Vai divus gadus veci bērni ir pārāk mazi, lai sāktu tualetes apmācību?
Daudziem bērniem jā. Īpaši zēni. Vismaz tā varētu teikt amerikāņu pediatri. Mūsdienās tikai aptuveni puse bērnu ASV ir pilnībā apmācīti tualetē līdz trīs gadu vecumam.
LASĪT VAIRĀK: Tēva ceļvedis vecākiem citās valstīs
Ķīniešu vecmāmiņas būtu satriektas. Viņi, visticamāk, norāda, ka ar “šķeltajām biksēm” lielākā daļa bērnu tiek apmācīti līdz divu gadu vecumam. Šai tradicionālajai drēbju skapja daļai ir atvere gar kājstarpes šuvi, kas ļauj bērniem brīvi urinēt un izkārnīties, nesasmērējot drēbes. Šie apģērbi joprojām ir bikšu stila izvēle maziem bērniem, kuri dzīvo Ķīnas laukos.
Šis raksts sākotnēji tika publicēts Saruna. Lasīt oriģināls raksts autors Alma Gotlība, Antropoloģijas, Āfrikas studiju un dzimumu un sieviešu studiju emerita profesore Ilinoisas Universitātē Urbana-Champaign.
Padomi vecākiem par atšķirīgām tualetes apmācības metodēm (nemaz nerunājot par daudziem citiem ar bērnu audzināšanu saistītiem jautājumiem) parasti tiek sniegti tā, it kā tā būtu vienīgā saprātīgā un uzticamā iespēja. Mūsdienās vecāki saskaras ar norādījumiem, kas tiek uzskatīti par zinātniski pamatotiem un tiek pasniegti kā atbilstoši visiem bērniem, pat ja dažādas stratēģijas ir tiešā pretrunā viena ar otru. Ar vairāk nekā 2000 drukātām vecāku padomu grāmatām angļu valodā — un līdzās tik daudziem vecākiem emuāriem, ir pat
Kā antropologs es 25 gadus esmu studējis bērnu audzināšanas praksi visā pasaulē. Dzīvoju kopā ar savu vīru (rakstnieks Filips Grehems) mazos ciematos Rietumāfrikas lietusmežos ilgstoši mani pārliecināja, ka mēs, cilvēki, esam izturīga suga, kas spēj attīstīties tik daudzās atšķirīgās iestatījumi. Bērnu audzināšanas veidu neticami daudzveidības atklāšana iedvesmoja mūs pārdomāt un mainīt dažus no tiem mūsu pašu ģimenes bērnu audzināšanas prakse (aptuveni gultu koplietošana, neatkarība un mājsaimniecības darbi, piemērs).
Nav neviena universāla bērna audzināšanas padomu modeļa, kas būtu piemērots visiem pasaules vecākiem. Lai izplatītu šo vēstījumu, es un mani kolēģi sadarbojāmies grāmatas tapšanā Mazuļu pasaule: iedomāti bērnu aprūpes ceļveži astoņām sabiedrībām pamatojoties uz mūsu pašu un citu ilgtermiņa etnogrāfiskajiem lauka darbiem vietās, sākot no Izraēlas un Palestīnas teritorijas Ķīnai, Portugālei, Peru, Dānijai, Kotdivuārai un somāliešu-amerikāņu kopienai Mineapolisa. Iepazīstinot ar vairākiem risinājumiem visbiežāk sastopamajām problēmām, ar kurām saskaras vecāki, mēs ceram sniegt mazliet tonizējošs līdzeklis vecākiem, lai pārliecinātu viņus, ka ir vairāk nekā viens ceļš, kā audzināt labi pielāgotu bērns.
Tualetes apmācība no dzimšanas?
Tātad, kāpēc vecāki izvēlas konkrētu bērnu audzināšanas praksi? Bieži vien tas ir atkarīgs no naudas un pieejamības. Apskatīsim šo jautājumu par tualetes apmācību.
Kotdivuārā Bengas mātes sāk trenēt mazuļa zarnas dažas dienas pēc dzimšanas. Viņi veic klizmu divas reizes dienā, sākot ar dienu, kad jaundzimušajam nokrīt izžuvušais nabassaites celms. Kad mazais ir dažus mēnešus vecs, aprūpētājiem vairs nav jāuztraucas par to, ka viņš dienas laikā kakās.
Kas varētu būt par iemeslu šādai šķietami ekstrēmai praksei? Pirmkārt, vienreizējās lietošanas autiņi nav pieejami Bengas ciemos un lielākajā daļā pasaules dienvidu. Turklāt, pat ja tos pārdotu vietējos tirgos, dažas naturālās lauksaimniecības ģimenes tos varētu atļauties. (Un arī planēta tos nevar atļauties. Vides speciālisti aprēķina, ka “vienreizējās lietošanas” autiņi veido trešā lielākā viena patēriņa prece atkritumu poligonos, un viņu ražošanai katru gadu nepieciešami aptuveni 7 miljardi galonu naftas.)
Bet pieejamība un pieejamība stāsta tikai daļu no stāsta. Darba struktūra un dziļi iesakņojušās vērtības arī veido vecāku izvēli.
Kotdivuārā (tāpat kā citur Subsahāras Āfrikā) Benga mazuļi lielāko daļu savu dienu pavada, pieķērušies kādai mugurai. Bieži vien tā nav māte – kas strādā savos laukos, audzē labību, lai pabarotu savu kuplo ģimeni. Benga sabiedrība (atšķirībā no tradicionālās ķīniešu sabiedrības) arī visus izkārnījumus (arī zīdaiņu) vērtē kā pretīgus, un doma par to, ka bērns kakā kādam mugurā, izraisa riebumu.
Ņemot vērā vietējo attieksmi pret izkārnījumiem, neviena potenciālā aukle nerūpētos par bērnu, kurš, iespējams, kakās viņai mugurā, kamēr viņu nēsā. Tādējādi, sākot mācīt podiņu no dzimšanas, mērķis ir palīdzēt mātei paveikt lauksaimniecības darbus. Šajā ziņā agrīna tualetes apmācība veicina mātes ģimenes pietiekamu pārtikas piegādi.
Rietumu novērotājs var šausmās sarauties no šīs prakses, iedomājoties ilgstošas emocionālas nepareizas izmaiņas agrīnas traumas dēļ. Taču, ja neņem vērā nabadzības postījumus, kas apdraud veselību un liedz izglītības un ekonomiskās iespējas, tas ir tieši tas Šķiet, ka agri tualetē apmācīti bērni izaug par tikpat laimīgiem un labi pielāgotiem pieaugušajiem kā bērni, kuri valkā autiņbiksītes kļūt.
Kontekstam ir nozīme tam, kas darbojas
Motivējot, šī prakse var nebūt tik eksotiska, kā varētu šķist lasītājam, kas nav Bengs. ASV sieviešu darbaspēka vajadzības var arī noteikt podiņmācību grafikus, lai gan ar vēlāku laika grafiku. Daudzos dienas aprūpes centros tiek uzņemti tikai bērni, kuri ir pilnībā apmācīti podiņā. Ja strādājošai mātei trūkst gan mājas dienas aprūpes iespēju, gan radinieku auklēšanas, viņa var izmisīgi strādāt, lai podiņvilciens viņas mazulis pēc iespējas ātrāk, lai viņa varētu atgriezties pilnas slodzes algotā darbā.
Mājas māmiņām vai strādājošām māmiņām, kurām tuvumā ir radinieki, kas rūpējas par savu bērnu, dažādas dzīves situācijas var noteikt lēmumus par tualetes apmācību. Piemēram, palestīniešu teritorijās daudzas sievietes tualetes apmācību sāk apmēram 14 vai 15 mēnešus. Viņi var sākt agri, jo viņi nestrādā ārpus mājas, tāpēc viņiem ir laiks. No otras puses, strādājoša palestīniešu sieviete tualetes apmācību var sākt vēlāk, varbūt aptuveni divu gadu vecumā. Šajā gadījumā sievietes paplašinātajā ģimenē (“hamula”) rūpētos par bērnu, kamēr māte strādāja, tāpēc neviens dienas aprūpes noteikums neliek agri trenēties tualetē.
Kad mēs izpētām vietējo cilvēku ikdienas dzīves kontekstu, šķietami eksotiskas vai pat aizskarošas darbības — dalītas bikses, zīdaiņu klizmas — pēkšņi šķiet daudz mazāk tādas. Atverot noraizējušos jauno vecāku prātus “citiem” bērnu audzināšanas veidiem, var tikt mazinātas bailes, ka, ja viņi nespēs “rīkoties pareizi”, viņu bērni būs lemti. Izpētot salīdzinošās kumodes paražas, kā arī daudzas citas audzināšanas prakses, ir skaidrs, ka ir daudz “pareizo veidu”, kā audzināt bērnu.
