Šis raksts tika izveidots sadarbībā ar mūsu draugiem no Bārbijas.
Runājot par bērna attīstību, spēles laiks ir nopietna lieta. Tikai tāpēc, ka bērniem ir dabiski piedēvēt personības, vajadzības un stāstījumus viņu lelles nepadara to mazāk ievērojamu vai attīstības ziņā svarīgu. Lelles ietīšana tās “mīļākajā” segā vai lelles ietērpšana darbam ir gan tēlains rotaļas akts, gan treniņš plkst. cilvēciskā laipnība. Konkrēti, pētnieki ir atklājuši, ka neliela tīklošanās plastmasas kopienā sāk radīt mazus bērnus veiksmīgākai karjerai un dzīvei. Tas attiecas uz dažādām kultūrām un, iespējams, ir galvenais iemesls, kāpēc lelles ir globāla parādība.
Maz ticamā un skaistā patiesība ir tāda, ka mazi bērni palīdz cilvēkiem, kurus viņi projicē uz lellēm, un šīs projekcijas, savukārt, palīdz maziem bērniem.
“Kad bērns izvēlas lelli un dodas piedzīvojumā, viņš veido stāstījumu vai stāsta līniju, kas ietver lasītprasmes un elastīgu domāšanu, pašizpausme, iniciatīvas uzņemšanās un daudz kas cits,” saka Džodija DeVosa, Bērnu attīstības un mācību direktore Stratēģisko tehnoloģiju departamentā. Mattel. “Turklāt leļļu rotaļas beztermiņa raksturs var ļaut bērniem praktizēt rutīnu vai sabiedriski mijiedarbības, kas varētu būt sarežģītas, piemēram, kā atrisināt konfliktu ar draugu no viņu īstā dzīve.”
Saskaņā ar pētījumiem, “izlikties spēle” — uzvedības kategorija, ko sociālie zinātnieki piešķir mijiedarbībai ar lellēm, veido drošu vidi, kurā bērni var eksperimentēt. skatīt pasauli no citām perspektīvām, apgūt empātiju un mijiedarbības stratēģijas vidē, kurā tās var neizdoties bez sekām. Džeroms SingersJēlas Medicīnas skolas emeritētais psiholoģijas profesors skaidro, ka bērniem ir ir jāsamazina lielā, skaļā pasaule līdz pārvaldāmam izmēram, lai viņi varētu pārbaudīt savas idejas ikdienā situācijas. Kad bērni izmanto rotaļlietas, lai izveidotu reālistiskus scenārijus vai aizpildītu draugus, viņiem ir abas katras sarunas puses, mācoties par komunikāciju, problēmu risināšanu un empātiju.
Leļļu dizainu var modernizēt, optimizēt un mainīt. Un tiem ir jāatspoguļo pasaule, kurā bērni aug un dzīvos nākotnē. Tas nozīmē, ka lelles ir tehnoloģija, kurai nav nepieciešami traucējumi. Lelles darbojas, jo bērniem nav vajadzīgas instrukcijas, lai saprastu, kā tās lietot.
“Nesen veiktajā globālajā aptaujā vairāk nekā 350 CEOS norādīja, ka vissvarīgākās darbinieku prasmes un Veiksmīgi cilvēki nākamajos 50 gados būs radoši, kritiski domājoši un emocionāli intelekts,” saka Dr Laura Jana, pediatrs un autors Mazuļa smadzenes: attīstiet prasmes šodien, kas veidos jūsu bērna rītdienu, skaidro. "Radoša spēle ļauj bērniem sākt izdomāt scenārijus, lai attīstītu šīs prasmes, pat to neapzinoties."
Tradicionālās mācīšanās prasmes — lasīšana, rakstīšana un aritmētika — Jana dēvē par IQ prasmēm. Kritiskā domāšana, empātija, radošums un sadarbība — to viņa sauc "QI" prasmes (dažreiz tos sauc par emocionālās inteliģences EQ). "Tie tiek ignorēti formālajā mācību vidē, taču tie ir nepieciešami," viņa saka. "Spēja lasīt emocijas ir tikpat svarīga kā spēja lasīt grāmatu." Citiem vārdiem sakot, visas Bārbijas, lai arī kāds būtu viņu šķietamais darbs, galu galā ir skolotājas Bārbijas.
Lieliskā ziņa vecākiem ir tāda, ka lelles rotaļas atvieglošana pamatā ir divpakāpju process: apgādājiet bērnu ar lelli Bārbiju, pēc tam paņemiet no ceļa. Tas nozīmē, ka lppArents būtu labi, ja sekotu tam, kas notiek – tas ir logs bērna emocionālajā dzīvē. Bet vislabāk ir ļaut bērniem vadīt lelli, jo tā būtībā ir sociāla izpēte.
“Šīs rotaļu iespējas šķiet daudz mazāk formālas nekā spēlēšanās ar mīklām vai zibatmiņām, taču mācībām nav jābūt formālām, kad bērns mācās par dzīvi,” skaidro Jana.
DeVoss un Jana ir vienisprātis, ka leļļu rotaļas ir noderīgas arī zēniem, kuriem ir jāattīsta tādas pašas emocionālās prasmes kā meitenēm, un dažreiz viņiem nav atļauts piedalīties šāda veida emocionālā izpētē. Konkrētāk, zēni var gūt labumu no pakāpes, kādā leļļu spēlēšanās veicina pašizpausmi, kas ir reta prasme pirms pusaudžu vecuma zēniem (un arī pusaudžiem, ja vēlaties tajā iesaistīties). Tagad ir vieglāk apgādāt zēnus ar lellēm, ja viņi to vēlas. Daudzveidīgāks leļļu attēlojums palīdz bērniem izvēlēties rotaļlietas, kurās viņi var gan iejusties, gan justies iemiesoti. Vecākiem, kuri meklē pareizo plastmasas pavadoni, galvenais ir sekot bērnu norādījumiem.
“Smalkie mārketinga attēli atņem bērna skatījumu uz sevi un citiem. Ja leļļu rotaļas ietekmē mūsu bērnu spēju interpretēt un sazināties ar sevi un apkārtējo pasauli līdz pat neironu savienojamību viņu smadzenēs, tad mums ir jāņem vērā, vai rotaļlietas un rīki, ko mēs viņiem dāvinām, atspoguļo pasauli,” saka Jana. "Mainstrīmā esošās rasu ziņā daudzveidīgās iespējas ir tik svarīgas."
Kā vecāki var pārliecināties, ka bērns savās lellītēs redz sevi un radīt pozitīvas telpas, kur apgūt sociālās mācības? Domājot par lellēm kā pieķeršanās objektiem un instrumentiem, nevis kā vienkāršām rotaļlietām. Tās var būt vienkāršas formas, bet lelles rada pasaules dziļi un sarežģīti.
"Vecākiem ir tikpat svarīgi apzināties leļļu spēles raksturīgās priekšrocības, kā arī izmantot leļļu spēli kā mācību līdzekli vai iespēju konkrētām mācīšanās iespējām," saka DeVoss. "Mēs cenšamies palīdzēt vecākiem izprast leļļu spēles vērtības, lai viņi sāktu uztvert šo kritisko spēli kā kaut ko tādu, kas ir svarīgs viņu bērna attīstībai."
Četras lietas, kas vecākiem jāzina par spēlēšanos ar lellēm
- Spēlēšanās ar lellēm ir radoša darbība, kas palīdz bērniem praktizēt mijiedarbību ar citiem cilvēkiem, vienlaikus ļaujot viņiem kļūdīties.
- Ir svarīgi, lai bērni varētu identificēties ar lellēm, lai viņi varētu iedomāties pasauli no viņu perspektīvas un veidot empātiju. Tāpēc reprezentācija ir kritiska.
- Zēni iegūst vērtīgas prasmes, spēlējoties ar lellēm.
- Strukturēta leļļu spēle ne vienmēr ir slikta, taču tā zināmā mērā pārspēj būtību. Vislabāk ir ļaut bērniem rādīt ceļu.
