikdienas mājasdarbu; otrajā klasē 20 minūtes; un tā tālāk līdz divpadsmitajai klasei, kad vidēji viņiem katru dienu vajadzētu būt 120 minūtēm mājasdarbu, kas ir apmēram 10 stundas nedēļā. Tas ne vienmēr izdodas tā.
2013. gadā Fīniksas Universitātes Izglītības koledža pasūtīja aptauju par to, cik daudz mājasdarbu skolotāji parasti uzdod saviem skolēniem. No bērnudārza līdz piektajai klasei tas bija nedaudz mazāk par 3 stundām nedēļā; no sestās līdz astotajai klasei tas bija 3,2 stundas; un no devītās līdz divpadsmitajai klasei bija 3,5 stundas. Ir jāņem vērā divi punkti. Pirmkārt, tās ir atsevišķu skolotāju norādītās summas. Lai novērtētu kopējo laiku, ko bērni pavada mājasdarbu veikšanai, šīs stundas jāreizina ar skolotāju skaitu, ar kuriem viņi strādā. Vidusskolēniem, kuri strādā ar pieciem skolotājiem dažādās mācību programmās, var būt 17,5 stundas vai vairāk mājasdarbu nedēļā, kas ir līdzvērtīgs nepilna laika darbam. Otrs faktors ir tas, ka šie ir skolotāju aprēķini par laiku, kas būtu nepieciešams mājas darbiem. Laiks, ko atsevišķi bērni tam veltīs, būs vairāk vai mazāk, atkarībā no viņu spējām un interesēm. Viens bērns var nejauši izpildīt mājasdarbu uz pusi mazāk laika, ko cits pavadīs, strādājot to aukstos sviedros.
Vai mūsdienās skolēniem ir vairāk mājas darbu nekā iepriekšējām paaudzēm? Ņemot vērā visus mainīgos, to ir grūti pateikt. Daži pētījumi liecina, ka viņi to dara. 2007. gadā Nacionālā izglītības statistikas centra pētījums atklāja, ka vidēji vidusskolēni mājasdarbu pildīšanai veltīja aptuveni 7 stundas nedēļā. Līdzīgā pētījumā 1994. gadā vidējais rādītājs bija mazāks par 5 stundām nedēļā. Ņemiet vērā, ka es mācījos vidusskolā Anglijā 60. gados un pavadīju daudz vairāk laika, lai gan, iespējams, tas bija saistīts ar manām spējām. Viens no veidiem, kā to spriest, ir aplūkot, cik daudz mājasdarbu ir uzdots jūsu bērniem, un salīdzināt tos ar tiem, kas jums bija tajā pašā vecumā.
Ir daudz diskusiju par mājasdarbu vērtību. Atbalstītāji apgalvo, ka tas dod labumu bērniem, skolotājiem un vecākiem vairākos veidos:
- Bērni mācās padziļināt izpratni par konkrētu saturu; aptvert saturu savā tempā; kļūt patstāvīgākiem izglītojamiem; attīstīt problēmu risināšanas un laika plānošanas prasmes; un saistīt skolā apgūto ar aktivitātēm ārpusē.
- Skolotāji var redzēt, cik labi viņu skolēni saprot stundas; novērtēt studentu individuālo progresu, stiprās un vājās puses; un aptvert vairāk satura klasē.
- Vecāki var praktiski iesaistīties savu bērnu izglītošanā; redzēt, ko viņu bērniem māca skolā; un skaidrāk saprast, kā viņiem klājas — kas viņiem šķiet viegli un ar ko viņiem ir grūtības skolā.
Dr. Ešlija Norisa ir Fīniksas Universitātes Izglītības koledžas dekāna asistente. Komentējot savas universitātes aptauju, viņa saka: “Mājas darbi palīdz vairot pārliecību, atbildību un problēmu risināšanas prasmes, kas var palīdzēt studentiem gūt panākumus vidusskolā, koledžā un darba vieta.”
Tas tā var būt, taču daudziem vecākiem ir grūti palīdzēt saviem bērniem mācību priekšmetos, kurus viņi paši nav apguvuši ilgu laiku, ja vispār nav mācījušies. Ģimenēm ir saspringta dzīve, un vecākiem var būt grūti atrast laiku, lai palīdzētu pildīt mājas darbus līdztekus visam pārējam, kas viņiem jātiek galā. Norisa ir pārliecināta, ka tas ir pūļu vērts, viņa saka, jo īpaši tāpēc, ka daudzās skolās mainās mājasdarbu raksturs. Viena ietekme ir tā sauktās apgrieztās klases pieaugošā popularitāte.
Stereotipiskajā klasē skolotājs pavada laiku stundā, prezentējot skolēniem materiālu. Viņu mājasdarbi sastāv no uzdevumiem, kuru pamatā ir šis materiāls. Pārvērtajā klasē skolotājs nodrošina studentus ar prezentācijas materiāliem – video, slaidiem, lekciju konspektiem, kurus skolēni pārbauda mājās un pēc tam atnes jautājumus un idejas skolā, kur viņi strādā pie tiem, sadarbojoties ar skolotāju un citiem studenti. Kā atzīmē Noriss, šajā pieejā mājasdarbi paplašina klases robežas un no jauna nosaka, kā skolā pavadīto laiku var izmantot vairāk. produktīvi, ļaujot studentiem “sadarboties mācībās, mācīties vienam no otra, varbūt kritizēt [viens otra darbus] un dalīties tajos pieredze."
Tomēr daudzi vecāki un pedagogi arvien vairāk uztraucas par to, ka mājasdarbi neatkarīgi no to formas ir pārāk tālu tilts bērnu un viņu ģimeņu saspiestajā dzīvē. Tas atņem nepieciešamo laiku, lai viņu bērni varētu atpūsties un relaksēties pēc skolas, spēlēties, būt jauni un būt kopā kā ģimene. Turklāt mājasdarbu priekšrocības bieži tiek apgalvotas, taču tās nav konsekventas un noteikti netiek garantētas.
Iepriekš minētais tika izvilkts no Jūs, jūsu bērns un skola: dodieties uz labāko izglītību autors sers Kens Robinsons, Ph.D. un Lū Aronika, ko 2018. gada 13. martā publicēja Viking, Penguin Publishing Group, Penguin Random House LLC nodaļas nospiedums. Autortiesības pieder Kenam Robinsonam, 2018.
