The Gada Tēva balvas sviniet gan ietekmētājus, gan neapdziedātus varoņus, kuri ir devuši lielu ieguldījumu tēva statusā, bērniem un kopienām.
Džons Leģends, Grammy balvas ieguvējs, producents, aktieris, aktīvists, tētis, visu mūžu ir pavadījis, ļoti uzmanīgi klausoties. Viņš to dara profesionāli, un viņš to dara personīgi. Kad viņš bija jauns, uzauga Springfīldā, Ohaio štatā, viņš klausījās skolotājus un absolvēja vidusskolu 16 gadu vecumā (un Pensilvānijas Universitāti 21 gadu vecumā). Tagad viņš lielāko daļu sava laika pavada, klausoties savu 18 mēnešus veco meitu Lunu Simonu, sievu Krisiju Teigenu un neskaitāmos profesionālos līdzstrādniekus. Bet viņš joprojām klausās arī skolotājus. Viņi viņam saka, ka viņiem ir vajadzīga palīdzība, lai sagatavotu bērnus pasaulei, kas ir mainījusies ātrāk nekā skolas mācību programmas.
Protams, Legend ir īpaši ieinteresēts palīdzēt skolotājiem, kuri klausās savos audzēkņos, ļaujot skolēnu entuziasmam un iesaistei vadīt stundu plānu. Tāpēc 2014. gadā Legenda tika līdzdibināta
"Ideja ir dot iespēju un iedrošināt skolotājus veikt izmaiņas savās klasēs un pēc tam izplatīt šīs idejas visā valstī," viņš saka. “Mēs sapratām, ka skolēni seko savai kaislībai. Ir nepieciešams viņus mudināt atrast veidus, kā mācīšanos izvest ārpus viņu skolu sienām.
Pēdējo trīs gadu laikā LRNG Innovators ir piešķīris dotācijas gandrīz 500 000 USD apmērā vairāk nekā 34 projektiem, kas palīdz studentiem visā valstī iesaistīties daudzos mācību priekšmetos. Projekts Playable Fashion Educators Bruklinā palīdz skolēniem izveidot spēles, izmantojot pielāgotus valkājamus spēļu kontrollerus. Tiltu veidošana — programma, kas atrodas Laskrussā, Ņūmeksikā un kurā sadarbojas vidusskolēni retorikas profesori, rakstnieki un žurnālisti Ņūmeksikas Universitātē, lai strādātu pie sava radošā darba rakstīšana.
Tiek saukta ideja, kas ir LRNG novatoru atlases pamatā “Saistītā mācīšanās.Teorija, ko izstrādājis Connected Learning Research Network, apgalvo, ka skolotāji ir visefektīvākie, ja viņi palīdz saviem skolēniem sekot viņu kaislībām un, to darot, māca viņiem mācīties un domāt radoši. Šāds domāšanas veids, kas lielā mērā nav sastopams daudzās skolās izmantotajās stingrajās sistēmās, ļauj un pat stimulē pedagogus pieņemt jaunas tehnoloģijas un jaunas jomas.
Stīvens Brašīrs/GETTY
Leģenda aizstāvības darbu īpaši ievērojamu padara gan viņa apņēmības dziļums (viņš veic ievērojamu darbu aizkulisēs), gan viņa neprātīgais entuziasms par šo lietu. Viņš uzklausa skolotājus, kad viņi iesniedz savus projektus, un studentus, kuri apraksta, kā katrs projekts ir ietekmējis viņu skatījumu. Leģendas balss, protams, ir spēcīga, taču viņš to lielākoties patur rezervē. Viņš runā stratēģiski un vienmēr par bērniem.
Dienas beigās mūziķis Džons Ledžends, filantrops Džons Ledžends un tēvs Džons Ledžends ir viens un tas pats. Kad viņš ir mājās ar Lunu Simonu — klausās Ņinu Simonu un skatās viņas dejošanu vai maina autiņbiksītes, viņš joprojām ir tas pats Leģenda. Viņš klausās un pastiprina.
"Es esmu šeit," viņš saka, "es palīdzēšu ar visu, ko varu palīdzēt."