Ir vasara, kas nozīmē, ka mans bērns nemācās skolā, kas savukārt nozīmē, ka ikdienas saskarsme ar citiem bērniem nav pašsaprotama. Mācību gada laikā viņš savus bērnudārza klasesbiedrus redzētu vairāk nekā mani. No tiem ir apmēram 18 ar tādiem vārdiem kā Astlija, Minova, Eiženija un Kalebs. Tā kā viņš nevarēja izvairīties no tiem bērniem, mācību gada laikā bija nepieciešams gleznot viņa savstarpējās attiecības un sociālās prasmes sārtos pieķeršanās toņos. Pat ja Keilebs būtu mazs sūds pret manu dēlu, es izliktos, ka viņi ir tikai draugi, kas pārdzīvo nelīdzenu situāciju.
"Pat draugiem ir sliktas dienas," es sacīju, kad mans bērns skatījās uz mani caur karstām asarām. Bet tagad ir vasara un bāc. Kalebs nav mana dēla draugs.
Bērni, pēc manas pieredzes, nav akli pret pasauli. Taču viņiem ir ļoti ierobežotas sociālās fokusa jomas, kas attiecas uz cilvēkiem, kurus viņi atzīst par sev nozīmīgiem. Reizēm viņi pamanīs svešiniekus, bieži vien metro un bieži vien ļoti skaļi verbāli ("Tēt, kāpēc tas vīrietis ir tik mazs?"). Bet kopumā viņu emocionālie ieguldījumi nav diversificēti. Bez šaubām, jo tas ir vienmērīgas sociālās mijiedarbības interesēs, mēs, vecāki, bieži vien mēdzam viņiem dot a ierobežoti līdzekļi šo attiecību kontekstualizēšanai — it īpaši, ja kohorta ir mūsu bērni vienaudžiem. Bērni uzzina par draugiem agri, par paziņām nekad un par ienaidniekiem negaidīti. Tātad, normas nosaka, ka Keilebs ir draugs, Minnovs ir draugs un Astlijs ir draugs.
Vecāki zina, ka tas ir muļķības, un mūsu bērniem ir lielas aizdomas, ka tas ir muļķības. Es domāju, ka tas ir manu dēlu interesēs, ka mēs to atzīstam.
Es nesen parkā saskāros ar Keileba mammu. Mēs abi bijām vieni. "Mums vajadzētu sarīkot spēļu randiņu!" viņa teica. Vai arī es to teicu. es nezinu. "Mums vajadzētu sarīkot spēļu randiņu!" ir tas, ko saka vecāki, kad viņiem nav nekā cita, ko teikt viens otram. Vēlāk tajā pašā vakarā, kad es šo ideju aizpeldīju garām savam dēlam, viņš uzreiz pamāja ar galvu. "Kalebs nav jauks pret mani," viņš teica. Es sāku to pašu veco palaver, kuru es baroju kazlēnu gada laikā.
"Ak, tā nav taisnība!" ES teicu. "Viņš ir tavs draugs."
Mans dēls paskatījās uz mani un teica: "Nē, viņš nav."
Es tiešām nedomāju, ka viņš uz mani skatījās. Viņš nenolaida acis, jo baidījās man atzīt, ka Kalebs nav viņa draugs. Esmu pārliecināts, ka viņš domāja, ka būšu vīlies, ka Keilebs nebija viņa draugs, jo es tik ļoti aizrāvos ar draudzību. Bet bērni nav stulbi. Viņš zina, ka Kalebs neliek viņam justies labi. Ja es to saucu par draugu, tad kam vispār ir vajadzīgi draugi?
Skaidrs, ka bija pienācis laiks ieviest jaunu sociālo kategoriju: iepazīšanās. Kalebs ir paziņa. Viņš tiek atzīts par personu, kas atrodas pazīstamības orbītā, ar kuru nav kopīgas sentimenta saites. Kāds ir informēts par Kalebu. Vienam viņš nepatīk.
Paskaidrojot savam dēlam šo jauno cilvēku šķiru, es jutu skumju sajūtu, it kā es izvairītu viņa nevainību. Līdz šim tie, kas atradās viņa apziņā, pēc noklusējuma bija draugi. Pārliecība, ka pasaule viņu pieņems, veidoja naivuma oreolu, ko mēs tik bieži saistām ar apbrīnojamību. Bet tā vienmēr bija uzticība ar pusperiodu. Ciktāl es šo tīrību saglabāju savu iemeslu dēļ — mans dēls ir jauks, un tas ir jauki —, es viņu nodevu. Visas runas par draudzību vai daļa no tās nebija viņa interesēs.
Drauga un paziņas jaukšana ir noderīgi meli vairākos līmeņos. Praktiski bērniem tas pietiekami labi un pietiekami ilgi notur ūdeni, lai starppersonu mijiedarbība kļūtu harmoniskāka. Tur ir arī kāds iedarbīgs determinisms: pietiekami ilgi saki draugs, un draudzība dažreiz uzplaukst. Taču rupjais definīcijas spēks, nemaz nerunājot par spēļu randiņu piespiedu tuvību, nevar izlabot to, kas tur nav. Galu galā patiesība izpaudīsies. Citā līmenī vecākiem mīts par draudzību ir ērta izvairīšanās, kas ļauj vairāk izklaidēties starp ģimenēm. Piemēram, Kaleba māte ir žurnāliste, un man ļoti patīk ar viņu pavadīt laiku un dzert rozā. Ja Keilebs un mans bērns nebūtu draugi, nebūtu nekādas iespējas, rozē.
Bet galu galā meli izzudīs. Un tā vietā, lai piesārņotu draudzības ideju, piepildot spaini ar skābām attiecībām, es sapratu, ka labāk bija iekļaut Keilebu pavisam citā kategorijā. Manam dēlam pasaule būs tumšāka, taču viņš labāk redzēs cilvēkus šajā ēnā. Kalebs ir mana dēla pirmā paziņa. Kad šogad sāksies skola, mans dēls apskaus Astliju, Minnovu un Eiženiju. Bet viņš pamāja, tāpat kā es viņam parādīju, Kalebam.
