Kā zina ikviens vecāks, bērna zinātkāre ir neierobežota. Un, kā žēlojas ikviens vecāks, šo zinātkāri ne vienmēr var tik viegli apmierināt. Protams, uz dažiem jautājumiem ir pietiekami vienkāršas atbildes: dinozauri izmira, kad zemē ietriecās milzu klints (kas gan drīz vairs neatkārtosies!); tādi vīrusi kā saaukstēšanās ceļot pa sīkām, sīkām kļūdām (tāpēc vienmēr jāmazgā rokas!); debesis ir zilas, jo ir kaut kas, ko sauc par “Roli izkliedi”. Citi jautājumi, protams, ir daudz grūtāk izskaidrot bērniem saprotamā veidā, nemaz nerunājot par izmantošanu savā ikdienā dzīvības. Viena no grūtākajām tēmām ir tāda, ar kuru viņi, bez šaubām, saskarsies arī ikdienā, vai nu ar draugiem, radiem vai popkultūras starpniecību: bagātība.
“Sarunas par naudu ar bērniem ir grūts,” atzīst doktore Šarona Salina, licencēta klīniskā psiholoģe un autore. "Jūs nevēlaties izskatīties nosodošs, skaudīgs pret citiem vai sevi noniecināt." Tas ir tāpēc, ka pēc Saline domām, mācot saviem bērniem naudu, jūs esat arī mācot viņiem par viņu attiecībām ar naudu: kā par to domāt, kā to izmantot atbildīgi, kā tā ietekmē cilvēkus un apkārtējo pasauli viņiem. Citiem vārdiem sakot, jūs mācāt viņiem ne tikai par naudu, bet arī par
Lai gan tas ir biedējoši, tam nav jābūt tik grūti, kā varētu šķist sākumā. "Lielākā daļa bērnu saprot godīguma, salīdzināšanas un apmierinātības jēdzienus," saka Saline. “Kādā brīdī viņi ir spēlējuši un zaudējuši spēles, pusdienās ēduši savādākus gardumus nekā draugi vai baudījuši saldējuma konusu neatkarīgi no tā izmēra. Ja vecāki var runāt par bagātību tādos terminos, ar kuriem bērni var saistīt, viņi to, visticamāk, sapratīs.
Tomēr vispirms ir svarīgi izvērtēt savas jūtas par šo tēmu, neatkarīgi no tā, vai tās ir pozitīvas vai negatīvas, kaislīgas vai bezgaumīgas.
"Lielākajai daļai pieaugušo, kuriem ir finansiālas grūtības, ir spēcīgas jūtas par naudas problēmām," atzīmē Saline. “Bērni lieliski spēj uztvert jebkuras nianses jūsu balsī vai negatīvismu jūsu komentāros. Mēģiniet tos atstāt malā, lai jūs varētu sniegt informāciju un ļaut viņiem izdarīt savus secinājumus.
Kas attiecas uz pašu skaidrojumu, Saline iesaka tiešu pieeju, kas nevairās no sarežģītajiem faktiem par bagātības nevienlīdzību un ekonomisko netaisnību.
"Es iesaku vecākiem runāt par bagātību konkrēti: dažiem cilvēkiem ir tieši tas, kas viņiem nepieciešams, dažiem cilvēkiem ir vairāk nekā nepieciešams, un dažiem cilvēkiem diemžēl nav tā, kas viņiem nepieciešams," viņa saka. "Dažreiz cilvēki piedzimst, jo viņiem ir nauda, dažreiz viņi nopelna daudz, un dažreiz cilvēki smagi strādā un nesaņem pietiekami daudz atalgojuma. Tas nav ne viegli saprotams, ne godīgi, bet tā tas ir. Saline piebilst, ka jums tas nav jādara paskaidrojiet kaut ko, kam nav jēgas, un ir pareizi dalīties savā neizpratnē par bagātību izplatīšana.
Laura Levine, finanšu pratības organizācijas prezidente un izpilddirektore Jump$tart koalīcija, iesaka vecākiem jebkuru sarunu par bagātību sākt ar sarunu par budžeta plānošanu. Pirmkārt, viņa iesaka precizēt, ka, lai gan dažām ģimenēm var būt lielāka bagātība, tām var nebūt tik daudz rīcībā esošo ienākumu vai otrādi. — kas varētu izskaidrot daudzas virspusējas atšķirības, ko bērni pamana, piemēram, viņu klasesbiedriem ir dažādas rotaļlietas vai bieži dodas atvaļinājumā.
"Jūs dzirdēsit vecākus sakām, piemēram, ak, nē, es vēl neesmu sācis veidot ietaupījumus koledžai, un viņu bērnam ir jaunākās kedas un videospēles,” viņa saka. "Un jūs vienkārši domājat, ak dievs, nolieciet pāris dolārus."
Tādā ziņā budžeta veidošanas saruna kļūst arī par sarunu par ģimenes vērtībām.
“A budžetu ir plāns, bet tas ir balstīts arī uz mūsu ģimenes lēmumu,” viņa iesaka paskaidrot jūsu bērniem. “[Tā] mūsu ģimene izlemj, ka vēlamies izmantot naudu, un mūsu ģimenes vērtības ietaupot. Varbūt ietaupījumi koledžai, varbūt uzkrājumi vecāku pensijai... Mēs vairākām no šīm lietām atvēlam savu naudu, tāpēc summa, kas mums jāiztērē, ir mazāka.
Saline līdzīgi uzsver, cik svarīgi ir iemācīt bērniem novērtēt to, kas viņiem ir. “Uzsveriet jūsu ģimenes pozitīvos aspektus un to, ko jūs vēlētos darīt, ja jums būtu vairāk,” viņa saka. "Ja jūsu bērnam ir interese, kāpēc draugs dodas dārgās brīvdienās un ēd greznos restorānos, bet jūs to nedarāt, jautājiet, kāda ir viņuprāt šī pieredze un kāpēc tā ir pievilcīga."
Viņa iesaka kopīgi izveidot vēlmju sarakstu un citu sarakstu ar līdzīgām aktivitātēm, kuras varat atļauties. "Iespējams, jūs nevarat doties uz Disnejlendu un ēst, bet jūs varat pavadīt dienu Six Flags un ēst jaunā picā," viņa saka.
Šo konkrēto nodarbību var sarežģīt fakts, ka 21. gadsimta bērniem nav gluži tāds pats priekšstats par naudu, kāds jums bija bērnībā.
"Mūsu bērni šodien redz skaidru naudu daudz mazāk nekā mazāk nekā mēs, augot," saka Levins, kura organizācija publicē Nacionālie standarti K-12 personīgo finanšu izglītībā. “Kad mēs mācījām finanses, mēs pieņēmām, ka bērnam ir šāda naudas vienības pamatjēdziens, kāda ir naudas būtība, bet mūsdienu bērniem tā īsti nav. Viņu prātā katram ir karte; vienkārši pārvelciet to, un visi saņems to, ko vēlas.
Mums, vecākiem, ir arī papildu uzdevums paskaidrot, ka karte patiesībā ir piesaistīta noteiktai skaidras naudas summai, kas pati par sevi ir saistīta ar to, ka mamma un tētis katru dienu dodas uz darbu vai turīgākas ģimenes, patvaļīgi faktori, piemēram, veiksme (piedzimšana tajā) vai sarežģītākas sistēmas, piemēram, akciju tirgus (bieži vien neatšķiras no veiksmes, ņemot vērā to, cik maz var atļauties ieguldīt). Jūs, iespējams, nespēsit mazināt bērnu greizsirdību par viņu draugu rotaļlietām vai pārliecināt viņus, ka bagātība ir godīgi, taču jūs varat sniegt viņiem vismaz pamata izpratni, kas viņiem nepieciešama, lai pieņemtu apzinātus lēmumus naudu.
Tomēr, ņemot vērā to, cik sarežģīti ir šie priekšmeti, Levinam ir vēl viens būtisks ieteikums: sāciet sarunu, kad viņi ir jauni. "Mazi bērni joprojām uzskata, ka mēs zinām, par ko mēs runājam," viņa saka. “Kad viņi ir pusaudži? Ne tik daudz."
