Zinātnieki gadu desmitiem ir mēģinājuši atklāt to, kas laimīgu bērnu pārvērš par nobijušos bērnu. Lai to saprastu, viņiem ir jāiedziļinās un jājautā, no kurienes rodas bailes? Vai bailes nāk no dabas vai audzina? Kurā bērna smadzeņu attīstības stadijā viņi baidās no tumsas? Kāpēc zīdaiņi baidās no šļūkšanas rāpuļiem viņi nekad iepriekš nav saskārušies? Vēl vairāk, kādas tikšanās var uzskatīt par biedējošām bērniem.
Pētnieki ir izmantojuši dažas diezgan ārējas metodes, lai atbildētu uz šiem jautājumiem. Padomājiet par biedējošiem mazuļiem ar zirnekļu un čūsku attēliem vai zīdaiņu pierunāšanu rāpot pa piekārtu stikla virsmu un viņu māšu rokās. Par laimi, šie dīvainie eksperimenti ir radījuši kādu aizraujošu ieskatu par izcelsmi un funkcijām bailes — kas var noderēt vecākiem, kas nodarbojas ar briesmoņiem skapī vai raudošu mazuli pie mājas. zoodārzs.
No kurienes rodas bailes – no dabas vai audzināšanas?
Zinātnieki ir identificējuši divu veidu bailes. Ir iedzimtas bailes, ar kurām mēs esam dzimuši, un iemācītas bailes, kuras mēs uztveram ceļā. Lielākā daļa baiļu ir apgūtas, taču pētījumi liecina, ka visiem zīdītājiem ir tikai divas iedzimtas pamata bailes: bailes no kritiena un bailes no skaļiem trokšņiem.
"Lai gan dažas citas bieži tiek klasificētas kā iedzimtas, piemēram, bailes no tumsas vai bailes no rāpojošām lietām, patiesībā tās tiek iegūtas pēc dzimšanas," saka Norholms. “Bailes nokrist un bailes no skaļiem trokšņiem ir vienīgās divas lietas, kas neatkarīgi no vecuma mēs ar tām saskaramies, mūsu iedzimtās nervu shēmas dēļ izraisīs baiļu reakciju. Skaļš troksnis nozīmē: “Pievērsiet uzmanību! Jums var tikt nodarīts kaitējums!’ Un jūsu smadzenes zina, ka, ejot pāri klintij vai ūdenskritumam, tiks nodarīts kaitējums. Tātad jūs reaģējat."
Miljons citu baiļu, kas neļauj bērniem gulēt naktīs, reti ir iedzimtas. Tā vietā lielākajai daļai pētnieku ir aizdomas, ka bailes tiek apgūtas dažādos veidos. "Baiļu mācīšanās ir saistīta ar amigdalu, smadzeņu daļu, kas arī ir iesaistīta baiļu pārdzīvošanā un uztverē," saka Vīnes universitātes neirozinātniece Stefanija Hēla. "Tas attiecas gan uz tiešu baiļu mācīšanos, izmantojot kondicionēšanu, piemēram, ja jums ir iekodis zirneklis, gan uz sociālo baiļu mācīšanos, kas ir mācīšanās bailēm, novērojot citu cilvēku baiļu izpausmes."
Viena zinātnieku strīdu joma ir par to, vai bērniem ir iedzimtas vai iemācītas bailes no zirnekļiem, čūskas un citas tā sauktās "senču bailes". Daži pētnieki apgalvo, ka šīs bailes patiešām ir iedzimts. Hēls nav pārliecināts. "Primātiem, tostarp cilvēkiem, ir nosliece vai "gatavība" attīstīt bailes no senču draudiem, tostarp zirnekļi, čūskas, augstumi, slēgtas telpas un uguns,” pieļauj Hēla, taču viņa neiet tik tālu, lai teiktu, ka šīs bailes ir cepts iekšā. Pagājušajā gadā viņa publicēja a pētījums kas to pierādīja 6 mēnešus veciem bērniem. Viņa parādīja mazuļiem zirnekļu, čūsku, ziedu un zivju attēlus un pēc tam izmērīja viņu zīlīti paplašināšanās pēc katras fotogrāfijas (pirms bērni var runāt, acu zīlītes paplašināšanās ir gandrīz vienīgais veids, kā noteikt bailes). Viņu acu zīlītes paplašinājās visvairāk, kad viņiem tika parādīti zirnekļi un čūskas.
"Čūskas un zirnekļi izraisa fizioloģisku uzbudinājumu, neprasot iepriekšēju mācību pieredzi," viņa skaidro. "Šis uzbudinājums, iespējams, veicina ātrumu, ar kādu cilvēki un citi primāti iegūst bailes no šiem dzīvniekiem."
Kā jūsu nobiedētā bērna smadzenes apstrādā bailes
Neatkarīgi no tā, vai mums ir iedzimtas vai iemācītas bailes, saka Dr. Sets Norholms, neirozinātnieks no Emory universitātes Atlantā, mūsu smadzenes. darbojas pa diviem nervu ceļiem: zemo ceļu, kas izraisa tūlītēju reakciju, un augsto ceļu, kurā jūsu smadzenes novērtē situāciju. "Zemu ceļu ķēde iet no jūsu maņām - jūsu acīm un ausīm - uz amigdalu, pēc tam uz jūsu muskuļiem, virsnieru dziedzeriem un muguras smadzenēm," viņš saka. “Tātad, ja jūs saskaraties ar ņurdošu grizli, tas aktivizē jūsu cīņu vai bēgt reakciju. Ja dzirdat balonu vai durvju aizciršanu, jūs pārsteidzaties. Šī atziņa tuvojas balona lēciena beigām ir "augstais ceļš". Tas iet cauri smadzeņu garozas reģioniem, kas ienes loģiku un pieredzi sajauc. “Viņi atnāks tiešsaistē un sacīs: “Ei, tā ir neindīga čūska” vai “Tas ir nekaitīgs kūts zirneklis. nevajag krist panikā," saka Norholms.
"Viņiem kļūstot vecākiem, viņu frontālā garoza kļūst arvien attīstītāka un viņi mācās no dzīves pieredzes, tāpēc kļūst vieglāk pārvarēt bērnības bailes."
Mazie bērni ir vairāk pakļauti bailēm, jo viņu cīņas vai bēgšanas reakcijas ir pilnībā izveidotas, taču viņu nervu ceļi joprojām tiek izstrādāti. Viņi var izjust tādu pašu stresu kā pieaugušie, kad dzird balonu, bet nespēj ātri saprast, ka tas ir tikai balons, un doties tālāk.
"Pirmsskolas vecuma bērnu domāšana ir ļoti konkrēta un reakcionāra," saka Norholms. "Bet, viņiem kļūstot vecākiem, viņu frontālā garoza kļūst arvien attīstītāka un viņi mācās no dzīves pieredzes, tāpēc kļūst vieglāk pārvarēt bērnības bailes. Paņemiet monstrus zem gultas vai trokšņus aiz guļamistabas loga. Bērnam augot, viņi var saprast, ka briesmoņi nav īsti un trokšņi ir tikai zari, kas slienas pret māju.
Nobiedēta bērna pārvēršana par laimīgu bērnu
Tā kā bērni parasti pārspēj bērnības bailes, vecākiem nevajadzētu pārāk uztraukties, kad tās parādās. Bet tas nenozīmē, ka jums vajadzētu arī ignorēt vai noraidīt bērna bailes. "Jūs vēlaties noskaidrot, no kurienes tas nāk un vai tas ir balstīts uz realitāti vai iztēli," iesaka Norholms. "Ja jūsu bērns baidās no zirnekļa, kas parādās viņas guļamistabā, sakiet: "Jā, pie mūsu mājas mežā ir zirnekļi, un jūs varētu tos redzēt ik pa laikam, bet tie ir no kā nav jābaidās.” Taču, ja bailes izraisa kaut kas, ko viņa redzēja televīzijā, piemēram, zirneklis, kas ēd bērnus, aplieciniet viņu, ka šie draudi, visticamāk, nav īsts.
"Mēs nevēlamies, lai bērni pārāk baidītos vai pilnīgi nebaidās — mēs vēlamies, lai viņi varētu pārvaldīt savas bailes."
Un mēģiniet saglabāt mieru, saskaroties ar savām neracionālajām bailēm, jo bērni uztver visu. "Vecākiem ir jāņem vērā viņu uzvedības ietekme pat uz zīdaiņiem," saka Hoels. "Pat ja jūs tieši nepaziņojat savam bērnam savas bailes, bērns var uztvert jūsu emocionālās izpausmes un mācīties no jums."
Patiesībā vecāki var izmantot apgūto baiļu uzvedību savā labā. Ja vēlaties atturēt bērnus no pieskaršanās elektrības kontaktligzdai, bailes no rozetēm var nebūt slikta taktika. No otras puses, ja vēlaties, lai jūsu mazulis mīlētu suņus, bailēs kliegt, kad kaimiņa kaķis iet garām, iespējams, nav solis pareizajā virzienā. "Paturiet prātā, ka bailes ir adaptīva uzvedība, " saka Norholms. "Tātad, lai gan mūsu cīņas vai bēgšanas reakciju var izraisīt lietas, no kurām mums nav jābaidās, tā ir ļoti noderīga arī lietām, no kurām mums vajadzētu baidīties."
"Mēs nevēlamies, lai bērni pārāk baidītos vai pilnīgi nebaidās — mēs vēlamies, lai viņi varētu pārvaldīt savas bailes."
