Apmulsums uzplaukst katrā Amerikas vidusskolā. Neviena cilvēka zemē starp mājām un skolu bērns ir spiests samierināties ar domām un, iespējams, iedomāts – sociāls spiediens ar nepieciešamību nomierināt un saņemt pārliecību no vecākiem, kuri nevēlas īstenot savu pilsonisko atpakaļ pārnesumā. Tēvi un mātes, kas savulaik bija savu meitu un dēlu varoņi, pēkšņi atklāj, ka viņus nicina acis ripināmi skuvekļi. Tas ir mulsinošs un pēkšņs emocionāls pagrieziens, kas neizbēgami izraisa pārpratumus un bieži vien konfrontāciju. Tā arī ir neizbēgamība.
“Pusaudža vecums sākas ar zaudējumiem,” saka Karls Pikhards, psihologs un grāmatas autors Saistītais tēvs. "Mēs zaudējam šo apbrīnojamo un burvīgo bērnu. Un tas mazais cilvēciņš mums nekad vairs nebūs tāds. Viņi zaudē šo perfekti idealizēto, brīnišķīgo vecāku.
Ikviens, kam kādreiz ir bijusi sociāla mijiedarbība, zina, ka delta starp pilnību un realitāti ir vieta, kur rodas apmulsums. Pikhards skaidro, ka bērnu satrauktās nopūtas no viņiem izspiež dabiska attieksmes maiņa, kas notiek.
“Būt kopā ar mums vairs neder, ja bērni vēlas sasniegt divus galvenos pusaudža vecuma mērķus,” saka Pikhards. Tas ir īpaši tāpēc, ka šie divi mērķi ir “pietiekami atdalīties, lai tie beidzot veidotu funkcionālus neatkarību un pietiekamu diferenciāciju, lai viņi iegūtu atbilstošu individuālo identitāti darba apjoms.
Tas jo īpaši attiecas uz to, ka pusaudžu identitāte ir tikpat svarīga kā pieņemšana vienaudžu grupā, tā arī individuāla izpausme. Un, lai atrastu vienaudžu pieņemšanu, ir nepieciešama dziļa izpratne par sociālajām normām. Interesanti (un varbūt ne nejauši) šī ir tāda pati prasība spēja izjust apmulsumu.
"Kamēr nezināt, kādi ir noteikumi, ir grūti par kaut ko apmulsināt," saka Dr. Skailers Hoks, kurš pēta emocijas un pusaudža vecumu Honkongas Ķīnas universitātē. “Pusaudži ir ļoti pielāgoti sociālajām normām. Viņi pastāvīgi meklē sociālo normu pārkāpumus, ko izdarījuši paši vai citi cilvēki.
Problēma ir tā, ka, lai gan pusaudži ir pielāgoti sociālajām normām, viņi ir arī neticami egocentriski, nav sarežģīti analizēt tos, kurus viņi novēro, un ir gatavi rīkoties pēc iedomātā iegribas auditorija. "Viņi neapzinās, ka visi pārējie vidusskolā domā to pašu," saka Hoks. "Viņi visi domā, ka visi skatās uz viņiem, nevis uz citiem cilvēkiem."
Un tāpēc vidusskolas pamešana ir tik grūts darbs. Bērns, kurš cenšas kļūt par indivīdu, tiek atturēts no tēva vai mātes, kas vēlas, lai viņi paliktu tāds pats mīļš bērns. Ārpusē iedomāta vienaudžu auditorija uzmanīgi vēro, kā bērns pārkāpj sociālās normas, paužot sašutumu ar pieaugušo. "Kāda persona!" šīs iedomātās publikas dalībnieki atzīmē, kad acis ripo un sejas pietvīkušas. Visa sociālā sistēma pēc būtības ir smieklīga, taču Pikhards saka, ka ir svarīgi to uztvert nopietni.
“Jūs nevēlaties padarīt apmulsumu trivializētu. Tas ir ļoti nopietni," saka Pikhards. "Tas ir nav tālu no pazemojuma un tas nav tālu no kauna."
Viņš iesaka vecākiem censties uztvert norādes un veikt izmaiņas uzvedībā, lai mazinātu bērnu apmulsumu. Tā ir sāpīga vecāku pašaizliedzība, taču ne pirmā, ne pēdējā.
"Tā nav savienojoša pieredze," vecākiem atgādina Pikhards. "Tā ir vairāk atsvešināta pieredze."
Pēc Pikharda domām, vecākiem vajadzētu nobremzēt no apmulsuma, jo pusaudža vecums radīs neizbēgamu atdalīšanu. Vecāki nevar pārdomāt hormonus vai attīstības psiholoģiju. Apmulsums ir simptoms un pieaugšanas slimība. Tāpēc, lai saglabātu jebkādu jēgpilnu saikni, vecākiem ir jāizvairās sūdzēties vai ņirgāties par samulsušiem bērniem, pat ja viņi uzvedas absurdi.
"Vecākiem ir jābūt durvju atvērējiem," saka Pikhards. "Viņiem jāatrod jauni veidi, kā būt kopā ar savu bērnu." Un, ja tas nozīmē turēt apskāvienu atbilstošu laiku, prom no vienaudžu ziņkārīgajām acīm, tad ir pienācis laiks to iesūkt un zināt, ka tas ir labākajam labi.
