STEM izglītība ir salīdzinoši jauna parādība amerikāņu bērniem. Termins, kas apzīmē zinātni, tehnoloģijas, inženierzinātnes un matemātiku, ir radījis bērnu aktivitāšu un produktu tehnisko apakšžanru. Ir pēcskolas STEM programmas, STEM vasaras nometnes un nepārtraukti pieaug STEM rotaļlietu tirgus, kam, šķiet, ir kopīgs mērķis: veicināt prasmes, kas nepieciešamas akadēmiskiem panākumiem un pēc tam piekļuvi labāk apmaksātam darbam. Diemžēl, lai gan vecāki, kuri ir noraizējušies par savu bērnu ekonomisko nākotni, šo mērķi uzskata par tikumīgu, joprojām nav reālu pierādījumu tam, ka STEM rotaļlietas ir efektīvas un (varbūt ironiski) STEM priekšnoteikumam ir maz ar datiem pamatota atbalsta. Un tas ir svarīgi, jo STEM rotaļlietas mēdz būt dārgas, un vecāku paļaušanās uz tām var izspiest spēles, kuras, kā mēs zinām, ir labvēlīgas bērna attīstībai, proti, beztermiņa, tēlaina un uz sadarbību balstīta spēle iekšā dabas vidi.
Citiem vārdiem sakot, nākotnes ārstiem, inženieriem un arhitektiem var vienkārši būt nepieciešams ej ārā un sagriezies.
Šā gada maijā centrālā rotaļlietu tirdzniecības grupa Rotaļlietu asociācija izdeva ziņojumu, kurā tika aptaujāti 2000 vecāku, kuriem tika uzdots jautājums par viņu jūtām attiecībā uz STEM laukiem un STEM rotaļlietām. Rezultāti bija acis atveroši. Aptaujātie vecāki uzskatīja, ka bērnam karjeras ceļā vajadzētu būt vidēji līdz 5 gadu vecumam. Turklāt 75 procenti vecāku vēlējās, lai viņu bērns nonāktu karjerā, kas saistīta ar STEM. Vēl 85 procenti vecāku plānoja mudināt bērnus iemācīties kodēt.
Ja šo informāciju ievietojat ekonomiskajā, nevis izglītības vai rotaļu kontekstā, parādās tumšs attēls. Kopš 70. gadu beigām ekonomiskā nevienlīdzība Amerikas Savienotajās Valstīs ir palielinājusies. Ražošanas darbi, kas piedāvā stabilas vidusšķiras algas, ir izzuduši, vairumam amerikāņu nogriežot svarīgu ceļu uz ekonomisko stabilitāti. Vienīgais uztvertais ceļš uz panākumiem tagad ved cauri augstākās izglītības konkurētspējīgai pasaulei. STEM rotaļlietas sola palīdzēt bērniem labāk mācīties skolā, ļaujot viņiem piekļūt un sagatavot viņus balto apkaklīšu karjerai.
Tas ir lielisks laukums. Daudzi cilvēki to pērk. Daudzi cilvēki pērk sarežģītas STEM rotaļlietas, kas paredzētas maziem bērniem. Lai gan šīs rotaļlietas pašas par sevi nav kaitīgas, to popularitātes pamatā var būt patērētāju loģika.
“Lai sagatavotu mazuļu turpmākajam darbam, nav nepieciešamas rotaļlietas,” skaidro bērnu attīstības pētniece Dr. Seleste Kida no Bērklijas Universitātes Kidd Lab. "Nav nepieciešams un nav iespējams izdomāt rotaļlietu, kas sagatavos mazuli darbam, kas viņam būs kā pieaugušais."
Kids atzīmē, ka ir pārāk daudz pamata, konceptuālu celtniecības bloku, kas bērniem ir jāiegūst, pirms viņi sāk domāt par dzīves specialitāti. Viņa apraksta mēģinājumus nostādīt 5 gadus vecu bērnu uz jebkāda veida karjeru kā, vārdu sakot, "muļķīgu".
Tik dārgas rotaļlietas, kas tiek tirgotas kā orientētas uz STEM, ir vairāk domātas vecākiem, nevis bērniem (Rotaļlieta Asociācija atklāja, ka 55 procenti vecāku teica, ka rotaļlietas marķēšana ar STEM padarīja to pievilcīgāku izredzes). Atkal, tā nebūtu problēma, ja tā nenovērstu uzmanību no produktīvākiem un, godīgi sakot, lētākiem spēles veidiem.
Nesenajā Amerikas Pediatrijas asociācijas ziņojumā pētnieki atzīmēja, ka spēlē ir iekļauta fiziskās aktivitātes, izlikšanās un tradicionālās rotaļlietas, piemēram, bloku un formu šķirotāji, palīdzēja uzlabot bērnu stāvokli prasmes. Viņi atzīmēja, ka pirmsskolas vecuma bērni (īpaši bērni ar zemiem ienākumiem), kuriem spēlēšanai tika doti bloki ar mājās minimālā pieaugušo uzraudzībā, uzrādīja uzlabotu valodas apguvi 6 mēnešu laikā pārbaudīt.
Pediatri stingri iesaka, ka spēlei jābūt aktīvai, beztermiņai, izdomai un sadarbībai. Rotaļlietas, kas veicina šīs īpašības, parasti ir vienkāršas un nav elektroniskas.
Bet svarīgi ir tas, ka tas nenostāda bērnu rotaļām ieteicamākās rotaļlietas pretrunā ar STEM laukiem. Vienkārši apsveriet Rotaļlietu asociācijas “vienojošās īpašības” lieliskai STEM rotaļlietai. Asociācija ierosina, ka šīm rotaļlietām jābūt atvērtām, tām jābūt saistītām ar reālo pasauli, tām jābūt iespējai izmēģināt un kļūdīties, tām jābūt praktiskām, bērnu vadītām un piedāvātām. problēmas risināšanas iespējas, vienlaikus neitrālām dzimumu ziņā, veicinot radošumu, vairojot pārliecību un veicinot sociālo un emocionālo prasmes.
Rūpīgi aplūkojot šīs īpašības, atklājas, ka labākā STEM rotaļlieta varētu būt birku spēle vai forta celtniecība mežā ar draugiem vai kluču spēle. Faktiski ir saraksts ar darbībām, kas atbilst rēķinam. Un nevienai no šīm darbībām nav nepieciešama elektrība, lietotnes vai debetkarte.
"Visas rotaļlietas savā ziņā ir STEM rotaļlietas," saka Kids. “Zinātne ir visur. Vecākiem ir jāpaplašina izpratne par to, ka STEM rotaļlietas nav kaut kas īpašs, kas jāveido noteiktā veidā. Iespējams, ka ir jālabo iespaids, ka ir kaut kāds sertifikācijas process, ko varētu saukt par STEM rotaļlietu.
Kids atzīmē, ka vienkārša Red Rover vai Mother May spēle var iemācīt bērniem kodēšanas pamatus, viņiem pat nezinot. “Red Rover neapšaubāmi ir noderīgs dažu fundamentālu kodēšanas koncepciju mācīšanā. Tā, piemēram, māca neparedzētību,” viņa skaidro. "Māte, lai es varētu būt, ja/cits paziņojums."
Galu galā STEM marķējums uz rotaļlietām vairāk attiecas uz mārketingu, nevis uz faktiskajiem rezultātiem. Vecāku nemiers un vainas apziņa tiek izmantota, lai iedvesmotu iegādāties dārgus kodēšanas komplektus, zinātnes abonēšanas kastes un ar lietotnēm iespējotas celtniecības rotaļlietas. Tikmēr vecāki aizmirst, kas bērniem patiešām ir nepieciešams, lai gūtu panākumus: aktīvas, izdomas bagātas rotaļas, vēlams brīvā dabā ar draugiem. Pastāvīgi ir pierādīts, ka šāda veida rotaļas, nevis agresīvi tirgotas augsto tehnoloģiju STEM rotaļlietas, rada veiksmīgus pieaugušos.
Ir pareizi pārtraukt pirkt dārgas rotaļlietas. Patiesībā tas varētu būt pat labāk. Bet tiem vecākiem, kuri jau ir gatavi, Kidd piedāvā ideālu STEM rotaļlietu.
"Atlikušās Amazon kastes no visām jūsu iegādātajām STEM rotaļlietām, kas nebija jautras," viņa saka. "Tā ir klasika."
