Šis stāsts ir daļa no No sākuma: Rokasgrāmata vecākiem, lai runātu par rasu aizspriedumiem, sērija, kas izveidota sadarbībā ar Johnson’s®, Aveeno® Mazulis un Desitins®. Mēs esam šeit, lai palīdzētu vecākiem tikt galā ar grūto uzdevumu runāt ar bērniem par rasi. Ja tēma ir tik liela, var būt grūti pat zināt, ar ko sākt, tāpēc esam sadarbojušies ar ekspertiem, kuriem ir īstas atbildes uz vecāku jautājumiem.
Stāsts par Pelnrušķīte ir zināms visā pasaulē, taču stāsts ne visur ir vienāds. Tas ir bijispielāgots visā pasaulē — ar variācijām, kas sakņojas Āzijā, Āfrikā, Karību jūras reģionā un pat pamatiedzīvotāju Amerikā. Ir jautri apkopot šīs dažādās variācijas un prezentēt tās saviem bērniem. Tas ir arī veids, kā ienirt salīdzinošajā literatūrā, piedāvājot aizraujošu izpratni par kultūrām, personāžiem un paražām. Nav slikti priekš K grāmatas.
Lasīšana kopā ar bērniem ir viens no labākajiem veidiem, kā palīdzēt viņiem izpētīt pasauli un uzzināt savus ierobežojumus. Bet, lai iemācītu viņiem būt empātiskiem pilsoņiem, kuri zina savus aizspriedumus, ir nepieciešams vairāk nekā a
Vecums no 0 līdz 1 gadiem: aizpildiet stāsta laiku ar krāsu
Lielākajai daļai vecāku stāstu laiks ir svēts laiks. Tā ir svarīga saiknes iespēja vecākiem un zīdaiņiem. Tomēr ar pareiziem nodomiem stāstu laiks ir arī lieliska iespēja ieviest agrīnās daudzveidības koncepcijas. Grāmatas, ko vecāki atklāj bērniem, var palīdzēt veicināt iekļaušanas sajūtu vecumā, kad pat spēja staigāt rodas pēc tam, kad smadzenes jau ir sākušas apstrādāt rasu atšķirības.
Tas ir tikpat vienkārši, kā izvēlēties bilžu grāmatas, kurās ir plašs pieredzes un rasu klāsts; Dažādi kultūras tērpi un vide, ēdieni, krāsas un paražas. Bet tas nenozīmē, ka jums ir jāatsakās no muļķīgiem dzīvniekiem vai runājošiem vilcieniem: tas vienkārši nozīmē izveidot lasīšanas sarakstu, kurā faktiskās sejas ir tikpat dažādas kā apkārtējā pasaulē.
Daudzu grāmatu stāstījumos ir iekļauti arī pamatvārdi, kas palīdz veidot turpmākās sarunas par iekļaušanu. Kad viņiem ir 1 gads, mazulis var nerunāt daudz, taču viņu valodas izpratne ir daudz spēcīgāka nekā viņu vārdu krājums. Kā jūs veidojat stāstu laiku šo vārdu krājumu ar noderīgiem, vienkāršiem vārdiem un jēdzieniem, kas kļūs nenovērtējami turpmākajās nodarbībās par vienlīdzību un rasi.
1–2 gadi: grupu līdzības un tēmas
Lielākajai daļai bērnu vecumā no 1 līdz 2 gadiem lasīšanas izpratne ir relatīvi virspusēja, taču viņi sāks atpazīt un nosaukt attēlus, iegaumēt un skaitīt vārdus savās iecienītākajās grāmatās un izdomāt paši savu muļķību stāsti.
Šis ir piemērots laiks, lai grupēšanas spēles iepazīstinātu ar mazuļa lasīšanas laiku. Piemēram, izdrukājiet bērnu un pieaugušo attēlus. Lūdziet bērnam ar norādījumiem novietot fotogrāfijas uz papīra lapiņām ar uzrakstu "mazulis", "mamma" vai "tētis", uzliekot pamats dažiem skata vārdiem, vienlaikus parādot, ka cilvēki ar dažādu krāsu un izcelsmi joprojām var būt tas pats.
Šis ir arī laiks, kad bērns uzdos šķietami nebeidzamus jautājumus. Izvēlieties grāmatas, kurās ir dažādi varoņi, kas iesaistīti vienkāršos stāstos, un atbildiet uz jautājumiem atklāti. Atbildes sniegšana — īpaši uz jautājumu par godīgumu vai netaisnību — parāda, ka jautājumu uzdošana var sniegt ieskatu. Un lasot tematiski līdzīgas grāmatas ar dažādu rasu varoņiem, viņi varēs redzēt, ka neatkarīgi no izskata mums visiem ir kopīga pieredze, kas uzdod vienus un tos pašus jautājumus.
3–4 gadi: paralēla stāstīšana un godīgums
"Tas nav godīgi" ir frāze, ko visu laiku atkārto pirmsskolas vecuma bērni. Bet bērns, kurš izvirza jautājumus par taisnīgumu, sniedz unikālu iespēju iemācīt bērniem stāties pretī neobjektivitātei un netaisnībai. Turklāt tas nozīmē, ka vecāki var vērsties pret bērniem bezgalīgas iztaujāšanas ziņā.
Atrodiet grāmatas, kurās pret varoni izturas netaisnīgi (būtībā visas bērnu grāmatas jebkad). Katru reizi, kad kaut kas ir netaisnīgs, jautājiet: "Vai tas ir godīgi?" Pasakiet viņiem, lai viņi uz to norāda, ja varonis piedzīvo kaut ko netaisnīgu. Pēc tam jautājiet, vai tā ir jebkad pareizi izturēties pret cilvēku tā, kā izturas pret varoni. Neatkarīgi no tā, vai tā ir stāstu grāmata par vienradzi, kas diskriminēts sava raga dēļ, vai grāmata par ārstēšanu slikti valkājot hidžabu, viņi atradīs veidus, kā aktīvi izsaukt neobjektivitāti lapā un, iespējams, klasē.
4–5 gadi: papildu lasīšana un identitātes veidošana
Vecumā, kad daudzu bērnu lasīšanas prasmes paaugstinās, vecāki var izmantot savu interesi par vārdiem veidot mazāk neobjektīvu un iekļaujošāku vārdu krājumu, vienlaikus iesaistoties bērna sevis un apkārtējās pasaules izjūtā viņiem.
Viens veids, kā palīdzēt viņiem saskatīt līdzības starp sevi un cilvēkiem ar dažādu izcelsmi, ir vienkārša vārdu asociācija. Izdrukājiet un izgrieziet virkni vienkāršu īpašības vārdu — skaista, gudra, spēcīga, kautrīga utt. — un palūdziet viņus novietot vārdus blakus savam attēlam. Pēc tam lieciet viņiem darīt to pašu ar draugu fotoattēliem (vai no grāmatām) un skatiet, kuri vārdi atbilst. Apspriediet gan līdzības, gan atšķirības.
Šis ir arī ideāls laiks, lai neveiktu papildu lasīšanu. Katrs bērns atklās popkultūras apsēstību, un vecāki to var izmantot, lai mācītu atvērtību un zinātkāri. veicināt objektīvu pasaules uzskatu, jo īpaši, ja izklaidē ir tēli, kas nav saistīti ar bērna rasi demogrāfisks.
Vai jūsu bērns, kas nav spāņu valoda, ir kļuvis apsēsts ar? Koko? Šis ir lielisks laiks, lai viņus papildinātu ar stāstiem par Dia de Los Muertos vēsturi un citām meksikāņu paražām. Ir Pāri mēnesim pandēmijas laikā esat straumējis bezgalīgi? Tagad ir īstais laiks, lai bibliotēkā atrastu grāmatas par dažādiem Dienvidaustrumāzijas ražas svētkiem — apvienojiet tās ar pavārgrāmatu par to, kā gatavot mēness kūkas. Bērns, kurš pēkšņi ir apsēsts ar supervaroņiem, būs bezgala sajūsmā par pāreju uz mīlestību Melnā pantera prom no ekrāna un stāstu laikā, kas ietver Āfrikas folkloru. Turklāt bērni, kuru apsēstības pārsniedz popkultūru un stingrāku izpratni par ietekmi ekrānā ir lielāka iespēja, ka ar veselīgu zinātkāri, siltumu un atvērtību pieiet ārpus savas kultūras rokas. Viņi arī būs gatavi turpināt šo zinātkāri caur grāmatām.
Lai iegūtu vairāk stāstu, videoklipu un informācijas par sarunām ar mūsu bērniem par sacīkstēm, noklikšķiniet šeit.
