Skolotāji neapšaubāmi ir vieni no vissvarīgākajiem cilvēkiem mūsu bērnu dzīvē. Mēs saviem bērniem uzticam viņiem vairāk stundu, nekā mūsu bērni ir mājās. Tomēr tas, kā mēs viņiem piešķiram prioritātes un maksājam, ne tuvu neatspoguļo šo svarīgo pienākumu. (Ņemiet vērā, ka valsts vidējā skolotāja alga ASV ir 36 141 USD.) Jauns, apjomīgs Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (OECD) ziņojums ilustrē to, cik krass ir mūsu valsts ieguldījumu trūkums mūsu skolotāju darbā.
Par 6 procenti no ASV IKP, saskaņā ar ziņojumu, tiek tērēti izglītības iestādēm. Šis skaitlis atpaliek no Jaunzēlandes, Portugāles un Apvienotās Karalistes citu valstu starpā. Neskatoties uz mūsu pakāpeniskajiem ekonomiskajiem ieguvumiem kopš lielās lejupslīdes, 2014. gadā mēs iztērējām mazāk naudas, investējot savos studentos nekā 2008. gadā, daļēji tāpēc, ka valsts izglītības politika. Vēl satraucošāk ir mūsu studentu uzņemšana šajos pakalpojumos ir samazinājies kopš 2008.
Niša
Jaunākie pētījumi ir parādījuši spēcīgāku korelāciju starp skolotājiem iztērēto naudu un skolēnu sasniegumiem, nevis klases lielumu. Tāpēc ir tik satraucoši, ka pamatskolas izglītības darbinieki Amerikas Savienotajās Valstīs saņem mazāku atalgojumu
Patiešām svarīgi ir tas, cik daudz laika skolotāji pavada mācīšanai. Varētu domāt, jo vairāk laika skolotāji pavadīs klases priekšā, jo sagatavotāki un izglītotāki būs mūsu bērni. Bet patiesībā tā nav taisnība.
Visā pasaulē skolotāji aptuveni 750 stundas gadā pavada klases priekšā. Bet ASV skolotāji tērē gandrīz 1000 obligāto mācību stundu. Tas nozīmē, ka katra stunda, ko skolotājs pavada klases priekšā, atņem citu svarīgu laiku, kas veltīts profesionālajai un studentu attīstībai. Skolotājiem ārpus mācību stundām ir daudz obligāto stundu klasē tādiem uzdevumiem kā stundu sagatavošana, skolēnu darbu vērtēšana, saziņa ar vecākiem un skolēnu konsultēšana. Tas nozīmē, ka jo vairāk laika skolotāji pavada klasē, jo mazāk viņi pavada, palīdzot skolēniem augt citos veidos.
Niša
Un, kad runa ir par palīdzību studentiem pārvarēt sasniegumu plaisu gan starptautiskā, gan valsts sociālekonomiskajā jomā vietējā jomā, profesionālajai attīstībai ir izšķiroša nozīme. Nesenais ziņojums, ko sagatavoja Ekonomikas politikas institūts atklāja, ka ieguldījumi agrīnās bērnības aprūpētāju un skolotāju profesionalizēšanā varētu sniegt lielu labumu gan ģimenēm ar augstiem un zemiem ienākumiem, gan pašiem skolotājiem. Kad nesen veikts Apvienotās Karalistes pētījums parādīja ieguvumus no ieguldījumiem agrīnās bērnības izglītības programmās, tas bija tik pārliecinošs, ka iedvesmoja valsti ieguldīt valsts pirmsskola visiem. Bet iekšā 23 ASV štatos, pilna laika pirmsskolas izglītības iestāde četrgadīgiem bērniem bija dārgāks nekā valsts koledžas mācības.
Tas ir vienkāršs risinājums: ieguldiet vairāk skolotāju darbā. ASV skolotājiem maksā puse no viņu līdzīgi izglītoto kolēģu algas. Konkurētspējīgs atalgojums joprojām ir rādītājs tam, cik cilvēku faktiski strādās noteiktās nozarēs. Protams, pamatskolas skolotājiem ir iespēja nopelnīt vairāk naudas, jo ilgāk viņi māca, viņu pamatalga ir nožēlojama. Ja mēs dariet mūsu skolotājiem zināmu, cik viņi ir svarīgi, viņu (un mūsu bērnu) labā visam vajadzētu uzlaboties.
