Piezīmēs par bērnu gultiņu ir apkopotas visas grāmatas par bērnu audzināšanu, kuras jūs lasītu, ja jūs nebūtu pārāk aizņemts. Lai saņemtu lielisku padomu gabaliņos, kas ir tik mazi, lai tos mazulis nenožņātu, ej viņšre.
Savā jaunākajā grāmatā autore, tehnoloģiju kritiķe un klīniskā psiholoģe Šērija Tērkla izceļ mūsu iecienītos saziņas veidus par jaunu. Galvenais arguments par Sarunas atjaunošana: sarunu spēks digitālajā laikmetā ir tas, ka vieglās, racionalizētās, emocionāli bezriska tehnoloģijas, kas izklaidē un uztur cilvēkus “sakarībā” bez cilvēku mijiedarbības, ir mazinājušas mūsu empātijas un pašrefleksijas spēju. Turkle ir ne tikai jūsu īgnā draudzene no vidusskolas, kura neizmantos Facebook, jo viņa ir arī "vecā skola". Viņas disertācija ir rūpīgi izpētīta un pamatota ar likumīgiem akadēmiskiem pētījumiem, kas liecina ne tikai par to, ka mūsu viedtālruņi pārvērš mūs par dupļiem; tie arī padara mūs mazāk laimīgus.
Turkls aplūko, kā neparedzētas sekas, ko rada pastāvīga savienojamība ar nelielu cilvēku saikni, ir aptraipījušas mūsu mijiedarbību darba, skolas un mūsu kopienu jomās; un ir atcēluši iespējas ārstnieciskai vientulībai. Bet neviens aspekts no emocionālās distances un neapmierinātības, ko izraisa sociālo mediju vilinājums un digitālā saziņa ir tikpat drūma kā Turkla vērtējums par to, kā mūsu sarunu trūkums ir ietekmējis ģimenes dzīve. Lai savainojumu apvainotu, viņa pat nevaino bērnus šajās dienās. Viņa vaino vecākus. Par laimi, viņai ir pāris ļoti vienkārši risinājumi, kā pārtraukt ciklu. (Tos vienkārši ir satriecoši grūti īstenot.)
Kā tehnoloģijas sagrauj mūsu bērnus
Datori simulē cilvēku mijiedarbību; bet viņi to nevar aizstāt. Virtuālo pasauļu paredzamība un “bez berzes” būtība ir saistoša bērniem, taču tā viņiem nemāca par attiecībām, bet gan sarunas.
- "Bērniem ir jāiemācās, kā izskatās sarežģītas cilvēka jūtas un cilvēka ambivalence," raksta Turkle. "Un viņiem ir vajadzīgi citi cilvēki, lai reaģētu uz viņu pašu šīs sarežģītības izpausmēm. Tās ir visdārgākās lietas, ko cilvēki sarunās dod bērniem, kad viņi aug.”
- Bērniem sarunās ar vecākiem ir jāiemācās atšķirība starp problēmu un katastrofu. Vecāku uzmanība pret mazajiem kāpumiem un kritumiem bērnībā "palīdz bērniem uzzināt, kas ir un kas nav ārkārtas situācija un ar ko bērni var tikt galā paši," raksta Turkle. "Vecāku neuzmanība var nozīmēt, ka bērnam viss šķiet steidzams."
- Intervijā pēc intervijas Turkle atklāja, ka bērni ilgojas pēc vairāk sarunām ne tikai ar saviem vecākiem, bet arī saviem vienaudžiem. Viņu vecāku un vienaudžu uzmanību novērsa elektroniskās ierīces, tāpēc šie vīlušies bērni pievērsās saviem ekrāniem, lai stimulētu.
Ko jūs varat darīt ar šo
- Izmantojiet “Runāšanas līdzekli”. Runājiet ar saviem bērniem, pat ja viņi ir pirmsvārdiski. No Tērkla grāmatas: “...tā vietā, lai sūtītu e-pastu, iestumjot meitu viņas ratiņos, runājiet ar viņu. Tā vietā, lai ievietotu digitālo planšetdatoru sava dēla zīdainim, lasiet viņam un tērzējiet par grāmatu.
- Kad jūsu bērni kļūst vecāki, padariet ģimenes sarunas par regulāru ikdienas sastāvdaļu. Ja padomājat atpakaļ, iespējams, tas ir tas, ko jūs sākotnēji iedomājāties, iegādājoties šo vakariņu galdu.
Garlaicība ir svarīga bērnības sastāvdaļa
Tā kā visas savienotās ierīces ir pieejamas mūsu bērniem (un mums pašiem), nav iemesla pieredzei "dīkstāves laiks." Mēs izspiežam savus tālruņus jebkuras darbības klusuma laikā, un tāpēc mācām saviem bērniem to darīt tas pats. Bet mēs viņiem laupam iespējas iztēles lidojumam un pašsajūtas attīstībai.
- Psihoanalītiķis Ēriks Eriksons apgalvo, ka "bērni plaukst, ja viņiem tiek dots laiks un klusums". “Spīdīgie objekti”, kā Tērkls sauc par tehnoloģiskajiem traucēkļiem, pārtrauc šo klusumu.
- “Kad bērni aug un paliek vieni ar savām domām, viņi jūt zemi zem kājām,” raksta Tērkls. “Viņu iztēle viņiem sniedz mierinājumu. Ja bērniem vienmēr ir kaut kas ārpus sevis, uz ko reaģēt, viņi neuzkrāj šo resursu. Ko viņi tā vietā veido? Trauksme. Daudz, daudz satraukuma.
- Saskaņā ar neirozinātnes pētījumiem, "tikai tad, kad esam vieni ar savām domām, nevis reaģējam uz ārējiem stimuliem, mēs iesaistām šo daļu smadzeņu pamata infrastruktūra, kas veltīta mūsu stabilās autobiogrāfiskās pagātnes izjūtas veidošanai. Citiem vārdiem sakot, mēs saprotam, kas mēs esam. Turkle salīdzina šo procesu ar tā digitālo ekvivalentu: tiešsaistes profilu izveide, kas liek mums izskatīties forši un veiksmīgi.
Ko jūs varat darīt ar šo
- Tā vietā, lai spēlētu uz ekrāna, iesaistiet savu bērnu manipulācijā ar fiziskiem objektiem. "Lai gan ekrāna aktivitātes mēdz uzmundrināt bērnus, modelēšanas māla, pirkstu krāsu un celtniecības bloku betona pasaule tos palēnina," raksta Tērkls. "Šo materiālu fiziskums … piedāvā ļoti reālu pretestību, kas dod bērniem laiku domāt, izmantot savu iztēli, izveidot savu pasauli."
- Izveidojiet bērniem paredzētā ekrāna laika politiku un ievērojiet to. Kamēr to darāt, izveidojiet to sev. Apsveriet iespēju nosūtīt savu bērnu uz vasaras nometni bez ierīcēm.
- Iet ārā.
Lai gan lielākā daļa strīdu pret digitālo tehnoloģiju postu ir vērsti uz "tiem nolādētajiem bērniem", Tērkls atbildību uzliek tikai vecākiem. Citātos no pētījumiem, anekdotēm un intervijām viņa mūsdienu vecākus attēlo kā bezpalīdzīgus sirēnas dziesma sociālo mediju paziņojumos, darba e-pastos un GIF attēlos, un tas viss kaitē mūsu bērni.
- Pēc Turkles teiktā, “vairākas bērnu paaudzes” ir izaugušas, gaidot, ka vecāki un aprūpētāji būs tikai puse. Daudzi vecāki brokastīs un vakariņās raksta īsziņas, un vecāki un aukles ignorē bērnus, kad viņi tos ved uz rotaļu laukumiem un parkiem.
- Bērnu ignorēšana par labu ierīcēm nespēj modelēt empātiju, un viņiem ir mazāka iespēja apgūt prasmes attiecību veidošana un uzturēšana, kuras tiek apgūtas fiziskai mijiedarbībai vienam ar otru.
Ko jūs varat darīt ar šo
- Izveidojiet "svēto telpu" — zonu bez ierīcēm savā mājā, kur saruna vai vientulība netiks pārtraukta. Iespējams, vēlēsities saglabāt cepumus un alu šajā apgabalā, lai neviens tur neapmeklētu.
- Esiet pieaudzis un nolieciet savu nolādēto tālruni.
