Mazi bērni, tāpat kā tīņi, iziet cauri dabiskai fāzei, pārkāpjot savas robežas un apliecinot savu plaukstošo identitātes sajūtu. Ja tas notiek, var šķist, ka viņi ir valdonīgi — velns, viņi taču uzvedas kā stulbākais puisis Valdes sapulcē ir vērtīga pasaules izzināšanas daļa, kas ir grūti bērniem, kuri nezina kā būt pārliecinošam. Vecāku mērķim nevajadzētu būt šīs neatkarības sajūtas izskaušanai, bet gan mazuļa cīņassparu veicināšanai, neveicinot uzvedību, kas varētu rasties. sociālais kaitējums pa līniju.
"Bērniem var būt dažādas personības, taču ir jāpārvalda dažas paredzamās mazuļu uzvedības," saka Dr. Viljams. Stratbucker, pediatrs Helen DeVos bērnu slimnīcā Grand Rapids un Amerikas akadēmijas biedrs Pediatrija. “Ja jūs saskaraties ar mazuļa personību, kurā mēģināt sadarboties ar viņu, mijiedarbojoties ar citiem mazuļiem, jūs varat palīdzēt šajā situācijā ar praksi. Viena no, iespējams, vissvarīgākajām daļām ir dalīšanās normalizēšana.
Mazi bērni, tāpat kā raustīši, vēlas iegūt visu, sākot no rotaļlietām, līdz uzmanībai un telpai. Uzskatot ikvienu par potenciālu apdraudējumu, tiek izvirzītas daudzas nežēlīgas prasības. Strukturēti scenāriji var palīdzēt bērniem justies ērti koplietošanai un palīdzēt viņiem saprast, ka nav vajadzības būt paranoiķiem. Varbūt maltītes laikā ir iekļauta kopīga bļoda ar augļiem. Tas nav mazuļa auglis. Tas ir katra cilvēka auglis, taču mazulis joprojām jūtas pietiekami sātīgs un redz, ka vecāki ģimenes locekļi modelē uzvedību, kādu vecāki vēlas veicināt.
Uzraudzīta spēle drošā vietā ar brāli, māsu vai pazīstamu draugu sniedz mazulim iespēju izstiept tos, kuriem ir kopīgi muskuļi. Iespējams, daži “nekoplietojamie” jautājumi tiek apspriesti iepriekš, lai tie varētu saglabāt īpašumtiesību un kontroles sajūtu. Taču telpa un citas rotaļlietas ir jādalās, un mazulis var saprast, cik labdabīga ir dalīšanās. Kad tas ir labi, nākamais izaicinājums var būt ar rotaļu biedriem, kurus bērns zina mazāk. Šie spēļu randiņi ir jāuzrauga, lai nejauši netiktu nostiprināti slikti ieradumi — tie galu galā ir tikai mazuļi. Diezgan liela uzmanība joprojām ir piemērota.
Ir svarīgi, lai vecāki varētu pateikt "nē" bērnam, taču vecākiem ir svarīgi arī pateikt “jā” pareizi. Kad bērns jautā pareizi, īstajā laikā, sakot jā, var nostiprināt sajūtu, ka bērna vajadzības tiek apmierinātas, taču svarīga ir arī cilvēku mijiedarbība. Tas var palīdzēt viņiem praktiski uzdot jautājumus, nevis izvirzīt prasības. Bet dažreiz pat mierīgākais un pieklājīgākais lūgums tiks noraidīts. Un, kad tas notiks, bērnam būs jāzina pareizais veids, kā pateikt “jā”.
Bērni, kuriem ir grūti dalīties ne tikai ar rotaļlietām, bet arī pašu spēles virzienu, ir vieni no vadošajiem, un šiem bērniem ir jāpraktizē daži klasiski uzlabošanas vingrinājumi. Rotaļājoties ar bērnu, vecāks var ieviest vienkāršu noteikumu: neviens nevar pateikt “nē” cita idejām. Tā vietā visi teiks “jā”, un, ja vēlas iestudēt izrādi, pievieno kaut ko jaunu ar “un”. “Jā, un…” vingrinājumi ir klasiski improvizācijas vingrinājumi, kuru mērķis ir veidot saikni un paralēli domāt ir pielāgoti prāta vētrai, lai sesijas nesabruktu zem dominējošā stāvokļa personība. To var būt grūti īstenot starp maziem bērniem (otram bērnam smilšu kastē būs diezgan spēcīgas jūtas par to, kā to vislabāk izmantot pats zils auto), taču rotaļas starp mazu bērnu un vecākiem var dot bērnam zināmu praksi pieņemt jaunas idejas kā dabiskas sociālās sekas. mijiedarbība.
Tādā veidā vecāki patiešām ir labākais līdzeklis, lai palīdzētu novirzīt un socializēt bērnus, izmantojot šīs attīstības egoisma svītras.
